2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法第3課時 除數(shù)接近整十數(shù)的除法(五入法試商)說課稿 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法第3課時除數(shù)接近整十數(shù)的除法(五入法試商)說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法第3課時除數(shù)接近整十數(shù)的除法(五入法試商)說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解除數(shù)接近整十數(shù)的除法，通過“五入法試商”來簡化計算過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習的除數(shù)是一位數(shù)的除法以及兩位數(shù)的除法有緊密聯(lián)系，學(xué)生已掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，為本節(jié)課的學(xué)習奠定了基礎(chǔ)。同時，通過“五入法試商”的應(yīng)用，有助于學(xué)生理解和掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法計算技巧。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解除數(shù)接近整十數(shù)的除法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，通過“五入法試商”的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和運算能力，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)運算的靈活性和準確性，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是除數(shù)接近整十數(shù)的除法計算方法，即“五入法試商”。

-重點講解如何將除數(shù)四舍五入到最接近的整十數(shù)，以及如何進行試商和調(diào)整商。

-例如，對于除法問題1234÷29，首先將29四舍五入到30，然后進行試商，找到最接近的商數(shù)。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是“五入法試商”的應(yīng)用和商的調(diào)整。

-學(xué)生可能難以理解如何正確進行四舍五入以及如何調(diào)整商以保持計算的準確性。

-例如，在計算567÷28時，學(xué)生可能難以判斷28四舍五入到哪個整十數(shù)，以及如何調(diào)整商數(shù)。

-另一個難點是當除數(shù)四舍五入后，商可能會偏大或偏小，學(xué)生需要學(xué)會如何通過補上或減去余數(shù)來調(diào)整商。

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過具體的例子來理解這些難點，并通過練習來鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》四年級上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習。

2.輔助材料：準備與除數(shù)接近整十數(shù)的除法計算相關(guān)的圖片和圖表，如數(shù)軸、除法算式圖等，幫助學(xué)生直觀理解計算過程。

3.教學(xué)工具：準備計算器或小黑板，用于展示計算步驟和幫助學(xué)生進行驗證。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，鼓勵學(xué)生分組討論和合作學(xué)習，同時確保教室環(huán)境整潔，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的除法情境，如分蛋糕、分配任務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的除法知識。

-提問：如果有一個大蛋糕，我們要平均分給29個人，你會怎么算？

-引出本節(jié)課的主題：除數(shù)接近整十數(shù)的除法，并說明學(xué)習本節(jié)課的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解“五入法試商”的概念和步驟，結(jié)合具體例子進行講解。

-例子：計算1234÷29，首先將29四舍五入到30，然后進行試商，找到最接近的商數(shù)。

-教師演示計算過程，并引導(dǎo)學(xué)生逐步完成計算。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試用“五入法試商”解決實際問題，如計算567÷28。

-學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供練習題，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，讓學(xué)生獨立完成。

-練習題類型：計算題、選擇題、應(yīng)用題。

-學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)“五入法試商”的應(yīng)用。

-提問：通過本節(jié)課的學(xué)習，你們掌握了哪些除法計算方法？

-學(xué)生回答，教師點評并補充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習冊和課本上的相關(guān)習題。

-作業(yè)要求：學(xué)生獨立完成作業(yè)，注意計算過程中的四舍五入和商的調(diào)整。

-作業(yè)反饋：教師將在下一節(jié)課檢查作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行個別指導(dǎo)和評價。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解和掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法計算方法，即“五入法試商”。

-學(xué)生能夠正確進行四舍五入，選擇最接近的整十數(shù)作為除數(shù)。

-學(xué)生能夠通過試商找到最接近的商數(shù)，并進行調(diào)整以保持計算的準確性。

2.能力提升：

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，通過分析和解決實際問題，提高邏輯推理能力。

-學(xué)生的運算能力得到提升，能夠熟練地進行除法計算，提高計算速度和準確性。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力得到加強，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，解決實際問題。

3.學(xué)習興趣：

-通過生動有趣的導(dǎo)入和實例講解，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。

-學(xué)生在小組討論和練習過程中，體驗到合作學(xué)習的樂趣，增強學(xué)習動力。

-學(xué)生通過解決實際問題，感受到數(shù)學(xué)的實用性和價值，提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的好奇心和探索欲望。

4.學(xué)習習慣：

-學(xué)生養(yǎng)成獨立思考和解決問題的習慣，能夠自主完成作業(yè)和復(fù)習。

-學(xué)生學(xué)會查閱資料和參考教材，提高自主學(xué)習能力。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和認真聽講，培養(yǎng)了良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

5.學(xué)習成效：

-學(xué)生在課后作業(yè)和課堂練習中，能夠熟練運用所學(xué)知識解決實際問題。

-學(xué)生在課堂小結(jié)和作業(yè)反饋中，能夠正確總結(jié)和反思自己的學(xué)習過程。

-學(xué)生在學(xué)習過程中，逐漸提高對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握程度，為后續(xù)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①除數(shù)接近整十數(shù)的除法概念

-重點知識點：除數(shù)接近整十數(shù)的除法是指除數(shù)與整十數(shù)相近的除法計算。

-重點詞句：除數(shù)、整十數(shù)、接近、除法計算。

②“五入法試商”的計算步驟

-重點知識點：通過四舍五入將除數(shù)變?yōu)樽罱咏恼當?shù)，然后進行試商。

-重點詞句：四舍五入、最接近的整十數(shù)、試商。

③商的調(diào)整與余數(shù)的處理

-重點知識點：當試商后，根據(jù)余數(shù)的大小調(diào)整商，確保計算結(jié)果的準確性。

-重點詞句：商的調(diào)整、余數(shù)、準確性。

④實際應(yīng)用與練習

-重點知識點：將除數(shù)接近整十數(shù)的除法應(yīng)用于實際問題，并通過練習鞏固計算方法。

-重點詞句：實際應(yīng)用、練習、鞏固計算方法。

⑤錯誤分析與糾正

-重點知識點：識別計算過程中的錯誤，并分析原因，進行糾正。

-重點詞句：錯誤分析、原因、糾正。

⑥課堂小結(jié)與作業(yè)反饋

-重點知識點：通過課堂小結(jié)和作業(yè)反饋，總結(jié)學(xué)習內(nèi)容，鞏固知識點。

-重點詞句：課堂小結(jié)、總結(jié)學(xué)習內(nèi)容、鞏固知識點。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進教學(xué)方法。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進措施：

1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的反思

-在講解“五入法試商”時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于四舍五入的概念理解不夠清晰，導(dǎo)致在試商時出現(xiàn)錯誤。因此，我反思是否可以通過更直觀的方式呈現(xiàn)這一概念，比如使用數(shù)軸或者具體的圖形來幫助學(xué)生理解。

-改進措施：在未來的教學(xué)中，我會嘗試使用數(shù)軸或者圖形來輔助講解四舍五入，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解這一概念。

2.學(xué)生參與度的反思

-在課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生只是被動地完成練習，沒有真正投入到計算過程中。這可能是因為練習題目過于簡單或者缺乏挑戰(zhàn)性。

-改進措施：我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的練習題目，同時鼓勵學(xué)生之間互相討論和幫助，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.課堂互動與反饋的反思

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，可能是由于對知識掌握不夠牢固或者害怕出錯。此外，課堂反饋也顯得不夠及時和充分。

-改進措施：我會通過提問的方式鼓勵學(xué)生積極參與，并對學(xué)生的回答給予及時的肯定和反饋。同時，我會努力營造一個包容性的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達自己的想法。

4.作業(yè)布置與評價的反思

-在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)題目過于重復(fù)，缺乏變化，可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。同時，作業(yè)評價方式也比較單一，主要是通過正確率來評價。

-改進措施：我會設(shè)計多樣化的作業(yè)題目