湘少版三年級下冊Unit7-Is-this-an-orange？教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1．詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞anapple,abanana,apear,alemon,anorange。2．句型：能用”Isthis…”詢問水果名稱，能用”Yes，itis．／No,itisn't.It's…”簡單作答。（二）應(yīng)用目標(biāo)1．能在圖片、實(shí)物或簡筆畫的幫助下指認(rèn)水果。2．能在觸摸猜物和角色表演的環(huán)節(jié)中向同伴告知水果名稱。3．能聽懂、會說A部分的對話。4．能通過學(xué)習(xí)諺語”Anappleadaykeepsthedoctoraway．“了解多吃水果有益身體健康的生活常識。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞apple,banana,pear,lemon,orange并能用”Isthis…”詢問水果名稱并簡單作答。2．難點(diǎn)：orange這個(gè)單詞既可作水果名稱，又可作顏色單詞。冠詞a/an學(xué)生容易混淆，a用于輔音因素前，an用于元音因素前，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知a/an的區(qū)別以及anorange的連用與連讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Greetings.2.Revision:Talkaboutthepictures.教師用課件、單詞卡片或?qū)嵨镆来纬尸F(xiàn)下列圖片，旨在復(fù)習(xí)學(xué)過的句型“Isit……”“Yes，itis./No,itisn’t.”“What’sthis？”“It’s……”，為新授做好鋪墊。如用課件，動(dòng)物類詞匯最好讓學(xué)生聞聲猜物，文具類詞匯則可讓學(xué)生看部分猜整體，以增強(qiáng)練習(xí)的趣味性。Enjoyasong：Welikefruit.Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1.Newwords（1）用課件、圖片、實(shí)物或簡筆畫的方式呈現(xiàn)banana這個(gè)單詞，利用教學(xué)磁帶讓學(xué)生聽音模仿，教師帶讀，可讓學(xué)生采用單個(gè)讀，兩個(gè)讀、分組讀的方式，邊拼讀邊板書在四線格中，學(xué)生用手指書空。T:What'sthis?Isthisabanana?S:Yes,itis．（2）用同樣的方法教授lemon，pear。這兩個(gè)單詞已在三年級上冊第四單元E部分出現(xiàn)，但當(dāng)時(shí)沒有要求掌握，現(xiàn)在要求學(xué)生能夠聽、說和認(rèn)讀。（3）出示orange。T：What'sthis?Isthisanlemon?S：No,itisn't.It'sanorange.T：Yes，it’san（重讀）orange.（拼讀并板書anorange）T：Whatcolouristheorange？Isityellow？S：No,itisn’t.T：Isitred?S：No,itisn’t.T：It'sanorange.Look,thisballoonisorangeandthisbagisorange.（4）出示apple。T：Isthisanorange,too?S：No,itisn’t.T：What'sthis?It'san（重讀）apple.（拼讀并板書anapple）（5）詞匯操練①利用磁帶的地道發(fā)音帶讀。②Playagame：正面與反面游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，如出示的是圖片一面，學(xué)生保持安靜；如出示的是單詞一面，則所有學(xué)生起立并齊讀單詞。③T（手指菠蘿圖片）：Isthisamango?S：No,itisn't．T（手指芒果圖片）：Isthisamango?S:Yes,itls．板書句型：Isthisamango?Yes,itis．/No,itisn't.2．Thedialogue第一步：讓學(xué)生快速閱讀A部分，畫記生詞。第二步：出示market圖片。T:Look,thisisamarket.(帶讀：Market.Thisisamarket.)T:Isthisamarket?S:Yes,itis.T:Isthisaclassroom?S:No,itisn't.T:Itisn'taclassroom.(帶讀：Classroom.Itisn'taclassroom.)T:Thisisamarket.Itisn'taclassroom.（讓學(xué)生略帶生氣的語氣模仿該句）T:MingmingandLinglingareinthemarket.Whataretheytalkingabout?第三步：Listenandcount.讓學(xué)生閉上眼睛，聽音，聽音前給出任務(wù)：你聽到了幾種水果的單詞？分別是哪幾種？第四步：Listenandfind.打開書，聽音，畫出所有水果單詞，檢查剛才自己聽到的是否正確。第五步：Listenandrepeat.聽音跟讀，注意anorange的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，讀出疑問和生氣的語氣。第六步：Listenandremember.閉上眼睛，聽音，并努力記憶，隨后讓學(xué)生說出其記憶深刻的句子。第七步：Workingroups。讓學(xué)生以小組為單位朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)。Step3趣味練習(xí)(Practice)Step4作業(yè)布量(Homework)1.聽、讀C和D部分。2.給上節(jié)課做的單詞卡片配上合適的句子，設(shè)計(jì)好封面，裝訂成冊，準(zhǔn)備下一節(jié)課展示。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1．語音：了解字母Jj在單詞中的發(fā)音。2．詞匯：能鞏固E部分的單詞，并能將其歸人不同的類別；能理解jump和join的意思。3．句型：能熟練運(yùn)用“Isthis…”“Yes，itis．/No，itisn't．It's…”詢問并告知所談?wù)摰乃Q，并能拓展到水果以外的詞匯。（二）應(yīng)用目標(biāo)能熟練認(rèn)讀自己所制作的迷你小書上的單詞和句子，并在班上展示匯報(bào)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：能鞏固E部分的單詞，并將其歸人不同的類別。2．難點(diǎn)：能在熟練運(yùn)用“Isthis…”“Yes，itis．/No，itisn't.It's…”的基礎(chǔ)上拓展到水果以外的詞匯。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過程Step1熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1．Greetings．2.Revision*Askandanswer.教師出示圖片。T:Isthisanapple?Ss:No,itisn't．T:What'sthis?Ss：It'sapear.Step2將單詞歸類(Let'sgroupthings)1．出示圖片或單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。2．在黑板上畫一棵大蘋果樹，師生齊讀蘋果形卡片上的單詞，并將其貼在蘋果樹上。3．在蘋果樹下貼或畫四個(gè)筐，筐上分別寫上Animal，F(xiàn)ruit，People，School四個(gè)單詞，讓學(xué)生以小組為單位將單詞歸入不同的類別。4．請學(xué)生上臺來邊摘“蘋果”，邊讀單詞，并將卡片貼在相應(yīng)的類別中。其他學(xué)生仔細(xì)核對，檢查其是否做得正確。Step3歌謠演練(Let'schant)1．教師出示字母卡片Jj，或在黑板上寫出字母Jj，讓學(xué)生讀，隨后教師示范Jj在單詞中的讀音，讓學(xué)生模仿。2．教師出示單詞Jack,Jane,jump,join，強(qiáng)調(diào)字母Jj在單詞中的讀音，讓學(xué)生跟讀體會。3．學(xué)生跟磁帶或VCD朗讀，然后以小組為單位，自由讀歌謠。4．學(xué)生分組競賽，然后全班朗讀。Step4趣味活動(dòng)(Let'shavefun)1．教師出示本單元所學(xué)的單詞圖片和相應(yīng)的單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀，并將單詞圖片和單詞卡分發(fā)給學(xué)生。2．教師說單詞，拿著該單詞圖片和單詞卡的兩名同學(xué)上臺帶讀該單詞，教師將單詞圖片和單詞卡用磁鐵固定在黑板上。3．讓學(xué)生獨(dú)立完成書上的填字練習(xí)。4．師生核對答案。5．教師在四線格中示范orange和apple的書寫，讓學(xué)生用手指書空。6．學(xué)生臨摹書寫單詞。Step5主題任務(wù)(Task)1．請幾名學(xué)生展示自己的家庭作業(yè)——迷你小書，邊展示邊讀給全班同學(xué)聽。2．選出圖片精美且書寫工整的迷你小書掛在班級英語角的位置，作為自編英語閱讀資源供全班學(xué)習(xí)。3．出示諺語：“Anappleadaykeepsthedoctoraway．”教學(xué)生讀，讓學(xué)生明白多吃水果有益身體健康的生活常識。常見的其他水果單詞龍眼longan菠蘿pineapple荔枝lichee