浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊《3.4 簡單幾何體的表面展開圖》聽評課記錄

浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊《3.4簡單幾何體的表面展開圖》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4簡單幾何體的表面展開圖

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。通過展示幾何體的實物模型，引發(fā)學(xué)生的興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考幾何體的表面展開圖。

展開階段，教師采用講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解幾何體的表面展開圖時，教師語言清晰、邏輯性強。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流想法，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。同時，布置了具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題的頻率較高。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極思考，參與度高，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對課程內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。通過展示幾何體的實物模型和表面展開圖，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在上課之初就提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對簡單幾何體的表面展開圖有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況來看，學(xué)生對簡單幾何體的表面展開圖的知識點有較好的理解和記憶。能夠正確識別和繪制簡單幾何體的表面展開圖，對技能的掌握程度較高。但在一些細(xì)節(jié)問題上，部分學(xué)生仍需加強理解和記憶。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。同時，通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程得當(dāng)，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生通過實際操作和思考來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)幾何體的表面展開圖的特點，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生提出不同觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和交流，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

（3）在作業(yè)布置方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，也能夠提高解題能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教研活動，讓教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗分享和交流，共同探討如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)