《職業(yè)素質(zhì)教育：能力培養(yǎng)拓展訓(xùn)練職業(yè)規(guī)劃》電子教案 項(xiàng)目13團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練

項(xiàng)目13:團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容任務(wù)1團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作訓(xùn)練：綁腿競(jìng)走任務(wù)2團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作訓(xùn)練：趣味氣球訓(xùn)練任務(wù)3團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：生死電網(wǎng)任務(wù)4團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：織網(wǎng)顛球任務(wù)5團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：合力運(yùn)水接力教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的應(yīng)用理解：學(xué)生將深入理解資源充分利用的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)合作中，如何像優(yōu)化資源配置一樣，充分發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，避免資源浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體效率的最大化。通過團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練中的實(shí)際案例，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中資源（如時(shí)間、人力、物力）的分配與利用情況，掌握基本的經(jīng)濟(jì)分析方法，為團(tuán)隊(duì)決策提供科學(xué)依據(jù)。學(xué)生將了解到團(tuán)隊(duì)合作中的成本效益分析，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中權(quán)衡投入與產(chǎn)出，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維，提高團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)性和效率性。2.管理學(xué)理論的實(shí)踐運(yùn)用：學(xué)生將全面掌握戴明環(huán)（PDCA循環(huán)）的管理思想，理解其在團(tuán)隊(duì)合作中的重要意義，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中制定計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、改進(jìn)，形成持續(xù)改進(jìn)的良性循環(huán)。通過分工協(xié)作的訓(xùn)練，學(xué)生將深入理解分工與協(xié)作的管理學(xué)原理，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)成員間明確分工、相互協(xié)作的重要性，掌握有效的分工協(xié)作方法，提高團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)同性。學(xué)生將學(xué)習(xí)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化的管理理念，理解在團(tuán)隊(duì)合作中，通過制定和執(zhí)行統(tǒng)一的工作標(biāo)準(zhǔn)，可以提高團(tuán)隊(duì)工作的規(guī)范性和一致性，減少因操作差異帶來(lái)的效率損失?！舅刭|(zhì)目標(biāo)】1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)：通過團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，學(xué)生將深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的緊密關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感和責(zé)任感。學(xué)生將學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中尊重他人意見，傾聽他人想法，形成開放、包容的團(tuán)隊(duì)氛圍，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的和諧與團(tuán)結(jié)。通過解決團(tuán)隊(duì)合作中的矛盾與沖突，學(xué)生將鍛煉自己的溝通能力和應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)團(tuán)隊(duì)中的挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的團(tuán)隊(duì)精神。2.組織協(xié)調(diào)能力的提升：學(xué)生將在團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練中擔(dān)任不同的角色，通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐，提高自己的組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會(huì)如何有效地組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系。通過團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作的訓(xùn)練，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理分工，提高團(tuán)隊(duì)工作的整體效率和效果。學(xué)生將培養(yǎng)自己的時(shí)間管理能力和計(jì)劃執(zhí)行能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中合理安排時(shí)間，確保團(tuán)隊(duì)任務(wù)的按時(shí)完成?！炯寄苣繕?biāo)】1.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作技能學(xué)生將掌握有效的溝通技巧，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)傾聽他人的意見和反饋，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的良好溝通。通過綁腿競(jìng)走等團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，學(xué)生將鍛煉自己的協(xié)作技能，學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員緊密配合，共同完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和默契度。學(xué)生將學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中處理沖突和分歧的方法，通過有效的溝通和協(xié)商，化解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾，維護(hù)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。2.團(tuán)隊(duì)任務(wù)執(zhí)行與問題解決能力的提升：通過趣味氣球訓(xùn)練、生死電網(wǎng)等團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，學(xué)生將鍛煉自己的任務(wù)執(zhí)行能力和問題解決能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中迅速響應(yīng)任務(wù)要求，靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。學(xué)生將學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，提出新穎的解決方案和想法，為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)增添新的活力和動(dòng)力。通過合力運(yùn)水接力等團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，學(xué)生將鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中相互支持、相互鼓勵(lì)，共同克服困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作能力的培養(yǎng)：本項(xiàng)目的核心在于通過一系列團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練任務(wù)，如綁腿競(jìng)走、趣味氣球訓(xùn)練等，著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理分工，明確各自的責(zé)任和任務(wù)，確保團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在分工協(xié)作的過程中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互配合和支持，鼓勵(lì)學(xué)生通過有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)目標(biāo)。通過實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生深刻理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高團(tuán)隊(duì)工作的整體效率和效果。組織與協(xié)調(diào)能力的提升：另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是提升學(xué)生的組織與協(xié)調(diào)能力。在生死電網(wǎng)、織網(wǎng)顛球、合力運(yùn)水接力等團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練中，學(xué)生需要擔(dān)任不同的角色，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，確保團(tuán)隊(duì)任務(wù)的順利完成。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何制定合理的計(jì)劃、安排時(shí)間、調(diào)配資源，以及如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，處理團(tuán)隊(duì)中的矛盾和沖突。這些能力的提升將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識(shí)的應(yīng)用：在團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練中，學(xué)生還需要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的知識(shí)來(lái)提高團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)和合作精神。例如，通過資源充分利用的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何優(yōu)化團(tuán)隊(duì)資源的配置，提高團(tuán)隊(duì)工作的效率。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)戴明環(huán)（PDCA循環(huán)）的管理思想，掌握分工協(xié)作、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化等管理學(xué)原理，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。這些知識(shí)的應(yīng)用將有助于學(xué)生更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的本質(zhì)和規(guī)律，提高團(tuán)隊(duì)合作的質(zhì)量和水平。難點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)矛盾與沖突的解決：在團(tuán)隊(duì)合作過程中，難免會(huì)出現(xiàn)各種矛盾和沖突。如何有效地解決這些矛盾和沖突，是本項(xiàng)目的教學(xué)難點(diǎn)之一。學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和想法，尊重他人的差異和多樣性，通過有效的溝通和協(xié)商來(lái)化解矛盾。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)客觀地分析問題的根源和性質(zhì)，提出合理的解決方案和建議。這需要學(xué)生具備較高的情商和溝通能力，以及較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)：另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不是一時(shí)半刻就能形成的，它需要學(xué)生在長(zhǎng)期的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)和錘煉。在教學(xué)過程中，教師需要通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，引導(dǎo)他們積極參與團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。同時(shí)，教師還需要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們相互支持、相互鼓勵(lì)，共同追求團(tuán)隊(duì)的成功和進(jìn)步。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐和培養(yǎng)，逐漸使學(xué)生形成強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神。教學(xué)方法講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、體驗(yàn)式培訓(xùn)課時(shí)數(shù)14課時(shí)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一：團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作訓(xùn)練：綁腿競(jìng)走課前任務(wù)：活動(dòng)1大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)狀況調(diào)查課中任務(wù)：教學(xué)活動(dòng)1：活動(dòng)的規(guī)則及實(shí)施說(shuō)明用撲克牌抽簽確定各小組出場(chǎng)次序。1．第一輪訓(xùn)練步驟如下。（1）訓(xùn)練開始前選出2名計(jì)時(shí)員、2名安全防護(hù)員和1名攝影師。（2）確認(rèn)所有參與訓(xùn)練的學(xué)生都清楚訓(xùn)練的規(guī)則。（3）老師發(fā)出口令：“計(jì)時(shí)員準(zhǔn)備，秒表調(diào)零?！庇?jì)時(shí)員舉手示意，老師接著發(fā)出口令：“3，2，1，計(jì)時(shí)開始?！保?）訓(xùn)練過程中，老師對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，對(duì)違反訓(xùn)練規(guī)則的行為予以制止，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)勝心。（5）在該組到達(dá)終點(diǎn)前，由老師給下一組發(fā)放綁腿繩。（6）在該組退場(chǎng)后，提醒學(xué)生及時(shí)記錄訓(xùn)練感受，并將訓(xùn)練道具交還給老師。（7）其他小組依次出場(chǎng)，重復(fù)步驟（3）～（6）。2．第二輪（蒙眼綁腿競(jìng)走）訓(xùn)練步驟如下。（1）訓(xùn)練開始前學(xué)生領(lǐng)取綁腿繩和眼罩，老師選出2名計(jì)時(shí)員、2名安全防護(hù)員和1名攝影師。（2）確認(rèn)所有參與訓(xùn)練的學(xué)生都清楚訓(xùn)練的規(guī)則，不參與訓(xùn)練的小組的督導(dǎo)檢查所有學(xué)生的眼罩是否戴好，確認(rèn)所有學(xué)生都戴好眼罩后舉手示意老師。（3）老師發(fā)出口令：“計(jì)時(shí)員準(zhǔn)備，秒表調(diào)零?！庇?jì)時(shí)員舉手示意，安全防護(hù)員與攝影師做好準(zhǔn)備并舉手示意后，老師接著發(fā)出指令：“3，2，1，計(jì)時(shí)開始?！保?）訓(xùn)練過程中，老師對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，對(duì)違反訓(xùn)練規(guī)則的行為予以制止，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)勝心。（5）在該組到達(dá)終點(diǎn)前，由老師給下一組發(fā)放綁腿繩。（6）在該組退場(chǎng)后，提醒學(xué)生及時(shí)記錄訓(xùn)練感受，并將訓(xùn)練道具交還給老師。（7）其他小組依次出場(chǎng)，重復(fù)步驟（2）～（6）。學(xué)生活動(dòng)1：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“游戲體驗(yàn)”（完成任務(wù)工單1）（1）訓(xùn)練開始前你是否清楚綁腿競(jìng)走的訓(xùn)練步驟？請(qǐng)簡(jiǎn)述綁腿競(jìng)走的訓(xùn)練步驟。（2）你是否清楚綁腿競(jìng)走的訓(xùn)練規(guī)則？請(qǐng)簡(jiǎn)述綁腿競(jìng)走的訓(xùn)練規(guī)則。（3）綁腿競(jìng)走有哪些安全注意事項(xiàng)？安全防護(hù)員有沒有通知和按時(shí)檢查安全注意事項(xiàng)？你是否遵守了安全注意事項(xiàng)？（4）訓(xùn)練開始前，你有什么建議能幫助小組獲勝？你們是如何訓(xùn)練的？學(xué)生活動(dòng)2：記錄活動(dòng)感受（完成任務(wù)工單2）引導(dǎo)問題：（1）抽簽前你認(rèn)為你所在小組第幾個(gè)出場(chǎng)比較有利？抽簽完畢后，你感覺如何？誰(shuí)在小組中扮演指揮角色？你們制訂了什么策略或計(jì)劃呢?（2）你所在小組有沒有統(tǒng)一進(jìn)行時(shí)間管理？你們的溝通、交流、訓(xùn)練效果怎么樣？小組成員參與訓(xùn)練的積極性怎么樣？（3）在綁腿競(jìng)走訓(xùn)練中，你們遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？（4）你對(duì)訓(xùn)練成績(jī)滿意嗎？你認(rèn)為你所在小組表現(xiàn)怎么樣？組員之間是否相互配合？（5）你認(rèn)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力如何？訓(xùn)練過程中是否有新的領(lǐng)袖產(chǎn)生？你認(rèn)為應(yīng)如何提高組織能力？學(xué)生活動(dòng)3：活動(dòng)感受分享鼓勵(lì)學(xué)生自愿發(fā)言，或挑選部分學(xué)生分享（學(xué)生應(yīng)到講臺(tái)上發(fā)言），老師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)言中積極的一面，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并根據(jù)發(fā)言的質(zhì)量給學(xué)生加分。教學(xué)活動(dòng)3：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（完成任務(wù)工單3）1.先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)（1）結(jié)合自身的性格特點(diǎn)，對(duì)照你在整個(gè)訓(xùn)練過程中的行為表現(xiàn)，你對(duì)自己有哪些認(rèn)識(shí)和思考？你有哪些進(jìn)步？哪些方面表現(xiàn)得還不夠好？你的心態(tài)積極嗎？（2）在比賽過程中，你們是否設(shè)計(jì)了某些動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)（如步伐大小、口令、轉(zhuǎn)彎幅度等）？你們是否考慮到男女交替搭配的方法？管理學(xué)中的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化和分工協(xié)作理論對(duì)你有什么啟發(fā)？（3）你如何看待綁腿繩的松緊問題？你認(rèn)為系得松些好，還是系得緊些好呢？為什么？“系繩松緊”對(duì)你的學(xué)習(xí)和人際交往有什么啟發(fā)？2.（教師總結(jié)）在本次“團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作訓(xùn)練：綁腿競(jìng)走”的教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生們的表現(xiàn)令人印象深刻。在綁腿競(jìng)走的過程中，學(xué)生們展現(xiàn)出了極高的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們相互扶持，共同前進(jìn)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠迅速調(diào)整步伐，保持一致，最終順利完成了任務(wù)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的表現(xiàn)時(shí)，我深感欣慰。他們不僅掌握了綁腿競(jìng)走的基本技巧，更重要的是，他們?cè)趯?shí)踐中深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過綁腿競(jìng)走，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，如何與他人有效溝通，以及如何在面對(duì)沖突時(shí)尋求共識(shí)和解決方案。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面，我認(rèn)為本次教學(xué)任務(wù)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。未來(lái)，我們可以繼續(xù)深化這種團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和組織協(xié)調(diào)能力，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生活動(dòng)4：實(shí)踐應(yīng)用（1）請(qǐng)結(jié)合管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理思考，你所在小組可以采取哪些具體措施提高綁腿競(jìng)走訓(xùn)練成績(jī)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。（2）通過本次訓(xùn)練，你認(rèn)為應(yīng)該如何提高團(tuán)隊(duì)合作能力，如何提高個(gè)人執(zhí)行力或領(lǐng)導(dǎo)力？請(qǐng)遵循SMART原則制訂可行的自我完善計(jì)劃。請(qǐng)掃描右側(cè)二維碼完成實(shí)踐作業(yè)。任務(wù)二：團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作訓(xùn)練：趣味氣球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)1：活動(dòng)規(guī)則與流程說(shuō)明（1）用撲克牌抽簽確定各小組出場(chǎng)順序。（2）訓(xùn)練分為兩輪，第一輪每組派出6名學(xué)生抽簽分配6個(gè)角色，第二輪每組派出6名學(xué)生自愿分配6個(gè)角色，每名學(xué)生必須參與至少1輪訓(xùn)練。（3）第一輪訓(xùn)練步驟如下。①各組抽簽決定出場(chǎng)順序，組長(zhǎng)征選6人參加第一輪訓(xùn)練。②參與訓(xùn)練的學(xué)生依次到教室中間抽取角色卡片，所有參與訓(xùn)練的學(xué)生同時(shí)將角色卡片舉在胸前，攝影師拍照確認(rèn)。③抽到嘴的同學(xué)領(lǐng)取一個(gè)氣球，確認(rèn)氣球完好后，準(zhǔn)備10秒鐘（計(jì)時(shí)員開始計(jì)時(shí)）。（若訓(xùn)練未完成時(shí)氣球破損，則該小組任務(wù)失敗扣10分）④準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束，老師確認(rèn)攝影師、督導(dǎo)準(zhǔn)備就緒，發(fā)出指令，訓(xùn)練開始。⑤抽到嘴的人必須在抽到手的兩人的幫助下把氣球吹大（抽到嘴的人不能用自己的手）。⑥由抽到手的兩人將氣球口扎住（過程中不能借助外物），將氣球放在場(chǎng)地中央。⑦抽到腿的兩人抬起抽到屁股的人，把氣球壓破（參與訓(xùn)練的6人均不能用手或腳等接觸氣球）。⑧計(jì)時(shí)員結(jié)束計(jì)時(shí)，記錄該組完成訓(xùn)練的用時(shí)。（如果有學(xué)生違反訓(xùn)練規(guī)則，每次加30秒）⑨其他小組按步驟②～⑧依次進(jìn)行訓(xùn)練體驗(yàn)，各組學(xué)生在訓(xùn)練體驗(yàn)結(jié)束后立即記錄訓(xùn)練感受。老師公布成績(jī)，并將成績(jī)記入各組積分排行榜。（4）第二輪訓(xùn)練步驟如下。①各組抽簽決定出場(chǎng)順序（或按照上輪訓(xùn)練出場(chǎng)倒序），組長(zhǎng)征選6人參加第二輪競(jìng)賽。②參與訓(xùn)練的學(xué)生在組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)商分配角色，同時(shí)將角色卡片舉在胸前，攝影師拍照確認(rèn)。③抽到嘴的學(xué)生領(lǐng)取一個(gè)氣球，確認(rèn)氣球完好后，準(zhǔn)備10秒鐘（計(jì)時(shí)員開始計(jì)時(shí)）。（若訓(xùn)練未完成時(shí)氣球破損，則該小組任務(wù)失敗扣10分）④準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束，老師確認(rèn)攝影師、督導(dǎo)準(zhǔn)備就緒，發(fā)出指令，訓(xùn)練開始。⑤抽到嘴的人必須在抽到手的兩人的幫助下把氣球吹大（抽到嘴的人不能用自己的手）。⑥由抽到手的兩人將氣球口扎住（過程中不能借助外物），將氣球放在場(chǎng)地央。⑦抽到腿的兩人抬起抽到屁股的人，把氣球壓破（參與訓(xùn)練的6人均不能用手或腳等接觸氣球）。⑧計(jì)時(shí)員結(jié)束計(jì)時(shí)，記錄該組完成訓(xùn)練的用時(shí)（如果有學(xué)生違反訓(xùn)練規(guī)則，每次加30秒）。⑨其他小組按步驟②～⑧依次進(jìn)行訓(xùn)練體驗(yàn)，各組學(xué)生在訓(xùn)練體驗(yàn)結(jié)束后立即記錄訓(xùn)練感受。老師公布成績(jī)，并將成績(jī)記入各組積分排行榜。學(xué)生活動(dòng)1：游戲體驗(yàn)（完成任務(wù)工單1）（1）訓(xùn)練開始前你是否清楚趣味氣球訓(xùn)練的體驗(yàn)步驟？請(qǐng)簡(jiǎn)述趣味氣球訓(xùn)練的體驗(yàn)步驟。（2）你是否清楚趣味氣球訓(xùn)練的規(guī)則？請(qǐng)簡(jiǎn)述趣味氣球訓(xùn)練的規(guī)則。（3）你是否積極主動(dòng)地參與這個(gè)訓(xùn)練？你有什么擔(dān)心和顧慮呢？其他組員的參與積極性如何？（4）訓(xùn)練開始前，你有什么建議能幫助小組獲勝?學(xué)生活動(dòng)2：活動(dòng)的感受記錄（完成任務(wù)工單2）引導(dǎo)問題：（1）抽簽前你認(rèn)為你所在小組第幾個(gè)出場(chǎng)比較有利？抽簽完畢后，你感覺如何？誰(shuí)在小組中扮演指揮角色？你們制訂了什么策略或計(jì)劃呢?（2）訓(xùn)練開始前你想選哪個(gè)角色？你所在的小組是如何計(jì)劃和分工的？（3）抽完角色卡片后，你們有什么反應(yīng)？（4）你對(duì)訓(xùn)練成績(jī)滿意嗎？你認(rèn)為你所在小組表現(xiàn)怎么樣？組員之間是否相互配合？（5）在訓(xùn)練中，你們遇到了哪些問題，你們是怎么解決這些問題的？你認(rèn)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力如何？訓(xùn)練過程中是否有新的領(lǐng)袖產(chǎn)生？你認(rèn)為應(yīng)如何提高組織能力？學(xué)生活動(dòng)3：活動(dòng)的感受分享教師鼓勵(lì)學(xué)生自愿發(fā)言，或挑選部分學(xué)生分享（學(xué)生應(yīng)到講臺(tái)上發(fā)言），老師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)言中積極的一面，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并根據(jù)發(fā)言的質(zhì)量給學(xué)生加分。教學(xué)活動(dòng)2：活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（完成任務(wù)工單3）1.先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)（1）結(jié)合自身的性格特點(diǎn)，對(duì)照自己在整個(gè)訓(xùn)練過程中的行為表現(xiàn)，你對(duì)自己有哪些認(rèn)識(shí)和思考？你有哪些進(jìn)步的表現(xiàn)？哪些方面表現(xiàn)得還不夠好？如何提高自己的積極性？（2）在訓(xùn)練過程中，你們是否明確了關(guān)鍵工序（如捆扎氣球）的操作方法，是否規(guī)定了動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化（如吹氣球的大?。筷P(guān)鍵工序和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化分別是什么？你們是怎樣提高此工序的工作效率的？你們?cè)谟?xùn)練開始前是怎樣訓(xùn)練的？管理學(xué)中的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化和分工協(xié)作理論對(duì)你有什么啟發(fā)？（3）在此次訓(xùn)練中，你們的時(shí)間管理效率怎么樣？哪些方面出現(xiàn)了浪費(fèi)時(shí)間的問題？你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面提高時(shí)間管理效率呢？（4）結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)等理論，趣味氣球訓(xùn)練對(duì)你有什么啟發(fā)？你認(rèn)為應(yīng)如何提高資源利用效率？你認(rèn)為有哪些資源被你浪費(fèi)了？2.教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在本次“趣味氣球游戲”的教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了極高的團(tuán)隊(duì)合作熱情與協(xié)調(diào)能力。游戲過程中，各組學(xué)生緊密配合，通過抽簽和協(xié)商確定角色，充分發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是抽到“嘴”的學(xué)生在隊(duì)友的幫助下吹氣球，還是“腿”和“屁股”的學(xué)生默契配合壓破氣球，都體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)間的默契與信任。點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的表現(xiàn)，我深感欣慰。他們不僅積極參與，勇于嘗試，還在游戲中學(xué)會(huì)了如何更好地溝通與協(xié)作。面對(duì)挑戰(zhàn)，他們沒有退縮，而是選擇共同面對(duì)，尋找最佳解決方案。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面，這次趣味氣球游戲不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織協(xié)調(diào)能力，還讓他們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)中每個(gè)角色的重要性。未來(lái)，我們可以繼續(xù)探索更多類似的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升他們的團(tuán)隊(duì)合作精神與綜合素質(zhì)。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也要尊重和支持他人的貢獻(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)3：實(shí)踐應(yīng)用（完成任務(wù)工單4）（1）請(qǐng)結(jié)合管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理思考，你所在小組可以采取哪些具體措施提高趣味氣球訓(xùn)練的成績(jī)。（2）通過本次訓(xùn)練，你認(rèn)為遵循哪些原則進(jìn)行分工能提高團(tuán)隊(duì)合作效率？你認(rèn)為應(yīng)該如何提高團(tuán)隊(duì)合作能力，如何提高個(gè)人執(zhí)行力或領(lǐng)導(dǎo)力？請(qǐng)遵循SMART原則制訂可行的自我完善計(jì)劃。請(qǐng)掃描右側(cè)二維碼完成實(shí)踐作業(yè)。任務(wù)三：團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作訓(xùn)練：生死電網(wǎng)教學(xué)活動(dòng)1：活動(dòng)規(guī)則與流程說(shuō)明①生死電網(wǎng)也叫穿越蛛網(wǎng)，它是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，要求所有人在15分鐘以內(nèi)，從網(wǎng)眼中穿過，到達(dá)電網(wǎng)的另一邊。②每個(gè)網(wǎng)眼只能通過一人，通過后立即懸掛彩色布條將網(wǎng)眼封閉。③任何人、任何物品不可以觸碰電網(wǎng)（包括樹或立柱），身體的任何部位、任何物品觸網(wǎng)均視為違規(guī)，包括頭發(fā)、衣服、鞋子等。被觸碰到的網(wǎng)眼立即封閉，正在通過的人戴上眼罩表示“觸電身亡”（“犧牲”者應(yīng)繼續(xù)被運(yùn)送過電網(wǎng)，但是被觸碰的網(wǎng)眼不能再使用了，“犧牲”者也不能協(xié)助其他學(xué)生穿越電網(wǎng)）。④穿越電網(wǎng)的唯一通道是未封閉的網(wǎng)眼，電網(wǎng)兩邊的學(xué)生不可來(lái)回穿越。⑤每安全運(yùn)送過一位學(xué)生得20分，每運(yùn)送過一位“犧牲”者得5分。已穿過電網(wǎng)的學(xué)生如果在協(xié)助運(yùn)送學(xué)生的過程中觸碰電網(wǎng)，則變成“犧牲”者，此后禁止參與協(xié)助運(yùn)送學(xué)生的任務(wù)。（2）安全注意事項(xiàng)如下①檢查場(chǎng)地上是否有尖銳物體，要求學(xué)生把攜帶的硬物、手機(jī)等放在安全的地方。②每組在穿越電網(wǎng)時(shí)，嚴(yán)禁將學(xué)生從電網(wǎng)上甩過去。③嚴(yán)禁學(xué)生從魚躍空翻的方式越過電網(wǎng)。④在即將安全通過電網(wǎng)時(shí)，應(yīng)先放下被運(yùn)送的學(xué)生的腳，再放下該學(xué)生的頭部，在該學(xué)員完全站穩(wěn)之前，任何人不得松手。⑤在運(yùn)送女生過電網(wǎng)時(shí)應(yīng)該使其面朝上，敏感的身體部位盡可能由女生承接。⑥老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作有危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)果斷叫停，學(xué)生必須服從老師的指令。（3）訓(xùn)練操作流程如下。①老師提前布置場(chǎng)地，電網(wǎng)的高度大于2米，寬度大于4米，根據(jù)學(xué)生的體型設(shè)置網(wǎng)眼的大小，數(shù)量應(yīng)大于小組平均人數(shù)的120%。②將學(xué)生分成4～6個(gè)小組，每組9～12人，抽簽決定小組出場(chǎng)順序。③老師念出訓(xùn)練開場(chǎng)白：“你們各小組是國(guó)際維和部隊(duì)的特戰(zhàn)小分隊(duì)，此時(shí)你們剛剛完成了深入敵后偵查、破壞敵方通信系統(tǒng)、營(yíng)救人質(zhì)以及其他的維和任務(wù)，馬上就要沖出敵方在森林中的營(yíng)地，但唯一的出路被一面高壓電網(wǎng)封鎖住了，你們必須穿越電網(wǎng)。你們僅有5分鐘時(shí)間，因?yàn)閿耻姷难策夐g歇只有5分鐘，一旦有人觸網(wǎng)“犧牲”，敵軍的警報(bào)立即響起，敵軍最晚會(huì)在5分鐘后趕到，未通過者將全部“犧牲”?！雹苊拷M有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，商量策略計(jì)劃，做好人員分工。⑤準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束，老師確認(rèn)攝影師、督導(dǎo)、計(jì)時(shí)員準(zhǔn)備就緒，發(fā)出指令，訓(xùn)練開始。⑥訓(xùn)練過程中老師盡量在人數(shù)較少的電網(wǎng)一側(cè)，近距離觀察、監(jiān)督，同時(shí)做好保護(hù)準(zhǔn)備。在電網(wǎng)兩側(cè)各有1名視頻監(jiān)督（由未參加訓(xùn)練的督導(dǎo)輪流擔(dān)任），計(jì)時(shí)員至少2人，其他各組學(xué)生退后至2米外。⑦若有學(xué)生觸網(wǎng)，一名督導(dǎo)在被觸碰的網(wǎng)眼上系上彩色布條，另一名督導(dǎo)給“犧牲”者戴上眼罩，然后訓(xùn)練繼續(xù)。⑧計(jì)時(shí)結(jié)束或所有學(xué)生越過電網(wǎng)后，統(tǒng)計(jì)每組安全越過電網(wǎng)的學(xué)生和“犧牲”者的人數(shù)。⑨計(jì)時(shí)員記錄各組完成訓(xùn)練的用時(shí)。（如果有學(xué)生違反訓(xùn)練規(guī)則，每次加30秒）⑩其他小組按步驟⑤～⑨依次進(jìn)行訓(xùn)練體驗(yàn)，各組學(xué)生在訓(xùn)練體驗(yàn)結(jié)束后立即記錄訓(xùn)練感受。老師公布成績(jī)，并將成績(jī)記入各組積分排行榜。學(xué)生活動(dòng)1：游戲體驗(yàn)（完成任務(wù)工單1）（1）訓(xùn)練開始前你是否清楚生死電網(wǎng)的訓(xùn)練步驟？請(qǐng)簡(jiǎn)述生死電網(wǎng)的訓(xùn)練步驟。（2）你是否清楚生死電網(wǎng)的訓(xùn)練規(guī)則？請(qǐng)簡(jiǎn)述生死電網(wǎng)的訓(xùn)練規(guī)則。（3）你是否積極主動(dòng)、認(rèn)真地參與這個(gè)訓(xùn)練？你有什么擔(dān)心和顧慮呢？其他組員的參與積極性如何？（4）訓(xùn)練開始前，你是否提出了能幫助小組獲勝的建議？建議是否被采納？學(xué)生活動(dòng)2：活動(dòng)的感受記錄（完成任務(wù)工單2）引導(dǎo)問題：（1）誰(shuí)在小組中扮演指揮角色？訓(xùn)練開始前你們制訂了什么策略或計(jì)劃呢？你們是如何分工、如何分配網(wǎng)眼的？（2）面對(duì)電網(wǎng)的時(shí)候，你的第一感覺是什么？你有信心通過電網(wǎng)嗎？（3）你所在小組在執(zhí)行穿越電網(wǎng)任務(wù)時(shí)是什么狀態(tài)，是從容有序還是慌亂無(wú)序？你被人抬起后的感覺怎么樣？你有什么反應(yīng)？你或隊(duì)友是否觸網(wǎng)了？你的心情是怎樣的？（4）你對(duì)訓(xùn)練成績(jī)滿意嗎？你認(rèn)為你所在小組表現(xiàn)怎么樣？組員之間是否相互配合？（5）在訓(xùn)練中，你們遇到了哪些問題，你們是怎么解決這些問題的？你認(rèn)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力如何？訓(xùn)練過程中是否有新的領(lǐng)袖產(chǎn)生？你認(rèn)為應(yīng)如何提高組織能力？學(xué)生活動(dòng)3：活動(dòng)的感受分享教師鼓勵(lì)學(xué)生自愿發(fā)言，或挑選部分學(xué)生分享（學(xué)生應(yīng)到講臺(tái)上發(fā)言），老師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)言中積極的一面，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并根據(jù)發(fā)言的質(zhì)量給學(xué)生加分。教學(xué)活動(dòng)2：活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（完成任務(wù)工單3）1.先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)（1）結(jié)合自身的性格特點(diǎn)，對(duì)照自己在整個(gè)訓(xùn)練過程中的行為表現(xiàn)，你對(duì)自己有哪些認(rèn)識(shí)和思考？你有哪些進(jìn)步的表現(xiàn)？哪些方面表現(xiàn)得還不夠好？你認(rèn)為應(yīng)如何培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神？（2）在訓(xùn)練過程中，我們可以利用的資源有哪些？你們對(duì)哪些資源利用得充分，對(duì)哪些資源利用得不充分？管理學(xué)中的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化和分工協(xié)作理論對(duì)你有什么啟發(fā)？（3）在此次訓(xùn)練中，你們的時(shí)間管理效率怎么樣？哪些方面出現(xiàn)了浪費(fèi)時(shí)間的問題？你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面提高時(shí)間管理效率呢？（4）結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)等理論，你認(rèn)為應(yīng)如何提高資源利用效率和團(tuán)隊(duì)合作效率呢？2.教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)首先肯定了學(xué)生們?cè)谟螒蛑械姆e極參與和勇于嘗試的精神。在面對(duì)電網(wǎng)的挑戰(zhàn)時(shí)，大家能夠迅速集思廣益，提出各種穿越方案，并勇于實(shí)踐。同時(shí)，教師也指出了學(xué)生在協(xié)作過程中存在的一些問題，如溝通不暢、決策猶豫等，這些問題導(dǎo)致了部分時(shí)間的浪費(fèi)和“犧牲”者的出現(xiàn)。隨后，教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)梳理。他強(qiáng)調(diào)，團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵在于有效溝通和明確分工。每個(gè)人都要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要信任隊(duì)友，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。此外，教師還提醒學(xué)生們要注意細(xì)節(jié)，避免因?yàn)槭韬龆|碰電網(wǎng)，導(dǎo)致不必要的“犧牲”。通過這次游戲，學(xué)生們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和挑戰(zhàn)性。他們表示，將把這次經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。學(xué)生活動(dòng)3：實(shí)踐應(yīng)用（完成任務(wù)工單4）（1）請(qǐng)結(jié)合管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理思考，你所在小組可以采取哪些具體措施提高生死電網(wǎng)的訓(xùn)練成績(jī)。（2）通過本次訓(xùn)練，你認(rèn)為遵循哪些原則進(jìn)行分工能提高團(tuán)隊(duì)合作效率？你自身在團(tuán)隊(duì)合作方面存在的問題是什么？你認(rèn)為應(yīng)如何提高個(gè)人執(zhí)行力或領(lǐng)導(dǎo)力？請(qǐng)遵循SMART原則制訂可行的自我完善計(jì)劃。請(qǐng)掃描右側(cè)二維碼完成實(shí)踐作業(yè)。任務(wù)四：團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作訓(xùn)練：織網(wǎng)顛球教學(xué)活動(dòng)1：活動(dòng)規(guī)則與流程說(shuō)明（1）老師介紹訓(xùn)練過程及規(guī)則，訓(xùn)練過程及規(guī)則如下。訓(xùn)練分為兩步：第一步，全組學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下用現(xiàn)有玻璃絲繩團(tuán)（不能剪斷）編織一張能顛球的網(wǎng)，由老師和各組督導(dǎo)組成評(píng)委，然后評(píng)委對(duì)各組分別評(píng)分（滿分為50分）；第二步，全組學(xué)生一起牽拉繩網(wǎng)將西瓜球顛起來(lái)，訓(xùn)練過程中西瓜球不能落地或觸碰任何一位參與訓(xùn)練的學(xué)生的身體，顛球個(gè)數(shù)最多的小組獲得冠軍，得到90分，第二名獲得70分，第三名獲得50分，第四名獲得30分，第五名獲得10分，第六名扣10分。（2）第一步：編織繩網(wǎng)（時(shí)間35分鐘）。①各小組依次領(lǐng)取1個(gè)玻璃絲繩團(tuán)和1個(gè)西瓜球。②老師宣布紡織繩網(wǎng)的時(shí)間為35分鐘，各小組商量對(duì)策并進(jìn)行分工。③各組管理和分配時(shí)間，進(jìn)行繩網(wǎng)的編織，繩網(wǎng)是否打結(jié)、網(wǎng)眼大小等問題都由各組協(xié)商決定。④各組完成繩網(wǎng)編織后可以進(jìn)行顛球練習(xí)，若發(fā)現(xiàn)問題自行修正。⑤35分鐘結(jié)束時(shí)，各組停止各項(xiàng)活動(dòng)。未完成繩網(wǎng)編織的小組扣10分，同時(shí)失去參加顛球的機(jī)會(huì)；完成繩網(wǎng)編織的小組依次向各位評(píng)委展示繩網(wǎng)并介紹繩網(wǎng)編織過程，評(píng)委對(duì)各組打分后并計(jì)算各組平均得分，計(jì)入積分榜。（3）第二步：繩網(wǎng)顛球（時(shí)間約20分鐘）。①各組抽簽決定出場(chǎng)順序，每組有3次顛球機(jī)會(huì)，最終計(jì)數(shù)取3次顛球個(gè)數(shù)的最大值。②第一組全體牽著繩網(wǎng)上場(chǎng)，老師作為裁判，判斷顛球是否有效并計(jì)數(shù)，由2名其他組的同學(xué)進(jìn)行視頻監(jiān)督并進(jìn)行全程錄像。③老師要求其他組的成員與參與訓(xùn)練的小組保持一定安全距離（大于1.5米）。參與訓(xùn)練的小組組長(zhǎng)在接到老師指令后，指揮全體組員開始顛球，一旦西瓜球落地或觸碰任何一位組員的身體，計(jì)數(shù)結(jié)束。④每組僅有3次顛球機(jī)會(huì)，取有效顛球個(gè)數(shù)的最大值，計(jì)入該組成績(jī)。⑤其他各組依次進(jìn)行顛球訓(xùn)練，老師記錄各隊(duì)的成績(jī)，并進(jìn)行降序排名，第一名獲得90分，第二名獲得70分，第三名獲得50分，第四名獲得30分，第五名獲得10分，第六名扣10分。⑥訓(xùn)練結(jié)束后，各組將繩網(wǎng)解開，將玻璃絲纏成繩團(tuán)交給老師。學(xué)生活動(dòng)1：游戲體驗(yàn)（完成任務(wù)工單1）（1）訓(xùn)練開始前你是否清楚織網(wǎng)顛球的訓(xùn)練步驟？請(qǐng)簡(jiǎn)述織網(wǎng)顛球的訓(xùn)練步驟。（2）你是否清楚織網(wǎng)顛球的訓(xùn)練規(guī)則？請(qǐng)簡(jiǎn)述織網(wǎng)顛球的訓(xùn)練規(guī)則。（3）你是否積極主動(dòng)地參與這個(gè)訓(xùn)練？你有什么擔(dān)心和顧慮呢？其他組員的參與積極性如何？（4）訓(xùn)練開始前，你提出了什么建議？你的建議有沒有被采納？學(xué)生活動(dòng)2：活動(dòng)的感受記錄（完成任務(wù)工單2）引導(dǎo)問題：（1）在了解了訓(xùn)練規(guī)則之后，你所在小組是否商討出了策略，是否制訂了計(jì)劃、明確了分工？你的感受如何？誰(shuí)在小組中扮演指揮角色？你們商量制訂了什么策略或計(jì)劃呢？（2）編織繩網(wǎng)時(shí)，你們是否執(zhí)行了計(jì)劃？你們遇到了什么麻煩，產(chǎn)生了什么矛盾和沖突，是如何解決的？（3）你對(duì)訓(xùn)練成績(jī)滿意嗎？你認(rèn)為你所在小組的表現(xiàn)怎么樣？組員之間是否相互配合？（4）在訓(xùn)練中，你們遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？你認(rèn)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力如何？訓(xùn)練過程中是否有新的領(lǐng)袖產(chǎn)生？你認(rèn)為應(yīng)如何提高組織能力？學(xué)生活動(dòng)3：活動(dòng)的感受分享教師鼓勵(lì)學(xué)生自愿發(fā)言，或挑選部分學(xué)生分享（學(xué)生應(yīng)到講臺(tái)上發(fā)言），老師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)言中積極的一面，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并根據(jù)發(fā)言的質(zhì)量給學(xué)生加分。教學(xué)活動(dòng)2：活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（完成任務(wù)工單3）1.先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)（1）結(jié)合自身的性格特點(diǎn)，對(duì)照自己在整個(gè)訓(xùn)練過程中的行為表現(xiàn)，你對(duì)自己有哪些認(rèn)識(shí)和思考？你有哪些進(jìn)步的表現(xiàn)？哪些方面表現(xiàn)得還不夠好？你認(rèn)為應(yīng)如何增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)？（2）在訓(xùn)練過程中，你覺得你所在小組時(shí)間管理的效率如何？你們有哪些浪費(fèi)時(shí)間的行為？你有沒有對(duì)自我進(jìn)行時(shí)間管理，是否全身心地投入活動(dòng)中？你認(rèn)為應(yīng)該如何充分利用時(shí)間，提高團(tuán)隊(duì)合作的效率？（3）你認(rèn)為繩網(wǎng)在人生中象征著什么？給繩網(wǎng)打結(jié)相當(dāng)于人際交往中的什么行為？（4）結(jié)合管理學(xué)的戴明環(huán)相關(guān)理論，你有什么啟發(fā)？你在哪些方面存在不足？你認(rèn)為應(yīng)該如何提升團(tuán)隊(duì)合作的效果呢？2.教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)首先表?yè)P(yáng)了學(xué)生們?cè)诰幙椌W(wǎng)過程中的積極投入和創(chuàng)意發(fā)揮。大家集思廣益，不斷嘗試不同的編織方法，最終成功織出了一張既美觀又實(shí)用的網(wǎng)。在顛球環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過默契的配合和不斷的調(diào)整，使得球能夠在網(wǎng)上穩(wěn)定地顛動(dòng)，充分展示了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。隨后，教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，織網(wǎng)顛球不僅考驗(yàn)了大家的動(dòng)手能力，更重要的是鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在編織過程中，每個(gè)人都要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也要傾聽他人的意見，共同協(xié)商解決問題。顛球環(huán)節(jié)則要求大家保持高度的集中力和協(xié)調(diào)性，才能確保球的穩(wěn)定顛動(dòng)。通過這次訓(xùn)練，學(xué)生們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和重要性。他們表示，將把這次經(jīng)驗(yàn)融入到日常學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)生活動(dòng)3：實(shí)踐應(yīng)用（完成任務(wù)工單4）（1）請(qǐng)結(jié)合管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理思考，你所在小組可以采取哪些具體措施提高織網(wǎng)顛球的訓(xùn)練成績(jī)。（2）通過本次訓(xùn)練，你認(rèn)為遵循哪些原則進(jìn)行分工能提高團(tuán)隊(duì)合作效率？你認(rèn)為應(yīng)該如何提高團(tuán)隊(duì)合作能力，如何提高個(gè)人執(zhí)行力或領(lǐng)導(dǎo)力？請(qǐng)遵循SMART原則制訂可行的自我完善計(jì)劃。請(qǐng)掃描右側(cè)二維碼完成實(shí)踐作業(yè)。任務(wù)五：團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作訓(xùn)練：合力運(yùn)水接力教學(xué)活動(dòng)1：活動(dòng)規(guī)則與流程說(shuō)明（1）訓(xùn)練步驟如下。①準(zhǔn)備時(shí)間為10分鐘，6名學(xué)生做繩結(jié)，1名運(yùn)水員手提2個(gè)空的小塑料桶，1名接水員在終點(diǎn)接水或替換運(yùn)水員，另有1名臨時(shí)防護(hù)員。不參與訓(xùn)練的小組分別在賽道兩邊加油。②裁判宣布訓(xùn)練開始并計(jì)時(shí)，運(yùn)水員坐或躺在繩結(jié)上，然后用小塑料桶在起點(diǎn)的大塑料桶中盛水，由另外2人運(yùn)送繩結(jié)上的運(yùn)水員，接著運(yùn)水至終點(diǎn)，接水員將水倒入空桶內(nèi)，運(yùn)水員、接水員互換，原路返回。③每組運(yùn)水時(shí)間為10分鐘，5分鐘結(jié)束后下一組接替；總運(yùn)水時(shí)間為40～60分鐘。④每組運(yùn)水時(shí)間還剩10秒時(shí)，裁判開始讀秒：“10、9、8……、1，停！”（2）訓(xùn)練規(guī)則如下。①總運(yùn)水時(shí)間40～60分鐘，各組以運(yùn)送水的多少排名。組員順序?yàn)椋旱谝晃唤M員為男性，第二位組員為女性，第三位組員為男性，第四位組員為女性。若一輪接力完成后仍有時(shí)間，須按此男女順序繼續(xù)接力，直至?xí)r間結(jié)束。②提水、接水、運(yùn)水必須由本組組員完成，非本組的組員不能提供任何協(xié)助。③若運(yùn)水員在運(yùn)水時(shí)有任何部位接觸地面，會(huì)失去比賽資格，此次運(yùn)水無(wú)效，需回到起點(diǎn)，更換運(yùn)水員。若有3名運(yùn)水員退場(chǎng)則該組任務(wù)失敗，下一組繼續(xù)訓(xùn)練（前一組沒有用完的運(yùn)水時(shí)間不能累加到下一組使用）。④老師應(yīng)幫助裁判記錄每組有效運(yùn)水次數(shù)和每組退場(chǎng)的運(yùn)水員人數(shù)。學(xué)生活動(dòng)1：游戲體驗(yàn)（完成任務(wù)工單1）（1）訓(xùn)練開始前你是否清楚合力運(yùn)水接力的訓(xùn)練步驟？請(qǐng)簡(jiǎn)述合力運(yùn)水接力的訓(xùn)練步驟。（2）你是否清楚合力運(yùn)水接力的訓(xùn)練規(guī)則？請(qǐng)簡(jiǎn)述合力運(yùn)水接力的訓(xùn)練規(guī)則。（3）你是否積極主動(dòng)地參與這個(gè)訓(xùn)練？你有什么擔(dān)心和顧慮呢？其他組員的參與積極性如何？（4）訓(xùn)練開始前，你提出了什么建議？你的建議有沒有被采納？你的心情是怎樣的？學(xué)生活動(dòng)2：活動(dòng)的感受記錄（完成任務(wù)工單2）引導(dǎo)問題：（1）在了解訓(xùn)練規(guī)則之后，你所在小組是否商討出了策略，是否制訂了計(jì)劃、明確了分工？你的感受如何？誰(shuí)在小組中扮演指揮角色？你們商量制訂了什么策略或計(jì)劃呢？（2）在訓(xùn)練過程中，你們是否執(zhí)行了計(jì)劃？你們遇到了什么麻煩，產(chǎn)生了什么矛盾和沖突，是如何解決的？（3）你對(duì)訓(xùn)練成績(jī)滿意嗎？你認(rèn)為你所在小組的表現(xiàn)怎么樣？組員之間是否相互配合？（4）在訓(xùn)練中，你們遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？你認(rèn)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力如何？訓(xùn)練過程中是否有新的領(lǐng)袖產(chǎn)生？你認(rèn)為應(yīng)如何提高組織能力？學(xué)生活動(dòng)3：活動(dòng)的感受分享教師鼓勵(lì)學(xué)生自愿發(fā)言，或挑選部分學(xué)生分享（學(xué)生應(yīng)到講臺(tái)上發(fā)言），老師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)言中積極的一面，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并根據(jù)發(fā)言的質(zhì)量給學(xué)生加分。教學(xué)活動(dòng)2：活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（完成任務(wù)工單3）1