人教版道德與法治八年級上冊第二課第二框《合理利用網(wǎng)絡(luò)》聽課評課記錄

人教版道德與法治八年級上冊第二課第二框《合理利用網(wǎng)絡(luò)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二課第二框《合理利用網(wǎng)絡(luò)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過向?qū)W生展示網(wǎng)絡(luò)的利與弊，引發(fā)學(xué)生對《合理利用網(wǎng)絡(luò)》這一主題的思考，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，教師運用了討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)的正確使用方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度高，對課程內(nèi)容反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對網(wǎng)絡(luò)知識的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠充分參與課堂活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本課時《合理利用網(wǎng)絡(luò)》的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性，掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法和技巧，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)行為和良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)的利與弊有了更深入的認識，能夠理性地看待網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會了如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。因此，教學(xué)目標(biāo)得到了有效達成。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中通過對網(wǎng)絡(luò)的正確使用方法、網(wǎng)絡(luò)信息的辨別、個人隱私保護等方面的學(xué)習(xí)，對知識點有了深入的理解和記憶。他們能夠明確網(wǎng)絡(luò)的正面作用，如便捷的信息獲取、的交流等，也能夠認識到網(wǎng)絡(luò)的負面影響，如網(wǎng)絡(luò)成癮、虛假信息的傳播等。此外，學(xué)生們還學(xué)會了如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，如何保護自己的個人隱私，如何在網(wǎng)絡(luò)中保持良好的行為習(xí)慣。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，更重視學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師通過生動的案例分析、深入的討論交流，引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)，認識到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，并學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)世界中保護自己，尊重他人。學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)出對網(wǎng)絡(luò)的正確認識和理性的態(tài)度，能夠自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，積極參與網(wǎng)絡(luò)正能量的傳播。這表明，本節(jié)課的教學(xué)在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課《合理利用網(wǎng)絡(luò)》給我留下了深刻的印象。張華教師對課程內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是在課堂互動和學(xué)生參與方面，教師做得很好，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，教師對網(wǎng)絡(luò)資源的利用也恰到好處，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實際，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，在課堂管理方面，教師可以進一步加強時間控制，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行，同時也給予學(xué)生足夠的思考和表達時間。此外，教師可以適當(dāng)增加一些實踐活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)