2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 What's he like part B 第三課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1What'shelikepartB第三課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1What'shelikepartB第三課時(shí)》為內(nèi)容，以人教PEP教材為基礎(chǔ)，圍繞“描述人物特征”這一主題展開(kāi)。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)過(guò)程中注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)描述人物特征的表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物描述。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的個(gè)性差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，提升學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握描述人物特征的詞匯和句型，如"Heistallandthin."或"Shehaslonghair."

-細(xì)節(jié)：通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生觀察并描述人物的外貌特征，如身高、體型、發(fā)色等。

-舉例：通過(guò)展示不同體型的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用"tall"、"short"、"thin"、"fat"等詞匯進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述人物特征，如"Sheisthetallestinourclass."

-細(xì)節(jié)：在學(xué)生已經(jīng)掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，引入比較級(jí)和最高級(jí)的使用規(guī)則。

-舉例：通過(guò)比較兩組人物圖片，讓學(xué)生區(qū)分"taller"、"tallest"和"thinner"、"thinnest"的用法，并通過(guò)游戲或練習(xí)鞏固。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)課程資源庫(kù)

-信息化資源：人物特征相關(guān)的圖片庫(kù)、音頻材料、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物玩偶）、卡片游戲、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于描述人物特征的詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞描述人物特征這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)識(shí)的人中誰(shuí)是最高的？誰(shuí)是最瘦的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解描述人物特征的基本詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己認(rèn)識(shí)的人的特征，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)，展示預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解描述人物特征的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同人物特征的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解比較級(jí)和最高級(jí)的用法，如“taller”和“thetallest”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述同學(xué)的特征。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述特征時(shí)遇到的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)描述人物特征。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解比較級(jí)和最高級(jí)的用法，掌握描述人物特征的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述家庭成員特征的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，描述家庭成員的特征。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamily》

故事背景：講述一個(gè)學(xué)生介紹自己家庭成員的故事，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)和特征。

閱讀目的：通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，并復(fù)習(xí)描述人物特征的詞匯和句型。

關(guān)鍵詞匯：family,member,name,age,occupation,tall,short,thin,fat,longhair,shorthair等。

-閱讀材料二：《TheBestStudentinClass》

故事背景：描述一位學(xué)生在班級(jí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，以及老師和學(xué)生對(duì)他特征的描述。

閱讀目的：通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)描述他人的優(yōu)點(diǎn)和特征，并了解不同文化背景下對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞匯：best,student,class,excellent,feature,intelligent,hardworking,kind,honest等。

-閱讀材料三：《ADayattheBeach》

故事背景：描述一個(gè)家庭在海灘度過(guò)的一天，包括家庭成員的活動(dòng)和特征。

閱讀目的：通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)描述戶(hù)外活動(dòng)和家庭聚會(huì)，并復(fù)習(xí)描述人物特征的詞匯和句型。

關(guān)鍵詞匯：beach,family,activity,enjoy,swim,sunbathe,playgames,haveapicnic等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭成員特征調(diào)查

指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的特征，如身高、體型、發(fā)色、愛(ài)好等，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

鼓勵(lì)學(xué)生與家人交流，了解不同文化背景下家庭成員的特征描述方式。

學(xué)生可以通過(guò)繪制家庭樹(shù)或制作小冊(cè)子的形式，展示家庭成員的特征。

-優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選

組織學(xué)生開(kāi)展“優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選”活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述候選人的優(yōu)點(diǎn)和特征。

鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度評(píng)價(jià)候選人，如學(xué)習(xí)成績(jī)、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)才能等。

通過(guò)評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)描述他人的優(yōu)點(diǎn)和特征，并提高自己的評(píng)價(jià)能力。

-家庭聚會(huì)策劃

指導(dǎo)學(xué)生策劃一次家庭聚會(huì)，包括活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間等。

鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)邀請(qǐng)家人參加，并描述聚會(huì)的具體安排。

通過(guò)策劃家庭聚會(huì)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)組織活動(dòng)，并提高自己的溝通能力。

-人物特征描述游戲

設(shè)計(jì)一個(gè)“人物特征描述游戲”，讓學(xué)生輪流描述一個(gè)虛構(gòu)人物的特征，其他學(xué)生猜測(cè)這個(gè)人物是誰(shuí)。

游戲過(guò)程中，學(xué)生可以復(fù)習(xí)描述人物特征的詞匯和句型，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-角色扮演活動(dòng)

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語(yǔ)描述自己的特征和性格。

通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以加深對(duì)人物特征描述的理解，并提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-文化差異探究

鼓勵(lì)學(xué)生探究不同文化背景下對(duì)人物特征描述的差異，如身高、體型、發(fā)色等。

學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、訪談等方式，了解不同文化對(duì)人物特征的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)探究文化差異，學(xué)生可以拓寬自己的視野，提高跨文化交際能力。

-個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，用英語(yǔ)描述自己的目標(biāo)、興趣和特長(zhǎng)。

學(xué)生可以通過(guò)反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，明確自己的發(fā)展方向，并提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特征的詞匯：tall,short,thin,fat,longhair,shorthair,blueeyes,blackeyes,etc.

-描述人物特征的句型：He/Sheis...;He/Shehas...;Theyare...

-比較級(jí)和最高級(jí)：taller,tallest;thinner,thinnest;etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-tall

-short

-thin

-fat

-longhair

-shorthair

-blueeyes

-blackeyes

-etc.

③重點(diǎn)句型：

-He/Sheistall