2023七年級生物上冊 第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)第3章 細(xì)胞第2節(jié) 細(xì)胞是生命活動的單位說課稿（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞是生命活動的單位說課稿（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023七年級生物上冊第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞是生命活動的單位

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、比較、實驗等方法，對生物現(xiàn)象進(jìn)行探究的能力。

2.提升學(xué)生對生命現(xiàn)象的理解，使學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞是生物體的基本單位，生命活動離不開細(xì)胞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析、綜合、推理，形成對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的正確認(rèn)識。

4.激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，樹立科學(xué)的生命觀，增強學(xué)生關(guān)愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等部分。

2.細(xì)胞的功能和生命活動的關(guān)系。

難點：

1.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微觀觀察和理解。

2.細(xì)胞生命活動與人體健康的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過實物顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親手制作細(xì)胞模型，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。

3.結(jié)合實際案例，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞死亡等，幫助學(xué)生理解細(xì)胞生命活動與人體健康的關(guān)系。

4.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討，突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版七年級生物上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型圖、細(xì)胞功能視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色液等實驗器材，確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造有利于學(xué)生觀察和討論的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示自然界中各種生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生物的基本特征。

2.提出問題：什么是生命？生命的基本單位是什么？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生初步了解生命和細(xì)胞的關(guān)系。

4.引入新課：今天我們將學(xué)習(xí)細(xì)胞是生命活動的單位。

二、講授新課（20分鐘）

1.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等部分的功能。

-學(xué)生觀察圖片，回答問題，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

2.細(xì)胞的功能和生命活動的關(guān)系（10分鐘）

-通過實例講解細(xì)胞分裂、細(xì)胞死亡等生命活動。

-學(xué)生分組討論，分享對細(xì)胞功能的認(rèn)識。

3.細(xì)胞的生命周期（5分鐘）

-講解細(xì)胞的生命周期，包括生長、分裂、衰老、死亡等階段。

-學(xué)生總結(jié)細(xì)胞生命周期的特點。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識。

2.小組討論：分享練習(xí)中的疑問，共同解答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：細(xì)胞在生物體中扮演什么角色？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞在生命活動中的作用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何保持細(xì)胞的健康？

2.學(xué)生回答：分享保持細(xì)胞健康的措施。

3.教師總結(jié)：強調(diào)細(xì)胞健康對生物體的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.講解細(xì)胞在生物進(jìn)化中的作用。

2.學(xué)生討論：細(xì)胞在生物進(jìn)化過程中的意義。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)細(xì)胞是生命活動的單位。

2.布置作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等部分。

-學(xué)生理解細(xì)胞的功能和生命活動的關(guān)系，能夠解釋細(xì)胞分裂、細(xì)胞死亡等生命現(xiàn)象。

-學(xué)生掌握了細(xì)胞生命周期的概念，能夠描述細(xì)胞生長、分裂、衰老、死亡等階段。

2.觀察能力：

-學(xué)生通過顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提高了觀察和識別細(xì)胞細(xì)節(jié)的能力。

-學(xué)生能夠從圖片和視頻資料中識別和分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能。

3.實踐操作能力：

-學(xué)生通過親手制作細(xì)胞模型，鍛煉了動手操作和解決問題的能力。

-學(xué)生在實驗活動中學(xué)會了使用顯微鏡、載玻片、蓋玻片等實驗器材，提高了實驗技能。

4.思維能力：

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運用邏輯推理和批判性思維，對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行深入思考。

5.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生通過實驗活動，學(xué)會了運用觀察、比較、實驗等方法進(jìn)行科學(xué)探究。

-學(xué)生能夠設(shè)計簡單的實驗方案，對細(xì)胞現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析。

6.生命觀和價值觀：

-學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞是生命活動的基本單位，增強了學(xué)生對生命的尊重和保護(hù)意識。

-學(xué)生理解了細(xì)胞健康對生物體的重要性，培養(yǎng)了關(guān)愛生命、關(guān)注健康的價值觀。

7.團(tuán)隊合作能力：

-學(xué)生在小組討論和實驗活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊中分工合作，提高了溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示自然界中各種生物的圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。學(xué)生們對于生命和細(xì)胞的關(guān)系產(chǎn)生了好奇心，這為接下來的新課學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我盡量將知識點與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠更容易理解。比如，在講解細(xì)胞的功能時，我以人體為例，讓學(xué)生們明白細(xì)胞在我們身體中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生們更容易接受和理解。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，有些學(xué)生對于顯微鏡下的細(xì)胞圖像感到困惑，難以理解。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些實物觀察的機會，讓學(xué)生們能夠更直觀地了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

此外，我在課堂上也注意到了學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論和實驗活動中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是不錯的。學(xué)生們對于細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能以及生命周期有了更深入的了解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對生命科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對我來說是一個很大的收獲。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我提問的問題可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思考。今后，我會嘗試提出更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：