2024秋九年級(jí)物理上冊(cè) 第15章 探究歐姆定律15.1 電能與電功說課稿（新版）粵教滬版

2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第15章探究歐姆定律15.1電能與電功說課稿（新版）粵教滬版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第15章探究歐姆定律15.1電能與電功”為內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)探究電能與電功的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解電功的概念及其計(jì)算方法。教學(xué)過程中，注重聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究電能與電功的關(guān)系，提高學(xué)生觀察、分析、歸納總結(jié)的能力。增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)，提升科學(xué)思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解電功的概念，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)物理學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的電路知識(shí)和電流、電壓等概念。他們可能已經(jīng)了解了電路的基本組成和簡(jiǎn)單電路的連接方式，以及電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生通常對(duì)物理學(xué)科抱有較高的興趣，尤其是對(duì)與日常生活相關(guān)的電學(xué)知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的抽象思維能力，能夠理解物理概念和公式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過理論推導(dǎo)來(lái)理解物理現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)電能與電功時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)電能和電功的概念理解不夠深入，難以區(qū)分兩者之間的關(guān)系；其次，在計(jì)算電功時(shí)，學(xué)生可能對(duì)功率的計(jì)算公式掌握不牢固，容易出錯(cuò)；最后，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，可能缺乏科學(xué)探究的方法和技巧，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電源、導(dǎo)線、燈泡、電池、實(shí)驗(yàn)臺(tái)

-課程平臺(tái)：物理教材、教學(xué)參考書

-信息化資源：電功和電能的計(jì)算公式演示軟件、電路連接仿真軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體課件、課堂討論、小組合作探究五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段生活中電燈、電器等用電場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考電能的用途和重要性。

2.提出問題：電能是如何被轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的？如何計(jì)算電能的消耗？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解電功的概念：通過實(shí)驗(yàn)演示，展示電流做功的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解電功的定義。

2.講解電功的計(jì)算公式：結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，講解電功的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握公式W=UIt。

3.講解電能的概念：通過對(duì)比電功和電能的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生理解電能的含義。

4.講解電能的轉(zhuǎn)換：結(jié)合生活中常見的電器，講解電能與其他形式能量的轉(zhuǎn)換過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，鞏固電功和電能的計(jì)算方法。

2.學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并解答學(xué)生的疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何根據(jù)電功公式計(jì)算電流通過電阻時(shí)產(chǎn)生的熱量？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究電功與電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)步驟：連接電路，記錄電流、電壓、電阻和電功的數(shù)值。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察電流、電壓、電阻和電功的變化規(guī)律。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

2.小組討論：各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)電功與電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生活中常見的電器，計(jì)算其消耗的電能。

2.學(xué)生思考如何提高電能的利用效率，提出合理建議。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲和體會(huì)。

3.教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握電功和電能的知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和解決問題的能力。教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解電能和電功的概念，區(qū)分兩者之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用公式W=UIt計(jì)算電功，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃魏屯茖?dǎo)。

-學(xué)生能夠理解電能與其他形式能量的轉(zhuǎn)換過程，如電能轉(zhuǎn)化為熱能、光能等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，提高了觀察、分析、歸納總結(jié)的能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析電路中的電能消耗，為家庭或生活中的節(jié)能提供思路。

-學(xué)生在小組討論和合作中，培養(yǎng)了溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探究電功與電流、電壓、電阻之間的關(guān)系時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高了分析問題和解決問題的能力，為以后的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)了追求真理、勇于探索的精神。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心集體，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如計(jì)算家電的電能消耗，提出節(jié)能措施。

-學(xué)生在家庭生活中，能夠關(guān)注節(jié)能環(huán)保，養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，能夠關(guān)注能源問題，為我國(guó)能源可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、討論和實(shí)驗(yàn)操作等方式，增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：結(jié)合實(shí)際生活，我設(shè)計(jì)了與電能和電功相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)電功概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解電功的概念時(shí)存在困難，對(duì)公式W=UIt的應(yīng)用不夠靈活。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響了他們對(duì)電功和電能關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)電功概念理解不夠深入的問題，我將通過制作多媒體課件、開展小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解電功的概念，并加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用練習(xí)。

2.提升實(shí)驗(yàn)操作技能：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)課前進(jìn)行操作演示，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中注意細(xì)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也將注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。八、板書設(shè)計(jì)①電能的概念

-電能的定義：電流做功所消耗的能量

-電能的單位：焦耳（J）

②電功的計(jì)算公式

-公式：W=UIt

-其中：W-電功，單位焦耳（J）

U-電壓，單位伏特（V）

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