經(jīng)典童話幼兒的讀后感與觀后感

經(jīng)典童話幼兒的讀后感與觀后感TOC\o"1-2"\h\u27920第一章走進(jìn)經(jīng)典童話幼兒世界：背景與意義 116220第二章經(jīng)典童話《小紅帽》：故事內(nèi)容剖析 117252第三章小紅帽的勇敢之旅：我的初步感受 26265第四章從小紅帽看安全教育：深入分析觀點(diǎn) 216355第五章“不要和陌生人說話”：引用原文的啟示 214103第六章經(jīng)典童話的共性：童話特點(diǎn)的探討 39427第七章童話對(duì)幼兒的影響：我的綜合觀點(diǎn) 320108第八章傳承經(jīng)典童話：總結(jié)與展望 3第一章走進(jìn)經(jīng)典童話幼兒世界：背景與意義經(jīng)典童話在幼兒的成長(zhǎng)過程中有著不可替代的重要性。對(duì)于幼兒來說，這個(gè)世界還充滿著未知，經(jīng)典童話就像是一把神奇的鑰匙，打開了他們認(rèn)識(shí)世界的大門。比如說《安徒生童話》，里面那些豐富多彩的故事，從《丑小鴨》到《賣火柴的小女孩》，每一個(gè)故事都構(gòu)建了一個(gè)獨(dú)特的小世界。這些童話有著簡(jiǎn)單易懂的情節(jié)，很適合幼兒的理解能力。幼兒在聽或者讀這些童話的時(shí)候，他們的想象力會(huì)被極大地激發(fā)。像《丑小鴨》的故事，那只原本不被看好的小鴨子，最后卻變成了美麗的天鵝。這個(gè)故事讓幼兒在腦海中構(gòu)建出小鴨子孤獨(dú)又堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的畫面，他們可以想象小鴨子所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，這對(duì)幼兒的大腦發(fā)育和思維拓展是非常有益的。而且經(jīng)典童話還常常包含著一些基本的道德觀念，像善良、勇敢、誠(chéng)實(shí)等，在潛移默化中影響著幼兒的價(jià)值觀形成。第二章經(jīng)典童話《小紅帽》：故事內(nèi)容剖析《小紅帽》是一個(gè)大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話。故事里的小紅帽是一個(gè)可愛的小女孩，她住在森林邊的小屋里。有一天，媽媽讓小紅帽帶著點(diǎn)心去看望住在森林另一頭的奶奶。小紅帽戴著她的紅色帽子，開開心心地出發(fā)了。在森林里，她遇到了狡猾的大灰狼。大灰狼先是花言巧語地問小紅帽要去哪里，小紅帽毫無防備地告訴了它。大灰狼就先跑到奶奶家，把奶奶吞進(jìn)了肚子，然后又偽裝成奶奶躺在床上。小紅帽到了奶奶家，也沒有發(fā)覺異常，還和“奶奶”聊天，結(jié)果也被大灰狼吞進(jìn)了肚子。后來幸虧有一位獵人路過，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽和奶奶。這個(gè)故事充滿了懸念和緊張感，情節(jié)的起伏緊緊抓住了幼兒的心。小紅帽的單純天真，大灰狼的狡詐兇狠，形成了鮮明的對(duì)比。第三章小紅帽的勇敢之旅：我的初步感受當(dāng)我第一次讀《小紅帽》這個(gè)故事的時(shí)候，我就被小紅帽的遭遇深深吸引了。我覺得小紅帽是一個(gè)很勇敢的小女孩。雖然她被大灰狼騙了，但是在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，她并沒有被嚇哭或者放棄。就像她在大灰狼的肚子里的時(shí)候，她沒有驚慌失措，而是和奶奶一起等待著救援。這種在困境中保持冷靜的態(tài)度，對(duì)于幼兒來說是一種很值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)。而且小紅帽的善良也讓我很感動(dòng)。她去看望奶奶的路上，還想著給路上遇到的小動(dòng)物分享點(diǎn)心。她的這種善良是很純粹的，沒有任何雜質(zhì)。這也讓我想到在生活中，我們也應(yīng)該像小紅帽一樣，保持善良的本心，雖然有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)樯屏级艿絺?，但是善良本身是一種非常美好的品質(zhì)。第四章從小紅帽看安全教育：深入分析觀點(diǎn)《小紅帽》這個(gè)故事其實(shí)蘊(yùn)含著非常重要的安全教育意義。小紅帽之所以會(huì)遭遇危險(xiǎn)，很大程度上是因?yàn)樗狈Π踩庾R(shí)。她輕易地相信了大灰狼的話，把自己和奶奶的行蹤都告訴了陌生人。在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒也經(jīng)常會(huì)遇到類似的情況。比如說有的小朋友在外面玩的時(shí)候，會(huì)因?yàn)槟吧私o的糖果或者玩具就跟著走了。就像故事里的小紅帽，如果她當(dāng)時(shí)沒有把去奶奶家的事情告訴大灰狼，也許就不會(huì)有后面的危險(xiǎn)了。所以這個(gè)故事告訴我們，一定要教育幼兒不要隨便和陌生人說話，不要輕易透露自己的信息。而且小紅帽一個(gè)人在森林里行走，也是一種不安全的行為。對(duì)于幼兒來說，在沒有大人陪同的情況下，不要去一些危險(xiǎn)的地方，這也是從這個(gè)故事中可以學(xué)到的安全教育知識(shí)。第五章“不要和陌生人說話”：引用原文的啟示在《小紅帽》原文中，小紅帽和大灰狼的對(duì)話就非常值得我們深思。大灰狼問小紅帽：“你要到哪里去呀？”小紅帽回答：“我要到奶奶家去?！边@看似簡(jiǎn)單的對(duì)話，卻為后面的危險(xiǎn)埋下了伏筆。從這里我們可以看到，對(duì)于幼兒來說，“不要和陌生人說話”是多么重要的一條原則。如果小紅帽當(dāng)時(shí)能夠保持警惕，不回答大灰狼的問題，那么大灰狼就沒有機(jī)會(huì)去奶奶家，也不會(huì)有后面發(fā)生的一系列危險(xiǎn)事情。在我們的生活中，也有很多這樣因?yàn)楹湍吧苏f話而發(fā)生危險(xiǎn)的案例。比如有的孩子在小區(qū)里玩的時(shí)候，和陌生人聊了幾句，結(jié)果被陌生人騙走了。所以我們要不斷地向幼兒強(qiáng)調(diào)，不要和陌生人說話，就像《小紅帽》這個(gè)故事給我們的啟示一樣。第六章經(jīng)典童話的共性：童話特點(diǎn)的探討經(jīng)典童話有很多共性的特點(diǎn)。它們的情節(jié)往往都比較簡(jiǎn)單明了。就像《小紅帽》，故事圍繞著小紅帽去奶奶家途中遇到大灰狼展開，沒有太多復(fù)雜的情節(jié)和人物關(guān)系，這樣很容易讓幼兒理解。經(jīng)典童話中的人物形象通常是非常鮮明的。像小紅帽就是善良、天真的代表，大灰狼則是邪惡、狡詐的象征。這種鮮明的人物對(duì)比可以讓幼兒很容易區(qū)分好人和壞人。再比如說《白雪公主》中的白雪公主美麗善良，皇后嫉妒心強(qiáng)且狠毒，幼兒一眼就能看出誰是值得喜歡的，誰是應(yīng)該討厭的。還有，經(jīng)典童話大多都有著美好的結(jié)局?！缎〖t帽》里小紅帽和奶奶最終被獵人救了出來，《白雪公主》最后也和王子過上了幸福的生活。這種美好的結(jié)局會(huì)給幼兒帶來希望和積極的情緒體驗(yàn)，讓他們相信善良最終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。第七章童話對(duì)幼兒的影響：我的綜合觀點(diǎn)童話對(duì)幼兒的影響是多方面的。從認(rèn)知方面來說，童話可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界。通過故事中的各種場(chǎng)景和人物，幼兒可以了解到不同的事物和概念。例如在《三只小豬》的故事里，幼兒可以認(rèn)識(shí)到房子的不同材質(zhì)以及它們的堅(jiān)固程度。從情感方面來看，童話能夠激發(fā)幼兒的各種情感。像《賣火柴的小女孩》會(huì)讓幼兒產(chǎn)生同情和憐憫之情，而《小紅帽》中的緊張情節(jié)會(huì)讓幼兒感到害怕，這種害怕在一定程度上可以讓幼兒學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。在道德教育方面，童話更是起著重要的作用。如《狼來了》這個(gè)故事，讓幼兒明白誠(chéng)實(shí)的重要性。每一個(gè)經(jīng)典童話都像是一位無聲的老師，在幼兒成長(zhǎng)的道路上不斷地給予引導(dǎo)和啟發(fā)。第八章傳承經(jīng)典童話：總結(jié)與展望經(jīng)典童話是人類文化的瑰寶，它們承載著一代又一代的記憶和智慧。我們應(yīng)該重視經(jīng)典童話在幼兒教育中的作用，不斷地傳承下去。在現(xiàn)代社會(huì)，我們可以通過多種方式來傳承經(jīng)典童話。比如說制作精美的繪本，把經(jīng)典童話以圖畫的形式呈現(xiàn)給幼兒，這樣可以吸引幼兒的注意力，讓他們更容易接受。還可以把經(jīng)典童話