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文檔簡介
2025新高一物理短期班
第1講描述運動的物理量專題目錄專題目錄專題目錄【專題一】初高中物理研究對象及方法的比較【專題二】描述機械運動的物理量知識講解知識講解專題一、初高中物理研究對象及方法的比較初中高中研究對象具體的個體標(biāo)量、一維空間(初中速度即速率)抽象的一般規(guī)律矢量、二維空間(力、速度等可非共線)研究方法觀察模仿類比思辨常見方法觀察與實驗法物理模型法猜想與控制變量法類比方法數(shù)學(xué)圖像法整體與隔離法轉(zhuǎn)換法動態(tài)思維法極限分析法構(gòu)建模型法…(初中)獵人用弓箭水平射擊同一高度的樹上的猴子,正當(dāng)這個時候猴子發(fā)現(xiàn)了獵人,在弓箭射出的瞬間,它從樹上跳下,但猴子在空中卻被弓箭射中了,為什么?(提示:用參照物思考)
(高中)A小球離地面高為H,以速度v水平拋出,此時與A處于同一高度的小球B點自由落體。不考慮空氣阻力若兩小球間水平距離很遠(yuǎn),求A小球落地時的水平射程X0若小球拋出點間距小于X0,求兩小球是否會在空中相撞若小球拋出點間的距離很大(>>X0)兩小球每次落地后都會反彈,每次反彈時豎直方向上的速度大小都不變(方向改變),求兩小球最終是否會在空中相撞?若已知兩小球間水平間距為S,且2X0>S>X0,B小球改為以速度v2從地面豎直上拋,若碰撞發(fā)生在B上升階段,求v2的取值范圍;若發(fā)生在B下降的階段,v2的取值范圍又是什么從以上兩題我們可以看出初高中物理研究問題的異同:初中物理根據(jù)已發(fā)生的事件或過程探討結(jié)論和規(guī)律——由“物”到“理”。高中物理更加抽象,根據(jù)已知原理,判斷運動過程,由“理”到“物”。初中物理一般傾向于定性分析得出結(jié)果;高中物理較嚴(yán)謹(jǐn),需定量分析判斷(可能會有分情況討論)初中物理研究一般為單對象、單過程、平衡態(tài);高中物理研究一般為單對象或多對象,單過程或多過程,平衡態(tài)或非平衡態(tài)。高中物理與數(shù)學(xué)結(jié)合的更加緊密。對數(shù)學(xué)思維要求要高;但注意,每一種用數(shù)學(xué)思維解決的題,都對應(yīng)著一種簡單解法,這種簡單解法就是利用物理規(guī)律,跳過數(shù)學(xué),直接判斷狀態(tài)、過程,得出關(guān)系計算結(jié)果。這就是高中物理的——物理思維。
(平衡態(tài))如圖所示,用恒力F拉著整個裝置靜止在空中。已知物塊的體積為V,液體密度為ρ,求物塊收到的浮力大?。浚ǚ瞧胶鈶B(tài))如圖所示,用2F的恒力拉著整個裝置向上運動。已知物塊的體積為V,液體密度為ρ,求物塊受到的浮力大?。课飰K相對于燒杯如何運動?(單過程)如圖所示,把彈簧鎖定并用2F的恒力拉著整個裝置由靜止向上運動X米。求力做的功為多少?裝置的速度為多大?(多過程)如圖所示,把彈簧鎖定并用F‘的恒力拉著整個裝置由靜止向上運動X米后撤去F‘,相同時間內(nèi)裝置回到出發(fā)點。求F‘的大?。砍醺咧形锢斫鉀Q問題的方法異同:平衡態(tài)和非平衡態(tài)下公式定理的適用性不同,所以,一味的死記硬背、生搬硬套公式在高中物理中是行不通的。解題時,要注意分析運動,根據(jù)狀態(tài)和過程尋找因果關(guān)系。高中課業(yè)壓力重,老師沒有時間帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)模型和知識點!注意自己總結(jié)知識點和解題思路,培養(yǎng)各種狀態(tài)、各種過程的解題思路,培養(yǎng)物理思維。注意:題海戰(zhàn)術(shù)對培養(yǎng)解題思維和物理思維無用?。?/p>
學(xué)習(xí)內(nèi)容的比較:初中高中知識框架機械運動:重點學(xué)習(xí)了勻速直線運動。力:包括重力、彈力、摩擦力,二力平衡條件,同一直線二力合成,牛頓第一定律也稱為慣性定律。密度壓強,包括液體內(nèi)部壓強,大氣壓強。浮力簡單機械:包括杠桿、滑輪、功、功率。光:包括光的直線傳播、光的反射折射、凸透鏡成像規(guī)律熱學(xué):包括溫度、內(nèi)能電路的串聯(lián)并聯(lián)、電能、電功磁場、磁場中的力、感應(yīng)電流能量和能力學(xué):主要研究力和運動的關(guān)系。重點學(xué)習(xí)牛頓運動定律和機械能。比如說我們要研究游樂場中的“翻滾過山車”是什么原理。再如,我們要研究要用多大速度把一個物體拋出地球去,能成為一顆人造衛(wèi)星?熱學(xué):主要研究分子動理論和氣體的熱學(xué)性質(zhì)。電學(xué):主要研究電場、電路、磁場和電磁感應(yīng)。重點學(xué)習(xí)帶電粒子在復(fù)合場中的運動和電磁感應(yīng)定律。初中電學(xué)假定電源兩極電壓是不變的;高中電學(xué)認(rèn)為電源電極電壓是變化的。這說明高中物理比初中物理內(nèi)容加深加寬,由定性分析變?yōu)楦嗟亩糠治觯瑢W(xué)習(xí)邁上一個新的臺階,同學(xué)們要有克服困難的思想準(zhǔn)備。光學(xué):主要研究光的傳播規(guī)律和光的本性。原子物理:主要研究原子和原子核的組成與變化。高一上學(xué)期:必修1 (人教版)(教科版)必修1所含內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于初中物理所學(xué)全部內(nèi)容,請注意,高一時不要放松學(xué)習(xí)!
專題二、描述機械運動的物理量初中知識要點回顧1.參照物要描述一個物體是運動還是靜止的.要選定一個標(biāo)準(zhǔn)物體做參照,并事先假定這個物體是不動的.這個選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫做參照物。相對于參照物。某物體的位置改變了,我們就說它是運動的.位置沒有改變。我們就說它是靜止的.2.機械運動一個物體相對于另一個物體位置的改變.叫做機械運動。通常簡稱為運動。3.運動是絕對的,靜止是相對的一個物體運動與否的判斷與參照物的選取有關(guān)。對不同的參照物,同一物體的運動的描述可能是不同的。為描述簡單.通常取地面或地面上靜止的物體為參照物。宇宙中的一切物體都在運動,運動是絕對的,靜止是相對的。4.速度物體運動的快慢用速度表示。在相同時間內(nèi).物體經(jīng)過的路程越長.它的速度就越快;物體經(jīng)過相同的路程,所花的時間越短,速度越快。在勻速直線運動中.速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。計算公式:v=s/t其中:,表示路程,單位:米(m);t表示時間.單位:秒(s);v表示速度,單位:米/秒(m/s)。國際單位制中.速度的單位是米每秒,符號為m/s或ms-1.交通運輸中常用千米每小時做速度的單位.符號為km/h或km·h-1,1m/s=3.6km/h,v=s/t,變形可得:s=vt.t=s/v高中對接知識精讀0.質(zhì)點(理想化的研究對象)(1)質(zhì)點的定義:在某些情況下,可以不考慮物體的大小和形狀,這時,我們突出“物體具有質(zhì)量”這一要素,把它簡化為一個有質(zhì)量的點,稱為質(zhì)點(masspoint).于是,對實際物體運動的描述,就轉(zhuǎn)化成對質(zhì)點運動的描述.(2)一個物體能否看作質(zhì)點需要具體情況具體分析一個物體能否看作質(zhì)點,一定要對具體情況進(jìn)行具體分析,要看其大小、形狀在所研究的問題中起的作用而定.例如:一列火車從北京開往上海,在計算運行時間的時候,可以忽略列車的長度,把它視為質(zhì)點;但是同樣這列火車,要計算它通過黃河鐵路大橋所需時間時,則必須考慮列車的長度,不可把列車視為質(zhì)點.1.機械運動物體相對于其他物體的位置變化,叫做機械運動(mechanicalmotion),簡稱為運動.車輛的行駛,機器的運轉(zhuǎn)是機械運動;樹葉搖擺,雄鷹振翅也是機械運動;河水流動、風(fēng)(空氣的流動)等等,只要是物體間相對位置發(fā)生變化,都是機械運動.2.參考系(1)運動的相對性:自然界的一切物體都處于永恒的運動之中,絕對靜止的物體是不存在的.就此意義而言,我們說運動是絕對的.但是,描述某一個物體的位置及其隨時間的變化,卻又總是相對于其他物體而言的.這就是運動的相對性.(2)參考系的定義:要描述一個物體的運動,首先要選定某個其他物體做參考,觀察物體相對于這個“其他物體”的位置是否隨時間變化,以及怎樣變化.這種用來做參考的物體就叫做參考系(referenceframe).實質(zhì)上,初中課本中提到的參照物也就是這里的參考系.(3)參考系的選擇:描述一個物體的運動時,參考系可以任意選擇.但是,選擇不同的參考系來觀察同一物體的運動,其結(jié)果會有所不同.由于運動描述的相對性,凡是提到運動,都應(yīng)該弄清楚他是相對哪個參考系而言的.參考系的選擇是個重要的問題,選取得當(dāng),會使問題的研究變得簡潔、方便.3.路程和位移在初中的課本中我們就已經(jīng)知道,路程(path)是物體運動軌跡的長度,它只有大小,沒有方向;一般來說,當(dāng)物體從某一點運動到另一點時,盡管可能沿不同的軌跡,走過不同的路程,但位置的變動是相同的.在物理學(xué)中用一個叫做位移(displacement)的物理量來表示物體(質(zhì)點)的位置變化.我們從初位置到末位置作一條有向線段,用這條有向線段表示位移.位移是描述物體位置變化的物理量,既有大小,又有方向,這樣的物理量叫做矢量(vector),路程是物體運動軌跡的長度,它只有大小,沒有方向,這樣的物理量叫做標(biāo)量(sealar).4.矢量和標(biāo)量(1)矢量:既有大小又有方向的物理量.如位移,速度等.(2)標(biāo)量:只有大小沒有方向的物理量.如溫度,路程等.5.坐標(biāo)系如果物體沿直線運動,為了定量描述物體的位置變化,可以以這條直線為軸,在直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度,建立直線坐標(biāo)系.如圖所示,若某一物體運動到點,此時它的位置坐標(biāo),若它運動到點,則此刻它的坐標(biāo).一般來說,為了定量地描述物體的位置及位置的變化,需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系(coordinatesystem).物體運動情況不同。確定其位置所需的坐標(biāo)數(shù)不同。坐標(biāo)系也不同。中學(xué)物理常用的坐標(biāo)系是一維坐標(biāo)系和二維坐標(biāo)系。二維(直角)坐標(biāo)系:坐標(biāo)(x,y)。常用于對物體在一平面內(nèi)做曲線運動的描述。例如:汽車在一個城市內(nèi)行駛.以某建筑物為坐標(biāo)原點,以東、北方向分別為二、y軸建立一個二維坐標(biāo)系如圖1一I一2所示.汽車從坐標(biāo)原點出發(fā)先向東行駛100m.再向南行駛200m,汽車所在的位置可用坐標(biāo)(100m.-200m)表示。6.時間和時刻時刻是事物運動、發(fā)展、變化過程所經(jīng)歷的各個狀態(tài)先后順序的標(biāo)志,時間則是事物運動、發(fā)展、變化所經(jīng)歷的過程長短的量度.時刻和時間可以在時間軸上表示出來,時間軸上的每一個點都表示一個不同的時刻,時間軸上的一段線段表示的是時間,如圖所示.“秒末”“秒時”“第秒初”“第秒末”等指的都是時間軸上具體的點,是時刻而不是時間,“秒內(nèi)”“前秒內(nèi)”“后秒內(nèi)”“第秒內(nèi)”等指的是時間軸上的一段,所以是時間而非時刻.我們平時所說的“時間”究竟是指時間還是時刻,需要具體情況具體分析.7.速度(velocity)(1)定義:速度等于物體運動的位移跟發(fā)生這段位移所用時間的比值.(2)公式:(3)物理意義:速度是表示物體運動快慢的物理量.(4)單位:國際單位制中,速度的單位是“米每秒”,符號是(或).常用的單位還有:千米每時(或)、厘米每秒(或)等等.(5)速度不但有大小,而且有方向,是矢量,其大小在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)位移的大小,它的方向跟運動的方向相同.8.平均速度(averagevelocity)(1)定義:做變速直線運動的物體的位移跟發(fā)生這段位移所用時間的比值,叫做平均速度.(2)公式:(3)平均速度既有大小又有方向,是矢量,其方向與一段時間內(nèi)發(fā)生的位移的方向相同.在變速直線運動中,不同時間(或不同位移)內(nèi)的平均速度一般是不相同的,因此,求出的平均速度必須指明是對哪段時間(或哪段位移)而言的.9.瞬時速度(instantaneousvelocity)和瞬時速率(instantaneousspeed)(1)運動物體在某一時刻(或某一位置)的速度,叫瞬時速度;瞬時速度的大小叫瞬時速率,有時簡稱速率.(2)瞬時速度的物理意義:精確描述物體運動快慢和運動方向的物理量.(3)對瞬時速度要明確以下五點:①瞬時速度常稱為速度.②方向性:速度與速率不同,速率只反映質(zhì)點的運動快慢,而速度卻反映質(zhì)點運動的快慢和方向.③瞬時性:速度具有瞬時性,一般所提到的速度都是指瞬時速度,它反映物體在某時刻(或某位置)運動的快慢和方向.所謂勻速運動,實際上是各個時刻的速度都相同.相對性:變換參考系時,同一物體的速度對不同參考系而言是不同的.在圖象中,某時刻的速度等于此時刻所對應(yīng)的圖線的斜率.10.加速度(Acceleration)加速度:加速度是描述速度變化快慢的物理量,不是描述速度大小的物理量,所以與速度的大小沒有必然聯(lián)系;加速度實質(zhì)是由物體的受力和物體的質(zhì)量共同決定的,從運動學(xué)的角度來看,加速度由速度的變化與變化所用時間的比值來度量,說明加速度不是僅僅由速度的變化決定的;加速度的方向與速度的方向沒有必然聯(lián)系,但與速度變化的方向一致,其實質(zhì)是與物體所受到的合外力方向一致.Epx.平動和轉(zhuǎn)動在物體上選定任一直線,如果在物體的運動過程中,該直線的位置始終保持彼此平行,這樣的運動叫做平動(translation).如果物體上所有各點都繞同一直線(轉(zhuǎn)軸)作圓周運動,則該運動稱為轉(zhuǎn)動(rotation).描述運動的過程量和狀態(tài)量(部分)過程量狀態(tài)欄位移速度、角速度路程加速度功動能、勢能功率(勻速或平均)功率例題精講例題精講單對象平衡態(tài)“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟己過萬重山。”這是唐代詩人李白《早發(fā)白帝城》中的詩句。從物理學(xué)的角度看,分別以高山和小舟為參照物,則舟中的人是( )A.運動 運動 B靜止 靜止C.靜止 運動 D運動 靜止五一節(jié),爸爸駕車帶楠楠去南濱路海洋公園游玩,途經(jīng)長江大橋。車行駛在橋中央時,爸爸問楠楠:為什么我們看到橋兩邊的路燈在不停地后退呢?楠楠告訴爸爸:這是因為我們選擇了_____________為參照物詩句“滿眼風(fēng)波多閃灼,看山恰似走來迎,仔細(xì)看山山不動,是船行”中,“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別為( )A.船和山 B.山和船C.地面和山 D.河岸和流水太陽從東邊升起,西邊落下,是地球上的自然現(xiàn)象,但在某些條件下,在緯度較高地區(qū)上空飛行的飛機上,旅客可以看到太陽從西邊升起的奇妙現(xiàn)象.這些條件是()A.時間必須是在清晨,飛機正在由東向西飛行,飛機的速率必須較大B.時間必須是在清晨,飛機正在由西向東飛行,飛機的速率必須較大C.時間必須是在傍晚,飛機正在由東向西飛行,飛機的速率必須較大D.時間必須是在傍晚,飛機正在由西向東飛行,飛機的速率必須較大關(guān)于位移和路程,下列說法正確的是()A.沿直線運動的物體,位移和路程是相等的B.質(zhì)點沿不同的路徑自到,其路程可能不同而位移是相同的C.質(zhì)點通過一段路程,其位移可能是零D.質(zhì)點運動的位移大小可能大于路程一個皮球從高處落下,與地面相碰后反彈跳起,則此過程中皮球通過的路程為,位移為,該球經(jīng)過與地面多次碰撞后,最終停在地面上,則在整個運動過程中,皮球的位移是.中學(xué)的壘球場的內(nèi)場是一個邊長為16.77m的正方形,在它的四個角分別設(shè)本壘和一、二、三壘.一位球員擊球后,由本壘經(jīng)一壘、二壘跑到三壘.他運動的路程是多大?位移是多大?位移的方向如何?ABabc一實心的長方體,三邊長分別是a、b、c(a>b>c),如圖所示.有一只螞蟻,從頂點A沿表面運動到長方體的對角B,求:(1)ABabc下列說法中,正確的是 ()A.質(zhì)點一定是體積極小的物體B.當(dāng)研究一列火車全部通過橋所需的時間時,可以把火車視為質(zhì)點C.研究自行車的運動時,因為車輪在轉(zhuǎn)動,所以無論研究哪方面問題,自行車都不能視為質(zhì)點D.地球雖大,且有自轉(zhuǎn),但有時仍可被視為質(zhì)點若車輛在行進(jìn)中,要研究車輪的運動,下列選項中正確的是()A.車輪只做平動 B.車輪只做轉(zhuǎn)動C.車輪的平動可以用質(zhì)點模型分析 D.車輪的轉(zhuǎn)動可以用質(zhì)點模型分析下面關(guān)于時間與時刻的說法正確的是()A.秒末與秒末之間的時間間隔通常叫第秒內(nèi)B.點分開始上課,指的是時間C.秒初與秒末的時間間隔為秒D.時間軸上的點表示時刻,兩點之間的距離表示時間下列說法中指時刻的有()A.學(xué)校每天上午點整開始上課 B.學(xué)校每節(jié)課C.某次測驗時間是 D.考試結(jié)束一質(zhì)點在軸上運動,各個時刻的位置坐標(biāo)如下表,則此質(zhì)點開始運動后(1)前幾秒內(nèi)的位移最大?()A. B. C. D. E.(2)第幾秒內(nèi)的位移最大?()A.第 B.第 C.第 D.第 E.第(3)前幾秒內(nèi)的路程最大?()A. B. C. D. E.一輛汽車沿平直的公路行駛,從經(jīng)過“”路標(biāo)開始計時,第末經(jīng)過“”路標(biāo),第末經(jīng)過“”路標(biāo),第末經(jīng)過“”路標(biāo),則這輛汽車()A.一定是勻速直線運動 B.一定不是勻速直線運動C.可能是勻速直線運動 D.以上均不正確在圖中,表示物體做勻速直線運動的圖象是()某質(zhì)點向一個方向做直線運動,在前內(nèi)通過的位移為,前內(nèi)通過的位移為,前內(nèi)通過的位移為,則此質(zhì)點的運動()A.一定是勻速直線運動B.可能是勻速直線運動C.若是勻速直線運動,則它的速度為D.若是勻速直線運動,則它的速度為對作變速運動的物體,下列敘述涉及瞬時速度的有()A.物體在第1s內(nèi)的速度是4m/sB.物體在第2s末的速度是4m/sC.物體通過第1個1m的速度是4m/sD.物體通過其路徑的中間位置時的速度是4m/s一短跑運動員在比賽中,測得末的速度是,末到達(dá)終點時的速度是,則在全程的平均速度是()A. B. C. D.圖中的四個圖象中表示勻速直線運動的有()一個質(zhì)點運動的圖象如圖所示,則相對應(yīng)的圖象是()多對象平衡態(tài)甲、乙兩列火車在兩條平行的鐵軌上勻速行駛,兩車交匯時,甲車座位上的乘客從車窗看到地面上的樹木向北運動,看到乙車向南運動。由此可判斷( )A.甲、乙兩車都向南運動 B.甲、乙兩車都向北運動C.甲車向南運動,乙車向北運動 D.甲車向北運動,乙車向南運動甲、乙、丙三人各乘一個熱氣球,甲看到樓房勻速上升,乙看到甲勻速上升,甲看到丙勻速上升,丙看到乙勻速下降,那么,從地面上看,甲、乙、丙的運動情況可能是()A.甲、乙勻速下降,,丙停在空中B.甲、乙勻速下降,,丙勻速上升C.甲、乙勻速下降,,丙勻速下降,且D.以上說法均不對一只木箱漂浮在水中,隨平穩(wěn)流動的河水向下游漂去.在木箱的上游和下游各有一條小船,兩船到木箱的距離相等.當(dāng)兩船同時劃向木箱,且兩船在水中劃行的速度大小相等并小于水的流速,那么()A.上游的小船會先打撈起木箱 B.下游的小船會先打撈起木箱C.兩船會同時到達(dá)木箱處 D.兩船不能同時到達(dá)木箱處如圖所示,質(zhì)點甲以的速度從點沿軸正方向做勻速直線運動,質(zhì)點乙從點處開始做勻速直線運動,要使甲、乙在開始運動后在軸相遇,乙的速度大小為________,方向與軸正方向間的夾角為______.某學(xué)生開展無線電定位“搜狐”比賽,甲、乙兩人從圖所示地形的O點同時出發(fā),并同時到達(dá)A點搜到狐貍,兩人的搜狐路徑已經(jīng)在圖中標(biāo)出,則()A.兩人運動的平均速度相等 B.甲的平均速度大于乙的平均速度C.甲的路程大于乙的路程 D.甲的位移大于乙的位移如圖是做直線運動的甲、乙兩物體的位移一時間圖像.由圖像可知()A.乙物體開始運動時,兩物體相距20mB.在0~10s這段時間內(nèi),兩物體間的距離逐漸變小C.在10~25s這段時間內(nèi),兩物體間的距離逐漸變大D.兩物體在10s時相距最遠(yuǎn),在25s時相遇
課后作業(yè)課后作業(yè)下面關(guān)于時間與時刻的說法正確的是()A.秒末與秒末之間的時間間隔通常叫第秒內(nèi)B.點分開始上課,指的是時間C.秒初與秒末的時間間隔為秒D.時間軸上的點表示時刻,兩點之間的距離表示時間如圖所示,某質(zhì)點沿半徑為的半圓弧由點運動到點,則它通過的位移和路程分別是()A.; B.,向東;C.,向東; D.,向東;在2004年雅典夏季奧運會上,我國健兒奮勇拼搏,以32金的驕人戰(zhàn)績奪得了金牌總數(shù)第二,標(biāo)志著我國體育競技水平取得了突破性進(jìn)展.奪冠的雙人皮劃艇,能否視為質(zhì)點?郭晶晶和吳閩霞做雙人跳水動作時,能否視為質(zhì)點?下面關(guān)于時間與時刻的說法正確的是()A.秒末與秒末之間的時間間隔通常叫第秒內(nèi)B.點分開始上課,指的是時間C.秒初與秒末的時間間隔為秒D.時間軸上的點表示時刻,兩點之間的距離表示時間如圖所示,某質(zhì)點沿半徑為的半圓弧由點運動到點,則它通過的位移和路程分別是()A.; B.,向東;C.,向東; D.,向東;某人坐在甲船中,他看到乙船在運動,那么相對河岸兩船的運動情況不可能是()A.甲船不動,乙船在運動B.甲船運動,乙船不動C.甲、乙兩船都在運動D.甲、乙兩船運動方向一樣,且運動快慢相同天空有近似等高的濃云層.為了測量云層的高度,在水平地面上與觀測者的距離為處進(jìn)行一次爆炸,觀測者聽到由空氣直接傳來的爆炸聲和云層反射來的爆炸聲時間上相差.試估算云層下表面的高度.已知空氣中的聲速.
第1講描述運動的物理量專題目錄專題目錄專題目錄【專題一】初高中物理研究對象及方法的比較【專題二】描述機械運動的物理量知識講解知識講解專題一、初高中物理研究對象及方法的比較初中高中研究對象具體的個體標(biāo)量、一維空間(初中速度即速率)抽象的一般規(guī)律矢量、二維空間(力、速度等可非共線)研究方法觀察模仿類比思辨常見方法觀察與實驗法物理模型法猜想與控制變量法類比方法數(shù)學(xué)圖像法整體與隔離法轉(zhuǎn)換法動態(tài)思維法極限分析法構(gòu)建模型法…(初中)獵人用弓箭水平射擊同一高度的樹上的猴子,正當(dāng)這個時候猴子發(fā)現(xiàn)了獵人,在弓箭射出的瞬間,它從樹上跳下,但猴子在空中卻被弓箭射中了,為什么?(提示:用參照物思考)
(高中)A小球離地面高為H,以速度v水平拋出,此時與A處于同一高度的小球B點自由落體。不考慮空氣阻力若兩小球間水平距離很遠(yuǎn),求A小球落地時的水平射程X0若小球拋出點間距小于X0,求兩小球是否會在空中相撞若小球拋出點間的距離很大(>>X0)兩小球每次落地后都會反彈,每次反彈時豎直方向上的速度大小都不變(方向改變),求兩小球最終是否會在空中相撞?若已知兩小球間水平間距為S,且2X0>S>X0,B小球改為以速度v2從地面豎直上拋,若碰撞發(fā)生在B上升階段,求v2的取值范圍;若發(fā)生在B下降的階段,v2的取值范圍又是什么從以上兩題我們可以看出初高中物理研究問題的異同:初中物理根據(jù)已發(fā)生的事件或過程探討結(jié)論和規(guī)律——由“物”到“理”。高中物理更加抽象,根據(jù)已知原理,判斷運動過程,由“理”到“物”。初中物理一般傾向于定性分析得出結(jié)果;高中物理較嚴(yán)謹(jǐn),需定量分析判斷(可能會有分情況討論)初中物理研究一般為單對象、單過程、平衡態(tài);高中物理研究一般為單對象或多對象,單過程或多過程,平衡態(tài)或非平衡態(tài)。高中物理與數(shù)學(xué)結(jié)合的更加緊密。對數(shù)學(xué)思維要求要高;但注意,每一種用數(shù)學(xué)思維解決的題,都對應(yīng)著一種簡單解法,這種簡單解法就是利用物理規(guī)律,跳過數(shù)學(xué),直接判斷狀態(tài)、過程,得出關(guān)系計算結(jié)果。這就是高中物理的——物理思維。
(平衡態(tài))如圖所示,用恒力F拉著整個裝置靜止在空中。已知物塊的體積為V,液體密度為ρ,求物塊收到的浮力大???答案:ρgV(非平衡態(tài))如圖所示,用2F的恒力拉著整個裝置向上運動。已知物塊的體積為V,液體密度為ρ,求物塊受到的浮力大???物塊相對于燒杯如何運動?答案:2ρgV向上(單過程)如圖所示,把彈簧鎖定并用2F的恒力拉著整個裝置由靜止向上運動X米。求力做的功為多少?裝置的速度為多大?(多過程)如圖所示,把彈簧鎖定并用F‘的恒力拉著整個裝置由靜止向上運動X米后撤去F‘,相同時間內(nèi)裝置回到出發(fā)點。求F‘的大???答案:4mg/3初高中物理解決問題的方法異同:平衡態(tài)和非平衡態(tài)下公式定理的適用性不同,所以,一味的死記硬背、生搬硬套公式在高中物理中是行不通的。解題時,要注意分析運動,根據(jù)狀態(tài)和過程尋找因果關(guān)系。高中課業(yè)壓力重,老師沒有時間帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)模型和知識點!注意自己總結(jié)知識點和解題思路,培養(yǎng)各種狀態(tài)、各種過程的解題思路,培養(yǎng)物理思維。注意:題海戰(zhàn)術(shù)對培養(yǎng)解題思維和物理思維無用??!
學(xué)習(xí)內(nèi)容的比較:初中高中知識框架機械運動:重點學(xué)習(xí)了勻速直線運動。力:包括重力、彈力、摩擦力,二力平衡條件,同一直線二力合成,牛頓第一定律也稱為慣性定律。密度壓強,包括液體內(nèi)部壓強,大氣壓強。浮力簡單機械:包括杠桿、滑輪、功、功率。光:包括光的直線傳播、光的反射折射、凸透鏡成像規(guī)律熱學(xué):包括溫度、內(nèi)能電路的串聯(lián)并聯(lián)、電能、電功磁場、磁場中的力、感應(yīng)電流能量和能力學(xué):主要研究力和運動的關(guān)系。重點學(xué)習(xí)牛頓運動定律和機械能。比如說我們要研究游樂場中的“翻滾過山車”是什么原理。再如,我們要研究要用多大速度把一個物體拋出地球去,能成為一顆人造衛(wèi)星?熱學(xué):主要研究分子動理論和氣體的熱學(xué)性質(zhì)。電學(xué):主要研究電場、電路、磁場和電磁感應(yīng)。重點學(xué)習(xí)帶電粒子在復(fù)合場中的運動和電磁感應(yīng)定律。初中電學(xué)假定電源兩極電壓是不變的;高中電學(xué)認(rèn)為電源電極電壓是變化的。這說明高中物理比初中物理內(nèi)容加深加寬,由定性分析變?yōu)楦嗟亩糠治觯瑢W(xué)習(xí)邁上一個新的臺階,同學(xué)們要有克服困難的思想準(zhǔn)備。光學(xué):主要研究光的傳播規(guī)律和光的本性。原子物理:主要研究原子和原子核的組成與變化。高一上學(xué)期:必修1 (人教版)(教科版)必修1所含內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于初中物理所學(xué)全部內(nèi)容,請注意,高一時不要放松學(xué)習(xí)!
專題二、描述機械運動的物理量初中知識要點回顧1.參照物要描述一個物體是運動還是靜止的.要選定一個標(biāo)準(zhǔn)物體做參照,并事先假定這個物體是不動的.這個選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫做參照物。相對于參照物。某物體的位置改變了,我們就說它是運動的.位置沒有改變。我們就說它是靜止的.2.機械運動一個物體相對于另一個物體位置的改變.叫做機械運動。通常簡稱為運動。3.運動是絕對的,靜止是相對的一個物體運動與否的判斷與參照物的選取有關(guān)。對不同的參照物,同一物體的運動的描述可能是不同的。為描述簡單.通常取地面或地面上靜止的物體為參照物。宇宙中的一切物體都在運動,運動是絕對的,靜止是相對的。4.速度物體運動的快慢用速度表示。在相同時間內(nèi).物體經(jīng)過的路程越長.它的速度就越快;物體經(jīng)過相同的路程,所花的時間越短,速度越快。在勻速直線運動中.速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。計算公式:v=s/t其中:,表示路程,單位:米(m);t表示時間.單位:秒(s);v表示速度,單位:米/秒(m/s)。國際單位制中.速度的單位是米每秒,符號為m/s或ms-1.交通運輸中常用千米每小時做速度的單位.符號為km/h或km·h-1,1m/s=3.6km/h,v=s/t,變形可得:s=vt.t=s/v高中對接知識精讀0.質(zhì)點(理想化的研究對象)(1)質(zhì)點的定義:在某些情況下,可以不考慮物體的大小和形狀,這時,我們突出“物體具有質(zhì)量”這一要素,把它簡化為一個有質(zhì)量的點,稱為質(zhì)點(masspoint).于是,對實際物體運動的描述,就轉(zhuǎn)化成對質(zhì)點運動的描述.(2)一個物體能否看作質(zhì)點需要具體情況具體分析一個物體能否看作質(zhì)點,一定要對具體情況進(jìn)行具體分析,要看其大小、形狀在所研究的問題中起的作用而定.例如:一列火車從北京開往上海,在計算運行時間的時候,可以忽略列車的長度,把它視為質(zhì)點;但是同樣這列火車,要計算它通過黃河鐵路大橋所需時間時,則必須考慮列車的長度,不可把列車視為質(zhì)點.1.機械運動物體相對于其他物體的位置變化,叫做機械運動(mechanicalmotion),簡稱為運動.車輛的行駛,機器的運轉(zhuǎn)是機械運動;樹葉搖擺,雄鷹振翅也是機械運動;河水流動、風(fēng)(空氣的流動)等等,只要是物體間相對位置發(fā)生變化,都是機械運動.2.參考系(1)運動的相對性:自然界的一切物體都處于永恒的運動之中,絕對靜止的物體是不存在的.就此意義而言,我們說運動是絕對的.但是,描述某一個物體的位置及其隨時間的變化,卻又總是相對于其他物體而言的.這就是運動的相對性.(2)參考系的定義:要描述一個物體的運動,首先要選定某個其他物體做參考,觀察物體相對于這個“其他物體”的位置是否隨時間變化,以及怎樣變化.這種用來做參考的物體就叫做參考系(referenceframe).實質(zhì)上,初中課本中提到的參照物也就是這里的參考系.(3)參考系的選擇:描述一個物體的運動時,參考系可以任意選擇.但是,選擇不同的參考系來觀察同一物體的運動,其結(jié)果會有所不同.由于運動描述的相對性,凡是提到運動,都應(yīng)該弄清楚他是相對哪個參考系而言的.參考系的選擇是個重要的問題,選取得當(dāng),會使問題的研究變得簡潔、方便.3.路程和位移在初中的課本中我們就已經(jīng)知道,路程(path)是物體運動軌跡的長度,它只有大小,沒有方向;一般來說,當(dāng)物體從某一點運動到另一點時,盡管可能沿不同的軌跡,走過不同的路程,但位置的變動是相同的.在物理學(xué)中用一個叫做位移(displacement)的物理量來表示物體(質(zhì)點)的位置變化.我們從初位置到末位置作一條有向線段,用這條有向線段表示位移.位移是描述物體位置變化的物理量,既有大小,又有方向,這樣的物理量叫做矢量(vector),路程是物體運動軌跡的長度,它只有大小,沒有方向,這樣的物理量叫做標(biāo)量(sealar).4.矢量和標(biāo)量(1)矢量:既有大小又有方向的物理量.如位移,速度等.(2)標(biāo)量:只有大小沒有方向的物理量.如溫度,路程等.5.坐標(biāo)系如果物體沿直線運動,為了定量描述物體的位置變化,可以以這條直線為軸,在直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度,建立直線坐標(biāo)系.如圖所示,若某一物體運動到點,此時它的位置坐標(biāo),若它運動到點,則此刻它的坐標(biāo).一般來說,為了定量地描述物體的位置及位置的變化,需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系(coordinatesystem).物體運動情況不同。確定其位置所需的坐標(biāo)數(shù)不同。坐標(biāo)系也不同。中學(xué)物理常用的坐標(biāo)系是一維坐標(biāo)系和二維坐標(biāo)系。二維(直角)坐標(biāo)系:坐標(biāo)(x,y)。常用于對物體在一平面內(nèi)做曲線運動的描述。例如:汽車在一個城市內(nèi)行駛.以某建筑物為坐標(biāo)原點,以東、北方向分別為二、y軸建立一個二維坐標(biāo)系如圖1一I一2所示.汽車從坐標(biāo)原點出發(fā)先向東行駛100m.再向南行駛200m,汽車所在的位置可用坐標(biāo)(100m.-200m)表示。6.時間和時刻時刻是事物運動、發(fā)展、變化過程所經(jīng)歷的各個狀態(tài)先后順序的標(biāo)志,時間則是事物運動、發(fā)展、變化所經(jīng)歷的過程長短的量度.時刻和時間可以在時間軸上表示出來,時間軸上的每一個點都表示一個不同的時刻,時間軸上的一段線段表示的是時間,如圖所示.“秒末”“秒時”“第秒初”“第秒末”等指的都是時間軸上具體的點,是時刻而不是時間,“秒內(nèi)”“前秒內(nèi)”“后秒內(nèi)”“第秒內(nèi)”等指的是時間軸上的一段,所以是時間而非時刻.我們平時所說的“時間”究竟是指時間還是時刻,需要具體情況具體分析.7.速度(velocity)(1)定義:速度等于物體運動的位移跟發(fā)生這段位移所用時間的比值.(2)公式:(3)物理意義:速度是表示物體運動快慢的物理量.(4)單位:國際單位制中,速度的單位是“米每秒”,符號是(或).常用的單位還有:千米每時(或)、厘米每秒(或)等等.(5)速度不但有大小,而且有方向,是矢量,其大小在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)位移的大小,它的方向跟運動的方向相同.8.平均速度(averagevelocity)(1)定義:做變速直線運動的物體的位移跟發(fā)生這段位移所用時間的比值,叫做平均速度.(2)公式:(3)平均速度既有大小又有方向,是矢量,其方向與一段時間內(nèi)發(fā)生的位移的方向相同.在變速直線運動中,不同時間(或不同位移)內(nèi)的平均速度一般是不相同的,因此,求出的平均速度必須指明是對哪段時間(或哪段位移)而言的.9.瞬時速度(instantaneousvelocity)和瞬時速率(instantaneousspeed)(1)運動物體在某一時刻(或某一位置)的速度,叫瞬時速度;瞬時速度的大小叫瞬時速率,有時簡稱速率.(2)瞬時速度的物理意義:精確描述物體運動快慢和運動方向的物理量.(3)對瞬時速度要明確以下五點:①瞬時速度常稱為速度.②方向性:速度與速率不同,速率只反映質(zhì)點的運動快慢,而速度卻反映質(zhì)點運動的快慢和方向.③瞬時性:速度具有瞬時性,一般所提到的速度都是指瞬時速度,它反映物體在某時刻(或某位置)運動的快慢和方向.所謂勻速運動,實際上是各個時刻的速度都相同.相對性:變換參考系時,同一物體的速度對不同參考系而言是不同的.在圖象中,某時刻的速度等于此時刻所對應(yīng)的圖線的斜率.10.加速度(Acceleration)加速度:加速度是描述速度變化快慢的物理量,不是描述速度大小的物理量,所以與速度的大小沒有必然聯(lián)系;加速度實質(zhì)是由物體的受力和物體的質(zhì)量共同決定的,從運動學(xué)的角度來看,加速度由速度的變化與變化所用時間的比值來度量,說明加速度不是僅僅由速度的變化決定的;加速度的方向與速度的方向沒有必然聯(lián)系,但與速度變化的方向一致,其實質(zhì)是與物體所受到的合外力方向一致.Epx.平動和轉(zhuǎn)動在物體上選定任一直線,如果在物體的運動過程中,該直線的位置始終保持彼此平行,這樣的運動叫做平動(translation).如果物體上所有各點都繞同一直線(轉(zhuǎn)軸)作圓周運動,則該運動稱為轉(zhuǎn)動(rotation).描述運動的過程量和狀態(tài)量(部分)過程量狀態(tài)欄位移速度、角速度路程加速度功動能、勢能功率(勻速或平均)功率例題精講例題精講單對象平衡態(tài)“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟己過萬重山。”這是唐代詩人李白《早發(fā)白帝城》中的詩句。從物理學(xué)的角度看,分別以高山和小舟為參照物,則舟中的人是( )A.運動 運動 B靜止 靜止C.靜止 運動 D運動 靜止【分析】詩中描寫了人乘舟在江水中駛過的情景,被研究的人處于小船上,所以人相對于高山來說,“輕舟己過萬重山”,其位置在發(fā)生改變,故是運動的;人相對于小舟來說,它們間的位置沒有發(fā)生改變,故人是靜止的?!敬鸢浮緿五一節(jié),爸爸駕車帶楠楠去南濱路海洋公園游玩,途經(jīng)長江大橋。車行駛在橋中央時,爸爸問楠楠:為什么我們看到橋兩邊的路燈在不停地后退呢?楠楠告訴爸爸:這是因為我們選擇了_____________為參照物【分析】橋兩邊的路燈相對于地面肯定是靜止的,“看到路燈在不停地后退”說明路燈相對于某一個物體的位置在改變,這個物體就是行駛的車輛或者是車中的人。【答案】行駛的自駕車(或者自己)。詩句“滿眼風(fēng)波多閃灼,看山恰似走來迎,仔細(xì)看山山不動,是船行”中,“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別為( )A.船和山 B.山和船C.地面和山 D.河岸和流水【考點】參照系【難度】3星【題型】選擇【答案】A太陽從東邊升起,西邊落下,是地球上的自然現(xiàn)象,但在某些條件下,在緯度較高地區(qū)上空飛行的飛機上,旅客可以看到太陽從西邊升起的奇妙現(xiàn)象.這些條件是()A.時間必須是在清晨,飛機正在由東向西飛行,飛機的速率必須較大B.時間必須是在清晨,飛機正在由西向東飛行,飛機的速率必須較大C.時間必須是在傍晚,飛機正在由東向西飛行,飛機的速率必須較大D.時間必須是在傍晚,飛機正在由西向東飛行,飛機的速率必須較大【考點】運動的相對性【難度】3星【題型】選擇【解析】圖上標(biāo)明了地球的自轉(zhuǎn)方向.為晨線,為昏線(右半球上為白天,左半球上為夜晚).若在緯度較高的點,飛機向東(如圖上向右),旅客看到的太陽仍是從東方升起.設(shè)飛機飛行速度為,地球在該點的自轉(zhuǎn)線速度為,在點,飛機向西飛行時,若,飛機處于地球上黑夜區(qū)域;若,旅客看到的太陽仍從東邊升起.在同緯度的點(在昏線上),飛機向東(如圖向左)飛行,飛機處于地球上黑夜區(qū)域,旅客看不到太陽;飛機向西(如圖向右)飛行,若,旅客可看到太陽從西邊升起,若,飛機在黑夜區(qū)域.因此,飛機必須在傍晚向西飛行,并且速度要足夠大時才能看到“日頭從西邊出”的奇景.正確選項只有C.【答案】C.關(guān)于位移和路程,下列說法正確的是()A.沿直線運動的物體,位移和路程是相等的B.質(zhì)點沿不同的路徑自到,其路程可能不同而位移是相同的C.質(zhì)點通過一段路程,其位移可能是零D.質(zhì)點運動的位移大小可能大于路程【考點】位移和路程【難度】2星【題型】選擇【答案】BC一個皮球從高處落下,與地面相碰后反彈跳起,則此過程中皮球通過的路程為,位移為,該球經(jīng)過與地面多次碰撞后,最終停在地面上,則在整個運動過程中,皮球的位移是.【考點】位移和路程【難度】2星【題型】填空【答案】2.51.52中學(xué)的壘球場的內(nèi)場是一個邊長為16.77m的正方形,在它的四個角分別設(shè)本壘和一、二、三壘.一位球員擊球后,由本壘經(jīng)一壘、二壘跑到三壘.他運動的路程是多大?位移是多大?位移的方向如何?【考點】位移和路程【難度】3星【題型】計算【解析】由題意知此過程中球員的路程為:s=3×16.77m=50.31m他的位移為:x=16.77m,位移的方向是從本壘指向三壘.【答案】50.31m16.77m位移的方向是從本壘指向三壘ABabc一實心的長方體,三邊長分別是a、b、c(a>b>c),如圖所示.有一只螞蟻,從頂點A沿表面運動到長方體的對角B,求:(1)ABabc【考點】路程和位移【難度】3星【題型】選擇【解析】沿表面的運動軌跡與A、B的連線構(gòu)成直角三角形時路程小于鈍角三角形時.【答案】(1)(2)下列說法中,正確的是 ()A.質(zhì)點一定是體積極小的物體B.當(dāng)研究一列火車全部通過橋所需的時間時,可以把火車視為質(zhì)點C.研究自行車的運動時,因為車輪在轉(zhuǎn)動,所以無論研究哪方面問題,自行車都不能視為質(zhì)點D.地球雖大,且有自轉(zhuǎn),但有時仍可被視為質(zhì)點【考點】質(zhì)點的概念【難度】2星【題型】選擇【答案】D若車輛在行進(jìn)中,要研究車輪的運動,下列選項中正確的是()A.車輪只做平動 B.車輪只做轉(zhuǎn)動C.車輪的平動可以用質(zhì)點模型分析 D.車輪的轉(zhuǎn)動可以用質(zhì)點模型分析【考點】質(zhì)點的概念【難度】2星【題型】選擇【解析】車輛在行進(jìn)中車輪既做平動又做轉(zhuǎn)動;如果研究的是車輪的平動,車輛上各點的運動情況(速度大小和方向)相同,此時注重的是車輛的直線運動,則可將車輪當(dāng)作質(zhì)點處理;如果研究的是車輪的轉(zhuǎn)動,車輪上各點的運動情況不同,因此不能將整個車輪當(dāng)作質(zhì)點處理.【答案】C下面關(guān)于時間與時刻的說法正確的是()A.秒末與秒末之間的時間間隔通常叫第秒內(nèi)B.點分開始上課,指的是時間C.秒初與秒末的時間間隔為秒D.時間軸上的點表示時刻,兩點之間的距離表示時間【考點】時間和時刻【難度】2星【題型】選擇【答案】CD下列說法中指時刻的有()A.學(xué)校每天上午點整開始上課 B.學(xué)校每節(jié)課C.某次測驗時間是 D.考試結(jié)束【考點】時間和時刻【難度】2星【題型】選擇【答案】AD一質(zhì)點在軸上運動,各個時刻的位置坐標(biāo)如下表,則此質(zhì)點開始運動后(1)前幾秒內(nèi)的位移最大?()A. B. C. D. E.(2)第幾秒內(nèi)的位移最大?()A.第 B.第 C.第 D.第 E.第(3)前幾秒內(nèi)的路程最大?()A. B. C. D. E.【考點】位移和路程【難度】3星【題型】選擇【解析】表格中第一行中相當(dāng)于時間軸上的點,即時刻.第二行中是軸上的點,描述的是質(zhì)點在軸上某時刻的位置.對位置欄中的正負(fù)號,只表示在軸的正半軸還是負(fù)半軸上,也就是說只表示方向,不表示大?。?)問中前幾秒指的是從運動開始計時的時間,(2)問中第幾秒指的是第幾個秒內(nèi)的位移.故:(1)由上表可以看出:前內(nèi)的位移最大,為,故D項正確.(2)位移最大的應(yīng)該是第內(nèi),位移為,故B項正確.(3)由于物體一直是運動的,故運動時間越長,其軌跡越長,故E項正確.【答案】(1)D (2)B (3)E一輛汽車沿平直的公路行駛,從經(jīng)過“”路標(biāo)開始計時,第末經(jīng)過“”路標(biāo),第末經(jīng)過“”路標(biāo),第末經(jīng)過“”路標(biāo),則這輛汽車()A.一定是勻速直線運動 B.一定不是勻速直線運動C.可能是勻速直線運動 D.以上均不正確【考點】勻速直線運動的定義【難度】2星【題型】選擇【解析】勻速直線運動的定義是:物體在一條直線上運動,在相等的時間里位移相等,這里的“相等時間里”應(yīng)理解為“在任意相等時間里”.本題汽車在前內(nèi)位移為,第二個內(nèi)位移為,第三個內(nèi)位移為,在連續(xù)三個相等時間內(nèi)()內(nèi)位移相等,此運動可能是勻速直線運動,但也不能說一定是勻速直線運動,因為每個內(nèi)不一定是勻速直線運動.如第一個內(nèi)可能前半段時間汽車加速,后半段時間汽車減速,但位移是.只要不是任意相等時間內(nèi)位移相等,就不能確定為勻速直線運動.因此選項C正確.【解析】C在圖中,表示物體做勻速直線運動的圖象是()【考點】勻速直線運動的定義【難度】2星【題型】選擇【答案】ABC某質(zhì)點向一個方向做直線運動,在前內(nèi)通過的位移為,前內(nèi)通過的位移為,前內(nèi)通過的位移為,則此質(zhì)點的運動()A.一定是勻速直線運動B.可能是勻速直線運動C.若是勻速直線運動,則它的速度為D.若是勻速直線運動,則它的速度為【考點】勻速直線運動的定義【難度】2星【題型】選擇【答案】BC對作變速運動的物體,下列敘述涉及瞬時速度的有()A.物體在第1s內(nèi)的速度是4m/sB.物體在第2s末的速度是4m/sC.物體通過第1個1m的速度是4m/sD.物體通過其路徑的中間位置時的速度是4m/s【考點】平均速度、瞬時速度【難度】3星【題型】選擇【解析】瞬時速度所描述的是某一時刻或某一位置的速度.所以A選項中的是時間,C選項中“通過第一個1m”是一個距離而不是位置.所以選BD.【答案】BD一短跑運動員在比賽中,測得末的速度是,末到達(dá)終點時的速度是,則在全程的平均速度是()A. B. C. D.【考點】平均速度、瞬時速度【難度】3星【題型】選擇【答案】A圖中的四個圖象中表示勻速直線運動的有()【考點】位移時間圖象,速度時間圖象【難度】3星【題型】選擇【解析】本題要注意橫縱坐標(biāo)的區(qū)別.AB中是v-t圖,CD是s-t圖.A當(dāng)中速度隨著時間的增加而線性增加,所以不是勻速直線運動.B對.D中,物體的位移隨著時間的增加而不變.而C中,s和t的關(guān)系是一次函數(shù)關(guān)系,所以C選項也是表示勻速直線運動的位移時間圖像.【答案】BC一個質(zhì)點運動的圖象如圖所示,則相對應(yīng)的圖象是()【考點】位移時間圖象,速度時間圖象【難度】3星【題型】選擇【答案】C多對象平衡態(tài)甲、乙兩列火車在兩條平行的鐵軌上勻速行駛,兩車交匯時,甲車座位上的乘客從車窗看到地面上的樹木向北運動,看到乙車向南運動。由此可判斷( )A.甲、乙兩車都向南運動 B.甲、乙兩車都向北運動C.甲車向南運動,乙車向北運動 D.甲車向北運動,乙車向南運動【分析】“樹木向北運動”,是相對于甲車上的乘客而言的;若以地面為參照物,甲車必定向南運動。甲車座位上的乘客又看到乙車向南運動,也是以乘客為參照物。以地面為參照物,乙車也是向南運動,而且乙車向南運動的速度比甲車還快。【答案】A。甲、乙、丙三人各乘一個熱氣球,甲看到樓房勻速上升,乙看到甲勻速上升,甲看到丙勻速上升,丙看到乙勻速下降,那么,從地面上看,甲、乙、丙的運動情況可能是()A.甲、乙勻速下降,,丙停在空中B.甲、乙勻速下降,,丙勻速上升C.甲、乙勻速下降,,丙勻速下降,且D.以上說法均不對【考點】運動的相對性【難度】3星【題型】選擇【解析】甲、乙、丙三人在觀察其他物體的運動時,是以自己所乘的熱氣球為參考系的,應(yīng)根據(jù)參考系的定義來判定甲、乙、丙的運動情況.樓房和地面連為一體,是同一個參考系.甲看到樓房勻速上升說明甲相對于地面勻速下降;乙看到甲勻速上升,說明乙也在勻速下降,且乙下降的速度大于甲下降的速度,即;甲看到丙勻速上升,有三種可能性:(1)丙靜止,(2)丙勻速上升,(3)丙勻速下降,且它們的速度,丙看到乙勻速下降,也有三種可能性:(1)丙靜止,(2)丙勻速上升,(3)丙勻速下降,且速度關(guān)系為.【答案】AB一只木箱漂浮在水中,隨平穩(wěn)流動的河水向下游漂去.在木箱的上游和下游各有一條小船,兩船到木箱的距離相等.當(dāng)兩船同時劃向木箱,且兩船在水中劃行的速度大小相等并小于水的流速,那么()A.上游的小船會先打撈起木箱 B.下游的小船會先打撈起木箱C.兩船會同時到達(dá)木箱處 D.兩船不能同時到達(dá)木箱處【考點】運動的相對性【難度】3星【題型】選擇【解析】本題可以通過計算兩支船和木箱的速度和時間,但本題最簡單的解法就是把水流當(dāng)做參考系.所以兩只船在這樣的參考系當(dāng)中速度相同,而木箱的速度為零,所以兩只船同時到達(dá)木箱.【答案】C如圖所示,質(zhì)點甲以的速度從點沿軸正方向做勻速直線運動,質(zhì)點乙從點處開始做勻速直線運動,要使甲、乙在開始運動后在軸相遇,乙的速度大小為________,方向與軸正方向間的夾角為______.【考點】平均速度、瞬時速度【難度】3星【題型】填空【答案】某學(xué)生開展無線電定位“搜狐”比賽,甲、乙兩人從圖所示地形的O點同時出發(fā),并同時到達(dá)A點搜到狐貍,兩人的搜狐路徑已經(jīng)在圖中標(biāo)出,則()A.兩人運動的平均速度相等 B.甲的平均速度大于乙的平均速度C.甲的路程大于乙的路程 D.甲的位移大于乙的位移【考點】平均速度、瞬時速度【難度】3星【題型】選擇【答案】AC如圖是做直線運動的甲、乙兩物體的位移一時間圖像.由圖像可知()A.乙物體開始運動時,兩物體相距20mB.在0~10s這段時間內(nèi),兩物體間的距離逐漸變小C.在10~25s這段時間內(nèi),兩物體間的距離逐漸變大D.兩物體在10s時相距最遠(yuǎn),在25s時相遇【考點】位移時間圖象,速度時間圖象【難度】3星【題型】選擇【答案】D
課后作業(yè)課后作業(yè)雅典夏季奧運會上,我國健兒奮勇拼搏,以32金的驕人戰(zhàn)績奪得了金牌總數(shù)第二,標(biāo)志著我國體育競技水平取得了突破性進(jìn)展.奪冠的雙人皮劃艇,能否視為質(zhì)點?郭晶晶和吳閩霞做雙人跳水動作時,能否視為質(zhì)點?【考點】質(zhì)點的概念【難度】2星【題型】解答【解析】雙人皮劃艇,注重的是皮劃艇在一段很長的距離上的運動速度問題,其大小和形狀對所研究的問題不產(chǎn)生影響,故可以把皮劃艇看作是質(zhì)點;而在雙人跳水動作中,注重的是兩個運動員的跳水及旋轉(zhuǎn)動作是否標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一,不能把運動員看作質(zhì)點.【答案】能;不能.下面關(guān)于時間與時刻的說法正確的是()A.秒末與秒末之間的時間間隔通常叫第秒內(nèi)B.點分開始上課,指的是時間C.秒初與秒末的時間間隔為秒D.時間軸上的點表示時刻,兩點之間的距離表示時間【考點】時間和時刻【難度】2星【題型】選擇【答案】CD如圖所示,某質(zhì)點沿半徑為的半圓弧由點運動到點,則它通過的位移和路程分別是()A.; B.,向東;C.,向東; D.,向東;【考點】位移和路程【難度】3星【題型】選擇【答案】B雅典夏季奧運會上,我國健兒奮勇拼搏,以32金的驕人戰(zhàn)績奪得了金牌總數(shù)第二,標(biāo)志著我國體育競技水平取得了突破性進(jìn)展.奪冠的雙人皮劃艇,能否視為質(zhì)點?郭晶晶和吳閩霞做雙人跳水動作時,能否視為質(zhì)點?【考點】質(zhì)點的概念【難度】2星【題型】解答【解析】雙人皮劃艇,注重的是皮劃艇在一段很長的距離上的運動速度問題,其大小和形狀對所研究的問題不產(chǎn)生影響,故可以把皮劃艇看作是質(zhì)點;而在雙人跳水動作中,注重的是兩個運動員的跳水及旋轉(zhuǎn)動作是否標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一,不能把運動員看作質(zhì)點.【答案】能;不能.下面關(guān)于時間與時刻的說法正確的是()A.秒末與秒末之間的時間間隔通常叫第秒內(nèi)B.點分開始上課,指的是時間C.秒初與秒末的時間間隔為秒D.時間軸上的點表示時刻,兩點之間的距離表示時間【考點】時間和時刻【難度】2星【題型】選擇【答案】CD如圖所示,某質(zhì)點沿半徑為的半圓弧由點運動到點,則它通過的位移和路程分別是()A.; B.,向東;C.,向東; D.,向東;【考點】位移和路程【難度】3星【題型】選擇【答案】B某人坐在甲船中,他看到乙船在運動,那么相對河岸兩船的運動情況不可能是()A.甲船不動,乙船在運動B.甲船運動,乙船不動C.甲、乙兩船都在運動D.甲、乙兩船運動方向一樣,且運動快慢相同【考點】運動的相對性【難度】3星【題型】選擇【答案】D天空有近似等高的濃云層.為了測量云層的高度,在水平地面上與觀測者的距離為處進(jìn)行一次爆炸,觀測者聽到由空氣直接傳來的爆炸聲和云層反射來的爆炸聲時間上相差.試估算云層下表面的高度.已知空氣中的聲速.【考點】平均速度的計算【難度】3星【題型】計算【解析】如圖所示,表示爆炸處,表示觀測者所在處,表示云層下表面的高度.用表示爆炸聲直接傳到處所經(jīng)時間,則有①用表示爆炸聲經(jīng)云層反射到達(dá)處所經(jīng)時間,因為入射角等于反射角,故有②已知③聯(lián)立①②③式,可得④代入數(shù)值得.【答案】
第2講常見力與相互作用專題目錄專題目錄專題目錄【專題一】力的概念和表示【專題二】重力、彈力、摩擦力知識講解知識講解專題一、力的概念和表示初中知識要點回顧1.力的作用效果力可以使物體改變運動狀態(tài),包括使運動的物體靜止.使靜止的物體運動.使物體速度的大小、方向發(fā)生改變;力可以使物體發(fā)生形變。物理學(xué)中.力的單位是牛頓,簡稱牛.符號是N。2.力的大小、方向和作用點力的大小、方向和做用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。3.力的示意圖在受力物體上沿著力的方向畫一條線段.在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向.線段的起點或終點表示力的作用點,在同一圖中.力越大.線段越長。有時還在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。4.力是物體間的相互作用一個物體對別的物體施力時.也同時受到后者對它的作用力。即:物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何情況下都是大小相等.方向相反.作用在不同物體上)。兩物體相互作用時.施力物體同時也是受力物體,反之,受力物體同時也是施力物體。力不能脫離物體而存在。高中對接知識精讀1.力的概念(1)力(force)是物體間的相互作用.其國際單位是牛頓(newton),簡稱牛,符號是N.(2)任何力都有四個基本屬性,即物質(zhì)性、相互性、瞬時性和方向性.①力的物質(zhì)性:物質(zhì)性指力不能離開施力物體和受力物體而獨立存在,即只要有力,必須同時存在施力物體和受力物體.一個力應(yīng)對應(yīng)兩個物體.注意:力的作用可以是直接作用也可以是間接作用,兩個物體不一定要接觸.②力的相互性:相互性指力是物體與物體間的相互作用,施力物體同時也是受力物體.注意:力總是成對出現(xiàn)的:物體間的作用是相互的,這兩個力同時產(chǎn)生,同時消失,而且性質(zhì)相同.這一對力稱為一對相互作用力或稱為一對作用力與反作用力.③力的瞬時性:瞬時性指物體間的相互作用(力)隨這種相互作用的施加與否而瞬時同步有無.④力的方向性:方向性指力是有大小和方向的物理量,我們把這種既有大小又有方向的物理量稱為矢量,所以力是矢量.2.力的作用效果力可以使物體發(fā)生形變,也可以改變物體的運動狀態(tài),即改變物體運動速度的大小和方向.力的作用效果可以分為兩種:(1)靜力效果——使物體的形狀發(fā)生變化(形變),如把物體拉伸、壓縮、轉(zhuǎn)、剪切等.(2)動力效果——改變物體的運動狀態(tài),如使物體從靜止開始運動,從運動變?yōu)殪o止(或使物體的運動速度從小變大、從大變小);或使物體的運動方向發(fā)生變化等.3.力的分類(1)按性質(zhì)分:重力(萬有引力)、彈力、摩擦力、分子力、電場力、磁場力、核力……(按現(xiàn)代物理學(xué)理論,物體間的相互作用分四類:長程相互作用有引力相互作用、電磁相互作用;短程相互作用有強相互作用和弱相互作用.宏觀物體間只存在前兩種相互作用.)(2)按效果分:壓力、支持力、拉力、動力、阻力、向心力、回復(fù)力……(3)按產(chǎn)生條件分:①場力(非接觸力、主動力):重力,分子力,電場力,磁場力.②接觸力(被動力):彈力(拉力,壓力,支持力,張力,浮力),摩擦力.例題精講例題精講關(guān)于力的下述說法中錯誤的是()A.力是物體對物體的作用B.只有直接接觸的物體間有力的作用C.由有一定距離的磁鐵間有相互作用力可知,力可以離開物體而獨立存在D.力的大小可以用天平來測量關(guān)于力,以下說法正確的是()A.拳擊運動員一拳打出去卻沒擊中對方,此時只有施力物體而沒有受力物體B.不接觸的物體之間也可能有力的作用C.只有有生命或有動力的物體才會有力,無生命或無動力的物體只會受力,不會施力D.有受力物體就一定有施力物體關(guān)于力,下列說法錯誤的是()A.根據(jù)效果命名的不同名稱的力,性質(zhì)可能相同B.物體受幾個力同時作用時,運動狀態(tài)一定發(fā)生改變C.彈簧測力計是測量力的儀器D.在國際單位制中,力的單位是牛頓,簡稱為牛,符號是N指出下列幾個力的施力物體和受力物體.①書對桌面的壓力:,.②懸線對電燈的拉力:,.③手對門的推力:,.④磁鐵對鐵釘?shù)奈Γ?,.⑤水對船的浮力:,.下列幾組力中,都按力的性質(zhì)命名的是()A.重力、浮力、摩擦力B.彈力、壓力、分子力C.重力、分子力、磁力D.支持力、摩擦力、拉力下列說法中正確的是()A.甲物體對乙物體施力后,隨后必有乙物體對甲物體的施力B.施力物體對受力物體施加了力,施力物體本身可能不受力的作用C.運動員將壘球拋出后,壘球的運動狀態(tài)仍在變化,壘球為受力物體,但施力物體不是運動員D.某物體作為一個施力物體,也一定是一個受力物體關(guān)于力的下列說法中正確的是()A.只有接觸的兩個物體之間,才有力的作用B.力的大小可以用彈簧秤來測量C.靜止的物體可以只受到一個力的作用D.一個物體可以同時受到幾個其他物體的作用下列說法中正確的是()A.一個人練拳時用了很大的力,有施力物體卻沒有受力物體B.馬拉車前進(jìn),是馬先對車施加了力,車后對馬施力,否則車就不能前進(jìn)C.只有有生命或有動力的物體才能施力,無生命或無動力的物體只能受到力,不能施力D.找不到施力物體的力是不存在的
專題二、重力、彈力和摩擦力初中知識要點回顧一、重力1.重力的由來宇宙間任何兩個物體.都存在互相吸引的力.這就是萬有引力。由于地球的吸引而使物體受到的力.叫做重力。地球上所有物體都受到重力的作用。重力的施力物體是地球。2.重力的大小重力的大小通常叫做重量。物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比.它們之間的關(guān)系是G=mg符號的意義及單位:G表示重力.單位牛頓(N);m表示質(zhì)量,單位千克(kg);g=9.8N/kg(在要求不很精確的情況下可取g=10N/kg)3.重力的方向重力的方向是豎直向下的。應(yīng)用:重垂線.4.重心重力在物體上的作用點叫做重心。形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心。二.彈力和彈簧測力計1.彈力物體受力時發(fā)生形變.不受力時又恢復(fù)原來的形狀的特性叫做彈性。物體變形后不能自動恢復(fù)原來形狀的特性叫做塑性。彈簧的彈性有一定的限度.超過這個限度就不能完全復(fù)原。彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。2.彈簧測力計測量力的大小的工具叫做側(cè)力計。彈簧測力計原理:彈簧受的拉力越大,彈簧的伸長就越長。在彈性限度內(nèi).彈簧的伸長和受到的拉力成正比。彈簧測力計結(jié)構(gòu):彈簧、掛鉤、指針、刻度牌、外殼。彈簧測力計使用:使用前:①觀察它的量程(測量范圍).加在它上面的力不能超過它的量程。②觀察分度值.即認(rèn)清它的每一小格表示多少牛。③檢查它的指針是否指在“0”刻度.測量前應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到指“0”的位置上。測量時:注意防止彈簧指針卡住.沿軸線方向川力。讀數(shù)時:視線與刻度面垂直。三、摩擦力1.兩個相互接觸的物休,當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時.在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對運動的力叫摩擦力。2.摩擦分為滑動摩擦和滾動摩擦.滾動摩擦比滑動摩擦小得多。3.滑動摩擦力的大小既跟壓力的大小有關(guān).又跟接觸面的粗糙程度有關(guān)?;瑒幽Σ亮Φ姆较蚋矬w相對運動方向相反。我們應(yīng)增大有益摩擦.減小有害摩擦。增大摩擦的方法:增加接觸面的粗糙程度.增加壓力.變滾動為滑動;減小摩擦的方法:減小接觸面的粗糙程度(使接觸面光滑).減小壓力.使兩個互相接觸的表面分開,變滑動為滾動。高中對接知識精讀知識點1重力1.重力的產(chǎn)生由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力(gravity).2.重力的特點(1)地球上的一切物體都受到重力的作用.(2)重力是非接觸力:拋出去在空中運動的物體與靜止時所受重力是不變的.(3)重力的施力物體是地球.3.重力的三要素(1)重力的大?。褐亓εc質(zhì)量的關(guān)系是,通常取,的物理意義是:的物體所受重力的大小是.粗略計算時.重力的大小可以用彈簧測力計測出,其大小在數(shù)值上等于物體靜止時對水平支持物的壓力或?qū)ωQ直懸繩的拉力.(2)重力的方向:總是豎直向下,與當(dāng)?shù)氐乃矫娲怪保捎摄U錘線確定.重力的方向不受其他作用力的影響,與運動狀態(tài)也沒有關(guān)系.注意:切不可說成垂直向下,因為平面不一定水平,其垂直向下的方向也不同,另外,重力的方向也不一定指向地心.(3)重力的作用點:重力的作用點在物體的重心(centerofgravity)上.重心是重力的等效作用點,并不是重力的實際作用點,也不一定在物體上.物體重心的位置由物體的形狀及質(zhì)量分布情況所決定,與物體的放置狀態(tài)無關(guān),與物體的運動狀態(tài)無關(guān).4.薄板重心的求法——懸掛法對于質(zhì)量分布不均勻、形狀不規(guī)則的薄板狀物體,可用懸掛法確定其重心的位置.具體做法如圖所示,先在薄板的邊緣取一點,在點把薄板懸掛起來,當(dāng)薄板處于平衡時,由二力平衡的條件知道,物體所受的重力跟懸繩的拉力在同一直線上.所以物體的重心一定在通過點的豎直線上;然后在點把物體懸掛起來,同樣可以知道,物體的重心一定在過點的豎直線上,和的交點就是薄板重心的位置.知識點2彈力1.形變及其種類(1)定義:物體在力的作用下形狀或體積發(fā)生改變,叫做形變(deformation).有些物體在形變后能夠恢復(fù)原狀,這種形變叫做彈性形變(elasticdeformation).如果形變過大,超過一定的限度,撤去作用力后,物體就不能完全恢復(fù)原來的形狀.這個限度叫做彈性限度(elasticlimit).(2)形變的種類:拉伸形變、壓縮形變、彎曲形變、扭轉(zhuǎn)形變等.2.彈力(1)發(fā)生形變的物體,由于要恢復(fù)原狀,對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用,這種力叫彈力(elasticforce).(2)彈力的產(chǎn)生:彈力的施力者是發(fā)生形變的物體,受力者是使它發(fā)生形變的其他物體.(3)彈力的方向:彈力的方向總是與作用在物體上使物體發(fā)生形變的外力方向相反.3.胡克定律(Hookelaw)(1)胡克定律的內(nèi)容:彈簧發(fā)生彈性形變時,彈力的大小跟彈簧伸長(或縮短)的長度成正比.(2)公式:另有變形式,其含義為:在彈簧的彈性限度以內(nèi),彈力大小的增量與彈簧長度的增量成正比.(其中和可正可負(fù))(3)公式中的稱為彈簧的勁度系數(shù)(coefficientofstiffness),單位是牛頓每米,符號用表示.(4)胡克定律僅適用于在彈性限度內(nèi)彈簧的拉升或壓縮形變.知識點3摩擦力1.摩擦力:一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對滑動或具有相對滑動趨勢時,要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力,這種力叫做摩擦力(frictionalforce).2.摩擦力產(chǎn)生的條件摩擦力可分為兩種,一種是滑動摩擦力(物體間相對滑動),另一種是靜摩擦力(物體間相對靜止但有相對運動的趨勢).產(chǎn)生摩擦力的條件為:(1)兩物體直接接觸;(2)兩接觸面不光滑;(粗糙)(3)兩接觸的物體必須相互擠壓,發(fā)生彈性形變,有彈力;(4)兩物體間發(fā)生了相對滑動或者有相對運動的趨勢.3.滑動摩擦力(slidingfrictionalforce)(1)滑動摩擦力的大?。夯瑒幽Σ亮Φ拇笮「鷫毫Τ烧?,其數(shù)學(xué)表達(dá)式為:公式中的是兩個物體表面間的彈力,稱為正壓力(垂直于接觸面的力),為滑動摩擦因數(shù),它的數(shù)值跟相互接觸的兩個物體的材料有關(guān)、跟接觸面情況(如粗糙程度)有關(guān).注意:滑動摩擦力大小與接觸面大小無關(guān),與物體的運動性質(zhì)無關(guān).(2)滑動摩擦力的方向:滑動摩擦力的方向跟接觸面相切且與物體間相對運動的方向相反.4.靜摩擦力(staticfrictionalforce)(1)兩個互相接觸的物體相對靜止,如汽車停在水平地面上,當(dāng)人用力推車時,雖然車沒有動,但車已有了相對地面運動的趨勢,由二力平衡知,地面對車產(chǎn)生一個阻礙車運動的力,稱為靜摩擦力.(2)靜摩擦力的大?。褐灰矬w與接觸面之間沒有發(fā)生相對運動,靜摩擦力的大小就隨著產(chǎn)生靜摩擦力外力的變化而變化,并與該外力保持大小相等.(3)靜摩擦力的方向:靜摩擦力的方向總是沿著接觸面,并且跟物體相對運動趨勢的方向相反.注意:如果接觸面是曲面,則靜摩擦力的方向與接觸面相切.5.最大靜摩擦力靜摩擦力的增大有一個限度.當(dāng)引起靜摩擦力產(chǎn)生的外力增大到一定程度時,靜摩擦力就不能夠抵抗外力的作用保持物體平衡了,這時物體將開始運動(但是物體還沒有運動),物體在外力作用下即將開始運動(但是物體還沒有運動)的臨界狀態(tài)下的靜摩擦力即是最大靜摩擦力.最大靜摩擦力的大小與正壓力成正比.其數(shù)值等于在外力作用下物體剛剛開始運動時引發(fā)摩擦力的外力的大?。▽嶋H上,最大靜摩擦力一般比滑動摩擦力略大一點,但通常認(rèn)為二者是相等的.)兩物體之間實際發(fā)生的靜摩擦力在與最大靜摩擦力之間,即.例題精講例題精講單對象平衡態(tài)在奧運會上,我國跳水選手在空中翻轉(zhuǎn)時的受力情況,下列敘述正確的是(空氣阻力不計)()A.向上的沖力、重力 B.重力C.翻轉(zhuǎn)力、重力 D.向上的沖力、翻轉(zhuǎn)力、重力質(zhì)量為的物體被一根細(xì)繩懸吊在天花板下靜止(),則以下說法正確的是()A.物體重力大小等于B.物體對繩的拉力與物體重力的大小、方向均相同,所以它們是同一個力C.剪斷細(xì)繩后,物體不受任何力的作用D.物體的各部分中,只有重心處受重力重的木塊放在水平桌面上,桌面受到的壓力,以下說法正確的是()A.這個壓力就是重力,施力物體是地球B.這個壓力就是重力,施力物體是木塊C.這個壓力不是重力,壓力的施力物體是木塊,重力的施力物體是地球D.這個壓力的大小與重力相等是因為二力平衡下列說法正確的是()A.自由下落的石塊的速度越來越大,說明石塊所受重力越來越大B.在空中飛行的物體不受重力作用C.拋出的石塊運動軌跡是曲線,說明石塊所受的重力方向始終在改變D.將一石塊豎直向上拋出,在先上升后下降的過程中,石塊所受重力的大小與方向都不變關(guān)于重力,下列說法正確的是()A.重力就是地球的吸引力B.物體向上運動時速度越來越小,受到的重力也就越來越??;向下運動時速度越來越大,受到的重力也就越來越大C.同一物體在同一地方,不論是靜止還是向哪個方向運動,所受到的重力大小和方向都一樣D.可以用來計算重力的大小,表示,一個質(zhì)量m=60kg的人受的重力G=N,如果這人在的月球上,他的重力G′=N.如圖所示,《馬踏飛燕》是漢代藝術(shù)家高度智慧、豐富想象、浪漫主義精神和高超的藝術(shù)技巧的結(jié)晶,是我國古代雕塑藝術(shù)的稀世之寶.飛奔的駿馬之所以能用一只蹄穩(wěn)穩(wěn)地踏在飛燕上是因為()A.馬跑得快的緣故B.馬蹄大的緣故C.馬的重心在飛燕上D.馬的重心位置和飛燕在一條豎直線上下列物品中,可以用懸掛法測重心的是()A.木棒 B.石塊 C.不均勻的金屬薄板 D.雨衣關(guān)于重心,下列說法中正確的()A.重心就是物體內(nèi)最重的一點B.物體發(fā)生形變時,其重心位置一定不變C.物體升高時,其重心在空中的位置一定不變D.采用背越式跳高的運動員在越過橫桿時,其重心位置可能在橫桿之下把一盤放在地上長為的勻質(zhì)鐵鏈向上拉起至剛好拉直時,它的重心升高了多少?如圖所示,一個邊長為的勻質(zhì)立方體,繞棱翻到使對角面處于豎直面時,其重心位置升高了多少?一鐵塊放在桌面上,下列關(guān)于鐵塊和桌面受力的論述中,正確的是()A.鐵塊和桌面之間有彈力作用,其原因是桌面發(fā)生了形變,鐵塊并未發(fā)生形變B.桌面受到向下的彈力,是由于鐵塊發(fā)生了形變C.桌面受到向下的彈力,是由于桌面發(fā)生了形變D.鐵塊受到向上的彈力,是由于鐵塊發(fā)生了形變關(guān)于彈力的下列說法中,正確的是()A.只有發(fā)生形變的物體,才會對它接觸的物體產(chǎn)生彈力B.只有受彈簧作用的物體才受到彈力C
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