部編人教版歷九年級(jí)史下冊(cè)第14課《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教版歷九年級(jí)史下冊(cè)第14課《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)播放一段關(guān)于法西斯國(guó)家侵略擴(kuò)張的紀(jì)錄片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種導(dǎo)入方式生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他條理清晰、重點(diǎn)突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，他積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生在思考和交流中深化對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并要求學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、解答問(wèn)題等方式頻繁，有利于提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、紀(jì)錄片等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高歷史素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張歷程、理解其背后的原因和影響，以及培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和historicalthinkingskills。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在課堂上進(jìn)行有條理的闡述。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張歷程、主要事件和影響有較為扎實(shí)的掌握。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用historicalthinkingskills，如分析、比較、推理等，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入的理解和探討。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。張教師通過(guò)對(duì)比法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張和反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到和平的珍貴和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張教師有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的引導(dǎo)也值得肯定。然而，仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，如在課堂互動(dòng)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們的歷史素養(yǎng)和批判思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面表現(xiàn)出色，使課程順利進(jìn)行。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件，培養(yǎng)他們的historicalthinkingskills。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他的課堂管理能力強(qiáng)，能夠有效地控制課堂節(jié)奏，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，進(jìn)一步提高他們的歷史素養(yǎng)和批判思維能力。此外，他可以嘗試引入更多的歷史史料和多元視角，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以提供以下支持措施：定期教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題；提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)