聽(tīng)古詩(shī)教學(xué)評(píng)課記錄

聽(tīng)古詩(shī)教學(xué)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《登鸛雀樓》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、圖片、音頻等多媒體材料，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：李老師以一幅鸛雀樓的圖片導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察并激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。通過(guò)圖片與實(shí)物的對(duì)比，讓學(xué)生初步理解鸛雀樓的歷史背景。

（2）展開(kāi)階段：李老師采用講授法，對(duì)古詩(shī)《登鸛雀樓》進(jìn)行逐句解讀，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中的景象，讓學(xué)生在腦海中形成畫(huà)面。同時(shí)，李老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)中的意境和哲理。布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生背誦古詩(shī)，并寫(xiě)一篇關(guān)于鸛雀樓的想象作文。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、音頻等多媒體材料，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容、體會(huì)詩(shī)的意境、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩(shī)《登鸛雀樓》的內(nèi)容有了較為深入的理解，并能分享自己的感受和想象。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹慕虒W(xué)中，對(duì)古詩(shī)《登鸛雀樓》的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)對(duì)詩(shī)句的解讀和討論，學(xué)生們掌握了詩(shī)句的含義，對(duì)詩(shī)中的景象和意象有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)背誦和作文練習(xí)，學(xué)生們對(duì)詩(shī)句的記憶也得到了加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的美妙意境，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)討論和想象作文的寫(xiě)作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何從古詩(shī)中汲取營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面，李老師做得非常出色，有效地提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上非常出色，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，李老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富多樣，例如引入相關(guān)的視頻材料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)李老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)