浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《公式法及根的判別式》聽評(píng)課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《公式法及根的判別式》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《公式法及根的判別式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出了本節(jié)課的主題《公式法及根的判別式》。他通過講解和示例，讓學(xué)生明確了公式法的含義和應(yīng)用。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析例子，發(fā)現(xiàn)了根的判別式的規(guī)律。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了自己的疑問和見解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極思考，并與同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件，通過動(dòng)畫和圖表等形式，生動(dòng)地展示了公式法和根的判別式的概念和應(yīng)用。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了針對(duì)公式法及根的判別式的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解公式法的含義和應(yīng)用，以及掌握根的判別式的判斷方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)公式法和根的判別式的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠正確運(yùn)用公式法解決問題，并掌握根的判別式的計(jì)算方法。然而，部分學(xué)生在理解上還存在一定的困難，對(duì)于一些復(fù)雜題目可能會(huì)出現(xiàn)混淆。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法。這有助于學(xué)生形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張教師可以在課堂上更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)來加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，對(duì)于部分理解有困難的學(xué)生，張教師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。最后，張教師可以加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的應(yīng)用，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)學(xué)軟件等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張教師成長