教科版道德與法治七年級上冊4.3《兼顧基礎(chǔ)與特長》聽課評課記錄

教科版道德與法治七年級上冊4.3《兼顧基礎(chǔ)與特長》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：4.3《兼顧基礎(chǔ)與特長》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個生動的案例導入新課，引起了學生的興趣，激發(fā)了學生的思考。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結(jié)合的方式進行教學。在講授基本概念和原理時，語言簡潔明了，條理清晰。在討論環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，提問、回答、反饋等環(huán)節(jié)順暢。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題，取長補短。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。通過生動的視頻案例和圖片，使抽象的知識點更形象、直觀，有助于學生理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師制定了兼顧基礎(chǔ)與特長的教學目標，旨在幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識，同時發(fā)揮學生的特長。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對兼顧基礎(chǔ)與特長的重要性有了深刻的理解。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況良好。他們對兼顧基礎(chǔ)與特長的重要性有了清晰的認識，并能舉例說明如何在實際生活中兼顧基礎(chǔ)與特長。此外，學生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析問題、解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學取得了良好的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)效果。張華教師通過生動的案例和深入的討論，引導學生認識到兼顧基礎(chǔ)與特長的重要性，使學生更加自信地面對自己的特長和不足。學生在本節(jié)課上展現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度和團隊合作精神，他們的自主學習能力和批判性思維能力也得到了鍛煉和提升。

總體來說，張華教師在本節(jié)課上的教學效果良好，學生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。同時，本節(jié)課也有力地促進了學生的情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。建議張華教師在今后的教學中，繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，進一步提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華教師的教學設(shè)計清晰，教學目標明確，教學方法和手段多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。特別是在課堂管理和學生互動方面表現(xiàn)出色，教師與學生之間的交流順暢，學生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授理論知識時，可以更加注重與學生實際生活的聯(lián)系，通過更多的生活案例來幫助學生理解和應(yīng)用知識。其次，教師可以鼓勵學生更多地參與到課堂討論中，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線討論平臺、互動游戲等，進一步提高學生的學習積極性和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了建議并取得了進一步的改進。同時，可以定期的教師培訓