歷史人教七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第4課夏商周的更替》（聽課評(píng)課記錄）

歷史人教七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第4課夏商周的更替》（聽課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽課日期：2023年3月20日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第4課夏商周的更替

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)夏商周三個(gè)朝代的更替進(jìn)行了明確的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等多種資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示夏商周三個(gè)朝代的銅器、玉器等文物圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

展開階段，教師主要采用講授法，詳細(xì)介紹了夏商周三個(gè)朝代的興衰過程。在講解過程中，教師多次提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)夏商周三個(gè)朝代進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生問題。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)夏商周三個(gè)朝代的歷史感興趣。學(xué)生專注度較高，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相討論，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體課件，通過展示文物圖片、播放視頻等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解夏商周三個(gè)朝代的更替過程，掌握相關(guān)歷史知識(shí)，提高學(xué)生的的歷史素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)夏商周三個(gè)朝代的更替有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)夏商周三個(gè)朝代的更替過程有了較好的理解和記憶，能夠回答出這三個(gè)朝代的順序、時(shí)間、特點(diǎn)等問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)期的文化、經(jīng)濟(jì)、等方面的知識(shí)也有所了解。但在對(duì)具體歷史事件的理解上，部分學(xué)生還存在一定的模糊認(rèn)識(shí)，需要進(jìn)一步鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對(duì)我國古代歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)生的歷史自豪感。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)歷史人物、事件持有客觀、公正的態(tài)度。同時(shí)，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提升了自主探究能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)掌握、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面均有了一定的提升。但在知識(shí)點(diǎn)的深入理解和技能的掌握程度方面，仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度高，能夠深入淺出地講解復(fù)雜的歷史事件，使學(xué)生易于理解。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和歷史思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅掌握了知識(shí)，還提升了學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，例如通過播放與夏商周時(shí)期相關(guān)的歌曲、短片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在課堂提問時(shí)可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如通過設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后，教師在布置作業(yè)時(shí)可以更加注重分層，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同難度的作業(yè)，以滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，并對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，可以定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)心