北師大版七下數(shù)學(xué)4.1.1認(rèn)識(shí)三角形聽(tīng)評(píng)課記錄1

北師大版七下數(shù)學(xué)4.1.1認(rèn)識(shí)三角形聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1.1認(rèn)識(shí)三角形

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握三角形的基本概念。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的問(wèn)題能夠積極回答，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解三角形的定義、性質(zhì)和分類(lèi)。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)三角形的定義和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)三角形的基本知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述三角形的定義和性質(zhì)，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的判斷和計(jì)算。然而，部分學(xué)生在處理一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，仍顯得有些困難，這可能需要他們?cè)谡n后進(jìn)行更多的練習(xí)和思考。

對(duì)于三角形的分類(lèi)，學(xué)生也能夠較好地掌握。他們能夠根據(jù)三角形的邊長(zhǎng)和角度的不同，將其分為不同的類(lèi)型，并理解各種類(lèi)型的特點(diǎn)和性質(zhì)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和提問(wèn)。這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生也能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)三角形的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。然而，仍需注意對(duì)一些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，使他們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們思考和提問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于部分理解有困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地利用多媒體和實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。最后，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的課堂練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師培