小學(xué)生成長故事征文比賽作品

小學(xué)長故事征文比賽作品TOC\o"1-2"\h\u18560第一章走進(jìn)“小學(xué)長故事征文比賽作品”的世界 131860第二章剖析作品中的成長故事內(nèi)容與特色 114540第三章我看成長故事中的酸甜苦辣 28537第四章成長故事中的金句：原文引用與解讀 223652第五章成長故事對(duì)小學(xué)長的深遠(yuǎn)意義 29438第六章成長故事中的共性與個(gè)性 26034第七章總結(jié)成長故事帶來的啟示 328733第八章對(duì)未來小學(xué)長故事創(chuàng)作的展望 3第一章走進(jìn)“小學(xué)長故事征文比賽作品”的世界在這個(gè)充滿活力與希望的小學(xué)長故事征文比賽作品的世界里，就像是打開了一扇扇通往孩子們內(nèi)心深處的窗戶。這里面匯聚了眾多小學(xué)生們的奇思妙想和真實(shí)經(jīng)歷。比如說《小王子》，雖然它不是專門的小學(xué)生征文作品，但卻是一本充滿成長哲理的書籍，能給我們理解小學(xué)長故事提供參考。書中的小王子離開自己的星球，在宇宙中旅行，他不斷地遇到各種各樣的人和事，每一次的相遇都像是一次成長的歷練。這就如同小學(xué)生們?cè)诔砷L過程中，離開自己熟悉的小環(huán)境，去學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中摸索未知。在征文比賽作品里，也能看到小作者們像小王子一樣，帶著純真和好奇，去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)與驚喜。這些作品里有歡笑，有淚水，都是孩子們成長的足跡。第二章剖析作品中的成長故事內(nèi)容與特色許多小學(xué)長故事征文作品有著獨(dú)特的內(nèi)容與特色。拿《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》來說，它展示了小主人公湯姆的成長歷程。在故事中，湯姆是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，他不愛上學(xué)，總想著去冒險(xiǎn)。他和小伙伴們一起刷墻，本來是一件苦差事，可是他卻通過自己的聰明才智讓小伙伴們都爭著為他刷墻，還付出自己的小物品作為交換。這體現(xiàn)了他的機(jī)靈。而在山洞探險(xiǎn)的時(shí)候，他又展現(xiàn)出了勇敢和擔(dān)當(dāng)，照顧同行的小伙伴。從這些故事內(nèi)容可以看出，征文作品中成長故事往往是通過一些具體的事例來展現(xiàn)主人公的性格變化。這些故事特色在于以孩子的視角去看待世界，沒有過多的成人化的復(fù)雜思維，簡單而又純粹，讓讀者能很直觀地感受到小作者在成長過程中的思想轉(zhuǎn)變。第三章我看成長故事中的酸甜苦辣成長故事里少不了酸甜苦辣各種滋味。就像在《夏洛的網(wǎng)》這個(gè)故事中，小豬威爾伯面臨著被宰殺的命運(yùn)，這是它成長中的“苦”。它很害怕，不知道自己該怎么辦。但是小蜘蛛夏洛卻用自己的智慧和愛，在網(wǎng)上織出字來贊美威爾伯，讓威爾伯變成了一只“王牌豬”，暫時(shí)保住了性命。這個(gè)過程中，威爾伯收獲了友情，這是“甜”。而夏洛最后因?yàn)檫^度勞累而死去，這對(duì)威爾伯來說又是一種“酸”。在小學(xué)生的成長故事征文作品里，也會(huì)有這樣的情況。比如有的小作者寫自己在學(xué)校里努力準(zhǔn)備考試，復(fù)習(xí)的過程很辛苦，這是“苦”?？墒钱?dāng)考到好成績，得到老師和父母的表揚(yáng)時(shí)，就感到很甜蜜。但如果因?yàn)橐淮问д`沒有考好，又會(huì)覺得心酸。這些酸甜苦辣的故事才是真實(shí)的成長寫照。第四章成長故事中的金句：原文引用與解讀在眾多的成長故事中，有很多令人印象深刻的金句。就像在《綠野仙蹤》里，多蘿西說：“沒有一個(gè)地方可以和家相比?！边@句話看似簡單，卻蘊(yùn)含著深刻的含義。對(duì)于多蘿西來說，她在經(jīng)歷了漫長的冒險(xiǎn)旅程，遇到了稻草人、鐵皮人和獅子，在這個(gè)過程中她不斷成長，學(xué)會(huì)了勇敢、善良等品質(zhì)。但是不管外面的世界多么精彩，家始終是她內(nèi)心最溫暖的港灣。在小學(xué)長故事征文作品中也有這樣的金句。例如有個(gè)小作者寫道：“失敗是成功的影子，只要朝著陽光走，總會(huì)把它甩在身后?！边@個(gè)金句用很形象的比喻告訴我們，不要害怕失敗，只要積極向上，就能夠走向成功。它反映了小作者在面對(duì)挫折時(shí)的樂觀態(tài)度和積極思考，也是小作者成長中的一種感悟。第五章成長故事對(duì)小學(xué)長的深遠(yuǎn)意義成長故事對(duì)小學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。像《魯濱遜漂流記》，魯濱遜在荒島上獨(dú)自生活了很多年。他面臨著無數(shù)的困難，從尋找食物、建造住所到抵御野獸的襲擊。他的故事激勵(lì)著小學(xué)生們要學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)小學(xué)生們讀到這樣的故事時(shí)，他們會(huì)明白在成長過程中，不能總是依賴他人。在征文比賽作品里，也能看到這樣積極的影響。有小作者寫自己從一個(gè)膽小怕黑的孩子，因?yàn)樽x了勇敢者的故事，變得敢于在黑暗中獨(dú)自睡覺。這些成長故事就像是一盞盞明燈，照亮了小學(xué)生們成長的道路，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠有榜樣可以學(xué)習(xí)，有力量可以汲取。第六章成長故事中的共性與個(gè)性成長故事既有共性又有個(gè)性。共性方面，很多故事都在強(qiáng)調(diào)成長中的品德培養(yǎng)。例如《愛的教育》，它通過一個(gè)個(gè)小故事展現(xiàn)了愛、善良、寬容等品質(zhì)在成長中的重要性。在眾多小學(xué)長故事征文作品中，也有很多小作者提到在成長過程中學(xué)會(huì)了幫助他人、尊重長輩等品德。而個(gè)性則體現(xiàn)在每個(gè)故事獨(dú)特的經(jīng)歷上。比如有個(gè)小作者寫自己因?yàn)闊釔劾L畫，在追求繪畫夢(mèng)想的道路上遇到了很多困難，家人不理解、顏料太貴等，但他仍然堅(jiān)持。這和其他普通的成長故事不同，它有著獨(dú)特的成長軌跡，圍繞著繪畫這個(gè)特殊的主題展開，是這個(gè)小作者獨(dú)有的成長故事。第七章總結(jié)成長故事帶來的啟示從這些成長故事中我們能得到很多啟示。以《木偶奇遇記》為例，匹諾曹說謊時(shí)鼻子會(huì)變長，這讓我們知道誠實(shí)是多么的重要。在小學(xué)長故事征文作品中也能看到類似的啟示。有些小作者寫自己因?yàn)橐淮稳鲋e，最后被發(fā)覺后受到了懲罰，從此明白了要做一個(gè)誠實(shí)的人。還有像從一些故事中學(xué)會(huì)珍惜友情、愛護(hù)環(huán)境等啟示。這些啟示就像是成長路上的路標(biāo)，指引著小學(xué)生們朝著正確的方向前行，讓他們?cè)诔砷L過程中能夠不斷地完善自己的人格，做出正確的選擇。第八章對(duì)未來小學(xué)長故事創(chuàng)作的展望對(duì)于未來小學(xué)長故事的創(chuàng)作，我們可以有很多期待。時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)生們的經(jīng)歷會(huì)更加豐富多樣。他們可能會(huì)創(chuàng)作更多關(guān)于科技發(fā)展對(duì)成長影響的故事。比如，有小作者可能會(huì)寫自己通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，結(jié)交了世界各地的朋友，這是一種新型的成長方式。同時(shí)也希望未來的成長故事能夠更加注重多元化的表達(dá)，不僅僅是文