北師大版九年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄：4.1 成比例線段

北師大版九年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄：4.1成比例線段一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版九年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1成比例線段

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對成比例線段的講解詳細。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，幫助學(xué)生理解和掌握成比例線段的概念。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。學(xué)生之間進行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線練習(xí)等。技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生清晰地闡述了學(xué)習(xí)目標。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對成比例線段的概念有了理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對成比例線段的知識點理解和記憶情況較好，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠熟練地運用比例線段進行計算和解答。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。通過實際問題的引入和解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，學(xué)生之間進行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助和解答問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教師教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)準備充分，教學(xué)資源運用得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，有效支持了教學(xué)效果。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和團隊合作能力。

-在課堂互動中，教師可以更加鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

-在教學(xué)資源的使用上，教師可以進一步利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的實際問題和案例，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-在課堂評價方面，教師可以多采用形成性評價方式，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時糾正錯誤和提高。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導(dǎo)。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的專業(yè)