永遠(yuǎn)的歌聲 聽評(píng)課記錄

永遠(yuǎn)的歌聲聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：音樂

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：永遠(yuǎn)的歌聲

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：音樂教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一首經(jīng)典歌曲吸引學(xué)生的注意力，有效導(dǎo)入新課。

展開階段，張華教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、示范等，使學(xué)生充分理解和掌握音樂知識(shí)。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置了富有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問能積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，彼此協(xié)助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、示范等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握、技能的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過觀察課堂表現(xiàn)和學(xué)生的作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是在音樂知識(shí)和技能方面，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下有了明顯的提升。

2.知識(shí)掌握：

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們對(duì)音樂的基本知識(shí)和技能有了較好的理解和記憶。例如，在本節(jié)課中，張華教師教授了音樂的基本音符、節(jié)奏和旋律，學(xué)生們能夠跟隨教師一起唱出歌曲，并正確地演奏出簡(jiǎn)單的樂曲。此外，學(xué)生們還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并欣賞音樂作品，顯示出對(duì)音樂知識(shí)的深入理解。

在技能掌握方面，學(xué)生們?cè)诮處煹哪托闹笇?dǎo)下，逐漸掌握了音樂的基本演奏技巧。例如，在吉他演奏方面，學(xué)生們能夠正確地彈奏和弦，并配合歌曲進(jìn)行演唱。在合唱方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地唱出各自的聲音部分，并與他人協(xié)調(diào)合作，呈現(xiàn)出優(yōu)美的和聲。這些成果表明，學(xué)生們?cè)谝魳芳寄芊矫娴恼莆粘潭容^高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，張華教師注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美情感。通過欣賞經(jīng)典音樂作品，學(xué)生們感受到了音樂的魅力，進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)音樂的熱愛。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的音樂表達(dá)，使學(xué)生們養(yǎng)成了包容和開放的音樂審美態(tài)度。

此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。在合唱練習(xí)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成音樂作品。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中獲得自信和成就感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在音樂教學(xué)中的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得到了充分展示。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精確把握，以及對(duì)學(xué)生個(gè)體需求的關(guān)注。教師通過豐富的教學(xué)手段和互動(dòng)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)。此外，課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂，展現(xiàn)了音樂教育的獨(dú)特魅力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加更多學(xué)生參與的教學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性和參與度。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體內(nèi)容，引入更多音樂實(shí)例，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，教師可以參加教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下一個(gè)課時(shí)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及教學(xué)效果是否有所提升。針對(duì)教師的成