2017-2018學年湖北省仙桃市七年級（上）期末語文試卷

2017-2018學年湖北省仙桃市七年級（上）期末語文試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、下列詞語中加點字的讀音正確的一項是（）A.貯蓄（chǔ）

侍弄（shì）

咄咄逼人（duō）B.棱鏡（líng）

狹隘（ài）

臻臻至至（zhēn）C.沐?。╩ù）

高蹺（qiào）

駭人聽聞（hài）D.倜儻（tì）

浩渺

（miǎo）怪誕不經（dàn） 2、下列詞語字形正確的一項是（）A.鍵壯

鄙薄

波光粼粼

截然不同B.訣別

抽噎

麻木不人

沉默寡言C.慫恿

女媧

日月同庚

左右逢源D.蹣跚

炫耀

愛慕虛榮

畏罪前逃 3、下列句中加點詞語使用恰當的一項是（）A.有些學生缺乏容忍心，稍有爭吵，就大打出手，真是后生可畏呀。B.這對雙胞胎的長相大相徑庭，人們經常將他們認錯。C.我看到同桌隨地吐痰，隨手扔垃圾，厭惡感油然而生。D.這座吊橋牢得很，不會無緣無故就斷掉，你先不要杞人憂天，還沒過就怕！ 4、下列句子沒有語病的一項是（）A.一段時間以來，漢字書寫大賽引人注目，傳統(tǒng)文化的重要性已越來越為國人所認知。B.這次招聘，一半以上的應聘者曾多年擔任外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理經驗。C.近年來，隨著房地產市場的發(fā)展和商品房價格的持續(xù)上漲，引起了有關部門的高度重視。D.每一個人天生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學生自主學習的能力。 5、下列文學常識及課文內容理解表述錯誤的一項是（）A.《白洋淀紀事》是孫犁創(chuàng)作的小說、散文的結集，主要記敘了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭和生活。B.《狼》選自文言小說集《聊齋志異》，作者蒲松齡，清代文學家?！剁R花緣》的作者李汝珍也是清代人。C.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，是美國作家，《獵人筆記》的作者，屠格涅夫也是美國作家。D.《赫爾墨斯和雕像者》的作者伊索，古希臘作家，善講寓言諷刺權貴。所編寓言，經后人加工，以詩或散文的形式結集為《伊索寓言》。 6、選出填入下列語句銜接最恰當的一項。（）讀書的時候，人是專注的。因為你在，不由自主地，即使是讀閑書，看到妙處，也會

……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會，而傾聽，是讓人。①沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)

②聆聽一些高貴的靈魂自言自語③神采倍添的絕好方式

④謙遜和聚精會神

⑤忍不住拍案叫絕。A.⑤①④②③ B.②④⑤①③ C.⑤①②④③ D.②⑤④①③ 二、其他1、綜合性學習【活動一：概括信息】隨著我國經濟的發(fā)展，一些父母將孩子交給爺爺奶奶，或者交給親戚、老師托管，自己到外地打工，這樣的孩子，我們稱為留守學生。下面是我市一所學校統(tǒng)計的留守學生調查表，請用一句話概括統(tǒng)計結論。

年份2015年2016年2017年父母一方在外打工比例占全校15%占全校18%占全校20%父母雙方在外打工比例占全校20%占全校25%占全校30%【活動二：提出建議】根據上表的情況，回想你身邊留守學生的一些不良表現(xiàn)，你想針對留守學生的教育問題分別對教育局、學校、家長提出一條什么建議？______三、默寫1、古詩文默寫（1）______，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關》）（2）晴空一鶴排云上，______。（劉禹錫《秋詞》）（3）______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）夜發(fā)清溪向三峽，______。（李白《峨眉山月歌》）（5）______，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（6）“興趣是最好的老師?！薄墩撜Z》中與此意思相近的句子是“______，______。”四、詩歌鑒賞1、古詩賞析聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（1）這首詩中直接點明詩人感情的一個字是“______”。（2）請簡要賞析首句中的“楊花”“子規(guī)”意象。______五、文言文閱讀1、文言文閱讀《呂氏春秋》

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。（1）下列句中加點的實詞解釋有誤的一項是______A．及其家穿井（以及）天果積氣（果真）B．國人道之（講述）而兩狼之并驅如故（一起）C．宋君令人問之于丁氏（派）非寧靜無以致遠（達到）D．求聞之若此（像）溫故而知新（舊的知識）（2）下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是______A．宋君令人問之于丁氏于我如浮云B．有聞而傳之者擇其善者而從之C．聞之于宋君又有憂彼之所憂者D．靜以修身投以骨（3）下列表述不當的一項是______A．寓言一般比較短小，常常用假托的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示。B．本文告訴我們：對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞。C．“宋君”因為不相信傳聞，“令人問之于丁氏”，去求證傳聞的真實性，對“宋君”的行為我們予以贊賞。D．傳聞被訛傳的原因是丁氏自家得水井后，故意炫耀，讓人發(fā)生歧義。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①得一人之使，非得一人于井中也。②一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。______六、現(xiàn)代文閱讀1、名著閱讀父親的?。ü?jié)選）

魯迅

“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫?！八幰龑さ搅?，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸“就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的剛毅因為憎恨“洋鬼子“，預備打他們，練了些兵稱作“虎神營“，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是這道理?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不象平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細地給我們說明?！拔矣幸环N丹，“有一回陳蓮河先生說，“點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗……．價錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……．“

我父親沉思了一會，搖搖頭。

“我這樣用藥還會不大見效，“有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆（qiān）

……．醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事……?！?/p>

我的父親沉思了一會，搖搖頭。

凡國手，都能夠起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，?？梢钥匆娺@樣的扁額。現(xiàn)在是讓步一點了，連醫(yī)生自己也說道：“西醫(yī)長于外科，中醫(yī)長于內科?！暗荢城那時不但沒有西醫(yī)，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦。軒轅時候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門徒就還見鬼，而且覺得“舌乃心之靈苗“。這就是中國人的“命“，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。

不肯用靈丹點在舌頭上，又想不出“冤愆“來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸“有什么用呢？依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。從此我便不再和陳蓮河先生周旋，只在街上有時看見他坐在三名轎夫的快轎里飛一般抬過；聽說他現(xiàn)在還康健，一面行醫(yī)，一面還做中醫(yī)什么學報，正在和只長于外科的西醫(yī)奮斗哩。

中西的思想確乎有一點不同。聽說中國的孝子們，一到將要“罪孽深重禍延父母“的時候，就買幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。我的一位教醫(yī)學的先生卻教給我醫(yī)生的職務道：可醫(yī)的應該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應該給他死得沒有痛苦。--但這先生自然是西醫(yī)。

父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷……．“立刻覺得這思想就不該，就是犯了罪；但同時又覺得這思想實在是正當的，我很愛我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。

早晨，住在一門里的衍太太進來了。她是一個精通禮節(jié)的婦人，說我們不應該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……?！敖醒剑愀赣H要斷氣了?？旖醒?“衍太太說?！案赣H!父親!“我就叫起來?！按舐?他聽不見。還不快叫？!““父親!!!父親!!!“

他已經平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛?！敖醒?快叫呀!“她催促說?！案赣H!!!““什么呢？……不要嚷?！弧八偷偷卣f，又較急地喘著氣，好一會，這才復了原狀，平靜下去了。“父親!!!“我還叫他，一直到他咽了氣。

我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。（1）選文劃線句子表現(xiàn)了人物的什么特點？（2）“我很愛我的父親?！睆奈业哪男┍憩F(xiàn)可以看出我很愛我的父親？請聯(lián)系全文分條加以概括出三點。（3）“我的父親沉思了一會，搖搖頭?！边@句話在文中出現(xiàn)了兩次，你覺得有何深意？”（4）魯迅對自己的父親“是極愿意孝順的”解釋孝順的做法，無非是“聽話”“從命”（摘自《二十四孝圖》）請根據《五猖會》中的內容來例證魯迅的孝順。（5）魯迅對父親很孝順，但是對于“二十四孝”的有些做法卻很反感，請結合《二十四孝圖》舉一個例子______。2018年1月3日的新聞報道，阿里巴巴天天正能量啟動“2017年度十大正能量人物”評選活動，在900多個年度獲獎故事中，湖北孝子王子豪______的故事脫穎而出，成為全國50個候選正能量故事之一。（6）衍太太這一人物在《瑣記》中也出現(xiàn)過，回想《瑣記》內容，概括衍太太的其中兩件事，并說說由這些事可看出衍太太的什么性格特點。______2、現(xiàn)代文閱讀冰

湖（節(jié)選）陳彥斌

①“爹，遛網吧？”兒子貓腰拎起大網漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網緊挨在船的右舷邊。

②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網一起抄到船上。“爹，咱們掏到白魚窩子啦。”兒子說著，又把一條二三斤重的白魚從網上摘下，扔進艙里。

③“打完這次魚，回去，你就去上學，啊！”他看著兒子說。“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網，“我和你一起打魚?！薄拔易崮恪瓫]出息的小兔崽子！”

④下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網。他們剛把漁網拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結成了冰，漁船變得沉重起來。

⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。

⑥大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。

⑦天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結在冰里。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。

⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸?guī)紫?，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。

⑨中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒。可當他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。

⑩“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹……爹送你……回去……上學！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里……（1）請根據文章內容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)補充完整。父子倆遛網打魚--______--砸冰行船--______--看到希望（2）試分析第④段環(huán)境描寫的作用。（3）笫?段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，請簡要分析。他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……（4）文中的父親給你留下了怎樣的印象？請根據文章內容概括作答。（5）最后兒子得救了嗎？父親結果如何？請根據前文的暗示，續(xù)寫小說的結尾。要求：80字以上。______七、作文1、（1）書寫（2）寫作請以“那聲音，常在心田”為題目，寫一篇文章。溫馨提示：①選擇你最擅長的文體；

②文中不要出現(xiàn)真實的姓名（可用化名代替）；

③文章不得少于600字；

④請寫出自己的真情實感，不要抄襲。______

2017-2018學年湖北省仙桃市七年級（上）期末語文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:DA．“貯蓄”的“貯”讀作zhù；B．“棱鏡”的“棱”讀作léng；C．“高蹺”的“蹺”讀作qiāo；D．正確；故選：D。本題考查學生對字音的識記能力。解答此題關鍵在于平時學習中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。字音題的解答，需要學生在平時讀課文時讀準字音，對多音字要能根據其意思正確判斷讀音，對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，加強記憶。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:CA．有誤，“鍵壯”應為“健壯”；B．有誤，“麻木不人”應為“麻木不仁”；C．正確；D．有誤，“畏罪前逃”有誤“畏罪潛逃”。故選：C。本題單獨考查字形，主要是形近字的考查，答題時一定要仔細嚴謹。本題考查正確識記字形，平時學習中應養(yǎng)成良好的習慣，不寫錯別字，尤其多注意一些易錯字和易混字。最好把一些常見易錯字和易混字整理成冊，利用閑暇時間多讀多記。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:DA．錯誤，后生可畏，形容青年人能超過前輩，褒貶不當；B．錯誤，大相徑庭，比喻相差很遠，大不相同，與語境不符；C．錯誤，油然而生，褒義詞，厭惡情在這里不可用；D．正確；故選：D。本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。本題考查對成語的運用能力。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當?？傊?，做好該題，理解詞義是最關鍵的。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:AA．表述正確；B．搭配不當，“擔任”與“崗位”搭配不當，將“擔任”改為“工作在”；C．成分殘缺，缺主語，刪去“隨著”；D．搭配不當，一面對兩面，去掉“看能否”。故選：A。本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。搭配不當①主謂搭配不當。②動賓搭配不當。③修飾語與中心詞搭配不當。④主賓搭配不當。⑤一面與兩面搭配不當。⑥否定與肯定顧此失彼，搭配不當。例如“到底要不要學好語文？是不是只要學好數理化就可以了？答案當然是否定的”一句中，該“答案”就顧此失彼，這是否定與肯定搭配不當的典例（注意：此“搭配不當”與“否定不當”根本不同，二者不可等同）。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:CA．正確。B．正確。C．有誤，《獵人筆記》的作者屠格列夫是俄國人。D．正確。故選：C。本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:B要通讀語段，判斷語句表達的中心意思，在分析各句之間的關系，本題我們可從所填的句子是否與前面的一致來分析。第一個空，前面說的是讀書，應選②，因為作者把閱讀比作“聆聽”，而作者表達的是“高貴的靈魂自言自語”，據此可排除AC兩項；第二個空，根據前面“聆聽一些高貴的靈魂自言自語”的含義，“聽者”即讀者應該是“謙遜”的態(tài)度，應選④。故選：B。本題考查學生句式銜接的能力。解答句式銜接時要注意：語意語境是否相連；事理是否相承；結構或句式是否相應；主語是否相同。解答此題的關鍵是要結合前面的內容，選擇內容一致的語句即可。二、其他---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:【活動一】本題考查圖表的理解與信息概括。根據表格中的數據，可以看出從2015年到2017年三年時間里，留守兒童的人數在逐年增加，而且大多是父母雙方都在外打工。將這一信息用簡潔的語句表述即可?！净顒佣勘绢}考查學生提出建議的能力。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。要注意審清題意，分別對教育局、學校、家長各提出一條建議，也就是一共要有三條建議方可。答案：【活動一】從2015年到2017年，留守兒童的人數（比例）在逐年增加，且父母雙方在外打工的比例略高于父母一方在外打工的比例?！净顒佣拷逃郑洪_辦家長學校，培訓家長，讓家長遠程教育好留守學生；印發(fā)以家訓家風為主要內容的朝讀經典書籍，并要求學生背誦；組織留守學生假期夏令營；圖書館對留守學生免費開放閱讀。學校：以留守學生教育為主題的班會；以留守學生教育為主題的文藝匯演。家長：讓打電話、視頻聊天等遠程教育成為經常性；控制孩子的零花錢；時常與老師溝通，了解孩子的狀況。第一題考查圖文轉換，第二題考查提出建議。把表格轉換成文字：①讀表格的標題（表格名稱）。表格的標題反映了表格的主題，把握住表格的標題，聯(lián)系表格內容，就不會犯“方向性”錯誤。②讀表格內的項目和數據等內容。這是答案的主要來源。對表格內容要進行縱向和橫向的對比，從比較中找思路、觀點，特別要注意內容的內在聯(lián)系，從定量到定性，從現(xiàn)象到本質，從材料到觀點。三、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:終古高云簇此城；便引詩情到碧霄；回樂烽前沙似雪；思君不見下渝州；枯藤老樹昏鴉；知之者不如好之者；好之者不如樂之者;答案：（1）終古高云簇此城（易錯字：簇）（2）便引詩情到碧霄（易錯字：霄）（3）回樂烽前沙似雪（易錯字：烽）（4）思君不見下渝州（5）枯藤老樹昏鴉

（易錯字：鴉）（6）知之者不如好之者，好之者不如樂之者本題考查名篇名句的積累。答題時注意題目提供的前后句內容，以及平時的積累與鞏固。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。解答古詩文默寫的題目，關鍵在于學生平時的積累，注意識記正確，不漏字，不要出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2、多種方式相結合，提高識記效果。3、提倡使用名句，鞏固識記成果。4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。四、詩歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:愁（1）本題考查對重點字詞的理解掌握。本詩前兩句寫景兼敘事。后兩句則運用擬人的手法直接抒情，表現(xiàn)了作者對友人的擔憂與牽掛之意，一個“愁“字直接表現(xiàn)了這種感情。（2）本題考查詩歌內容的理解分析。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。此詩首句用比興手法，寫已“落盡”的“楊花”點明了時令--暮春，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它是凄涼哀傷的象征即含有飄零之感、離別之恨在內，切合當時情事，也就融情入景。因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事，點明愁的由來?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。答案：（1）愁（2）“楊花”給人以飄忽不定的感覺，而子規(guī)的啼聲近似“不如歸去”，含有飄零之感、離別之恨在內，渲染了傷感的氣氛。既點明時令，又融情入景。譯文：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候，聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。這首七絕是李白寫給他的好友王昌齡的，題為《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。王昌齡得罪貶官，李白在聽到他不幸的遭遇以后，寫了這一首充滿同情和關切的詩篇，從遠道寄給他。這是一首短短四句的抒情短章，感情的分量卻相當沉重。做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。五、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:A；B；D（1）本題考查文言詞語的釋義。A．有誤，及的意思是等到。B．正確。C．正確。D．正確。故選：A（2）本題考查一詞多義。A．向/對于B．表承接C．代詞，代“穿井得一人”的傳聞/主謂之間，取消句子獨立性D．來/把故選：B（3）本題考查對文本內容的理解掌握。A．正確。B．正確。C．正確。D．有誤，原因是多方面的，“丁氏”、“有聞者”和“國人”都有原因。且丁氏不是故意的。故選：D（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①重點詞語，使，使用。于，在。句意：（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。②重點詞語：洞，打洞。意，打算。句意：另一只狼正在柴草堆里打洞，想要從通道鉆過去來攻擊屠戶的背后。答案：（1）A

（2）B

（3）D

（4）①（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。②另一只狼正在柴草堆里打洞，想要從通道鉆過去來攻擊屠戶的背后。參考譯文：宋國有個姓丁的，家中沒有井，只好到外邊去洗滌，打水，經常要一個人居住在外面。等到他家打了井，告訴人家說：“我家打井得了一個人?！坝腥寺牭竭@句話，就傳出去說：“丁家打井得了一個人。”全國的人都在說這件事，后來被宋國的國君聽到了。他就派人向那個姓丁的人家查問，姓丁的人回答說：“我家打了一口井，多得了一個勞動力使用，并不是從井里挖出一個人?！跋襁@樣聽到傳聞，還不如不聽。“聞”的解釋：①余聞之也久（聽說）②不能稱前時之聞（名聲）六、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:老萊娛親；割皮救父（1）本題考查對重點句子的理解掌握。作答時，需正確理解句子的本義，然后結合語境分析其表達效果即可。父親的病日漸沉重，吃藥無效時，一直給他醫(yī)治的醫(yī)生說了這樣一番話，這是在給自己治不好病找借口，并歸結于神鬼之說，這是巫醫(yī)不分，封建迷信，正是因為這種特性，讓我的父親去世了。（2）本題考查對文本內容的理解掌握。細讀文本可知，為了治好父親的病，我四處去找藥引，找藥丸，與醫(yī)生周旋兩年多，在父親快去世的時候，我聽到他喘的難受，就想讓父親不如死去吧。在父親斷氣的時候，我一次次大聲地喊父親，這給父親增加了痛苦，每每想到，心中就有自責，這些都體現(xiàn)了我對父親的愛。（3）本題考查對重點句子的理解掌握。作答時，需把句子放在具體的語境當中分析其表情達意上的效果。作為一個身患重病的人，當然希望自己能好起來，所以才會努力尋找藥引和藥物，但一直沒有好轉，心中難免會對醫(yī)生有所懷疑，所以父親才會兩次搖頭嘆息。這句話的反復也表現(xiàn)了作者對庸醫(yī)害人的批判，同時也直接導致了作者去日本學醫(yī)的行為。（4）本題考查比較閱讀的能力。根據對《五猖會》的掌握可知，我本來要去看會時，父親不讓我去，非得讓我背書，我把書背的熟練了才去看會。這體現(xiàn)了作者對孝的認識。（5）本題考查學生的日常積累。二十四孝圖中讓作者反感的故事有老萊娛親和郭巨埋兒，湖北孝子王子豪割皮救父的行為讓人感動。（6）本題考查名著閱讀。《瑣記》中與衍太太相關的共有四件事，分別是勵小孩吃冰；鼓勵小孩打旋；慫恿孩子看不健康的書籍；慫恿我去偷母親的首飾賣，還散布謠言。從中可以看出他是一個惡毒，偽善的女人。答案：（1）為自己的無能找借口，巫醫(yī)不分、迷信淺薄、故弄玄虛、草菅人命（2）為醫(yī)好父親的病，與巫醫(yī)周旋兩年多；為父親尋藥引、找藥丸；父親快去世時，喘氣吃力時，我希望減少父親的痛苦，希望他快點喘完；父親斷氣時，自己大喊“父親”，給父親增加了痛苦，一直都難過自責。（3）說明父親一方面希望可以治好病，一方面對醫(yī)生有懷疑，反復兩次，表現(xiàn)少年魯迅憤恨庸醫(yī)堂而皇之地招搖撞騙，所以后來他才會決定去日本學醫(yī)。

（4）在我興致勃勃地要去看五猖會時，父親要我背書，背不出，就不準去看。我熟練的背出了才去看。（5）老萊娛親或者郭巨埋兒；割皮救父。（6）鼓勵小孩吃冰；鼓勵小孩打旋?？煽闯鏊莻€偽善、惡毒的女人選段出自《父親的病》，作者是魯迅。他用諷刺的筆調寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對庸醫(yī)誤人的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。作答重點句子理解類題目時，不能孤立的理解句子，需在正確理解句子本義的前提下，把句子放在具體的語境當中，聯(lián)系全文主旨和作者的寫作背景作具體的分析。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:遭遇風雪；扒冰拖船（1）本題考查故事情節(jié)的概括，在整體閱讀小說的基礎上，根據題干的提示和情節(jié)的發(fā)展填空，①到③段寫父子倆遛網打魚，⑦⑧段寫他們砸冰行船，?段寫看到希望。細讀中間的④到⑥，概括情節(jié)，“遭遇風雪”。細讀⑨到?段概括情節(jié)“扒冰拖船”。（2）本題考查環(huán)境描寫的作用，小說中景物描寫作用有：①景物描寫本身的作用（自然環(huán)境）②渲染…氣氛③烘托人物…的心情④推動故事情節(jié)發(fā)展⑤為下文…做鋪墊，或埋下伏筆⑥烘托人物形象⑦深化主題。分析要結合環(huán)境描寫的語境與上下文的情節(jié)發(fā)展，甚至小說的主題來考慮。本文第④段的環(huán)境描寫有這幾個作用：①渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡劣；②推動情節(jié)發(fā)展，為下文砸冰、扒冰做鋪墊；③烘托人物形象，使“父親”的性格更加鮮明。（3）本題考查詞語的賞析。句中人物的動作描寫很富有表現(xiàn)力，可按照“描寫方法+描寫的內容+表達效果”來賞析。結合具體情節(jié)分析，一系列的動作描寫，“抓住船頭板”“扒著冰”“使勁兒地蹬”“撲向前面的冰”“壓下去”“向前挪，又壓在冰上”，描繪出了父親奮力扒冰拖船的情形，表現(xiàn)父親堅強，為兒子不顧犧牲自己的優(yōu)秀品質。后面句子都是短句，更能表現(xiàn)形勢的危急。（4）本題考查分析人物形象。注意從下面幾點入手①人物的身份、職業(yè)、經歷等②人物所做的事件③人物相關的描寫④文中的關鍵詞語⑤作者對人物的評價。本文中父親捕魚和對付風浪中可以看出父親是一個經驗豐富的漁民；砸冰行船和扒冰拖船可以看出父親的堅強勇敢；文中兩處“上學”更體現(xiàn)出父親對孩子教育的重視。（5）本題考查續(xù)寫結尾，續(xù)寫即接著故事往下寫，寫出結局，必須根據文章前面的暗示，與前面的情節(jié)不能脫節(jié)，而且要考慮對文章主題的表現(xiàn)作用。注意字數限制。本題中兒子得救了，父親可能救活，也可能去世。答案：（1）遭遇風雪

扒冰拖船（意思對即可）（2）①渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡劣；②推動情節(jié)發(fā)展，為下文砸冰、扒冰做鋪墊；③烘托人物形象，使“父親”的性格更加鮮明。（3）①運用短句，表現(xiàn)當時形勢的危急；②運用一系列動詞表現(xiàn)一連串的動作，生動形象地描繪出了父親奮力扒冰拖船的情形，表現(xiàn)父親堅強，為兒子不顧犧牲自己的優(yōu)秀品質。（4）①技藝嫻熟，經驗豐富；②機智勇敢，頑強不屈；③關心孩子成長。（5）示例：第二天，當他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己正躺在醫(yī)院的病床上，藥一滴一滴地滴入他的血管里，旁邊是他的兒子，兒子正急切的望著他……，父子相視，都欣慰的笑了。雖然他現(xiàn)在還沒有力氣跟兒子說話，但是他們的目光已經表達了一切，明天，明天，一定