10 綠 說課稿 -2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

10綠說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《綠》為課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的生機(jī)與活力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感。通過朗讀、品味、討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者對綠色的贊美之情。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的綠色，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知力和鑒賞能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美情趣。通過閱讀《綠》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，學(xué)會用語言描繪和贊美自然，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和生態(tài)意識。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出自己的見解，形成正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容，體會作者對“綠”的贊美之情。例如，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，關(guān)注“綠”在不同場景下的描繪，如“樹上的綠”“草地的綠”“水的綠”，讓學(xué)生感受綠色的豐富性和生命的活力。

-重點(diǎn)二：品味語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。例如，通過分析“綠得發(fā)黑，綠得發(fā)光”等句子，讓學(xué)生體會作者如何通過修辭手法增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：把握文章結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作思路。例如，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章的層次，從“綠”的不同方面展開，讓學(xué)生理解作者如何通過層層遞進(jìn)來表達(dá)對綠色的喜愛。

-難點(diǎn)二：體會作者的情感，感悟生命的意義。例如，通過討論“綠”與生命的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中發(fā)現(xiàn)和珍惜綠色，從而感悟生命的美好。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綠》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與綠色相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景色的詩歌，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備朗讀錄音、電子文檔等，方便學(xué)生聽讀和查閱。

4.教室布置：營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組綠色植物和自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-提問：“你們能感受到圖片中的綠色給你們帶來了什么樣的感覺？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫綠色的文章——《綠》。”

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何通過不同的場景描繪綠色。

-重點(diǎn)關(guān)注課文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，如“綠得發(fā)黑，綠得發(fā)光”，讓學(xué)生體會修辭手法的效果。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享對“綠”的理解，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對綠色的感受。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固對課文的理解。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿課文中的描述，體驗(yàn)作者對綠色的贊美。

-分享關(guān)于綠色的詩句，讓學(xué)生感受詩歌中的綠色意象。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和作者對綠色的感受。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們身邊有哪些綠色的事物？它們給我們帶來了怎樣的感受？

-布置課后思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找和欣賞綠色。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《綠》這篇課文，思考作者為什么喜歡綠色。

-搜集關(guān)于綠色的圖片或詩句，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦《綠》這篇課文，理解課文內(nèi)容，掌握作者對綠色的贊美之情。

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠區(qū)分課文中不同場景下的綠色描繪，增強(qiáng)對自然美的感知力。

2.能力提升

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。

-學(xué)生在課后搜集關(guān)于綠色的圖片或詩句，鍛煉了信息檢索和整理能力。

-學(xué)生通過思考課后思考題，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生在閱讀和欣賞《綠》的過程中，培養(yǎng)了熱愛自然、珍惜生命的情感。

-學(xué)生通過分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

-學(xué)生在課后思考題中，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

4.綜合運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的修辭手法和表達(dá)方式運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注綠色事物，學(xué)會用欣賞的眼光看待自然。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-綠色的種類：樹上的綠、草地的綠、水的綠

-修辭手法：比喻、擬人

-作者情感：贊美、喜愛

②重點(diǎn)詞句：

①“綠得發(fā)黑，綠得發(fā)光”

②“樹上的綠，草地的綠，水的