部編人教版道德與法治九上第四課《建設(shè)法治中國-第1課時(shí) 夯實(shí)法治基石》聽課評課記錄

部編人教版道德與法治九上第四課《建設(shè)法治中國-第1課時(shí)夯實(shí)法治基石》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：建設(shè)法治中國-第1課時(shí)夯實(shí)法治基石

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放法治建設(shè)相關(guān)的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考法治的重要性。展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在討論中理解法治的基石是憲法，并通過案例分析，使學(xué)生更加深入地理解憲法的作用和意義。結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對法治知識的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動參與討論和思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握法治知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合學(xué)生九年級階段對法治知識的理解和掌握程度。通過課堂觀察，學(xué)生能夠理解法治的基石是憲法，記住憲法的基本內(nèi)容和作用，同時(shí)，也能夠在實(shí)際案例中運(yùn)用憲法知識進(jìn)行分析。因此，可以認(rèn)為學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對憲法的基本知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠說出憲法的地位、作用以及基本內(nèi)容。在案例分析中，學(xué)生能夠運(yùn)用憲法知識進(jìn)行思考和討論，顯示出對法治知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了憲法知識，還激發(fā)了他們對法治的興趣和尊重。學(xué)生在討論中表達(dá)出對法治社會的認(rèn)同，對憲法權(quán)威的尊重，以及對公平正義的追求。這表明，張華老師的設(shè)計(jì)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了良好的教學(xué)效果，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

整體來看，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在講授憲法知識時(shí)，可以更加強(qiáng)調(diào)憲法與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生更加直觀地感受到憲法對他們的實(shí)際意義。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動和交流，提高討論的深度和廣度。最后，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的案例素材，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整后的效果。同時(shí)，可以教師