億童幼師聽(tīng)評(píng)課記錄

億童幼師聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段：教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過(guò)例題和練習(xí)題的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

結(jié)束階段：教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師積極提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生也能積極參與回答問(wèn)題。學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線練習(xí)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法概念和方法。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出算式并進(jìn)行計(jì)算，對(duì)于一些復(fù)雜的題目也能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)找到解決方法。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和自信心。教師還通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有了較好的理解和掌握，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)，他們積極參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教師在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的全面發(fā)展和合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出清晰的教學(xué)計(jì)劃和充分的教學(xué)資源準(zhǔn)備。導(dǎo)入新課的方式引起學(xué)生的興趣，教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。教師積極提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況較好。此外，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。例如，可以通過(guò)設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行探索和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的個(gè)別關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，可以通過(guò)制定一些課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

為了支持教師的成長(zhǎng)，可以采取一些支持措施。例如