甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末畢業(yè)測試卷

甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末畢業(yè)測試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用1．在語境中看拼音，寫詞語。??親愛的孩子們，在漫長的人生dàolù上，我們可能會(huì)遇到各種bùkěsīyì的事情，做出wànbùdéyǐ的選擇，內(nèi)心難免會(huì)感到y(tǒng)ōushāng。然而塞翁失馬yānzhīfēifú，只要kòngzhì好自己的情緒，不páihuái不嘆息，理智地面對(duì)問題，培養(yǎng)jiànwēizhīzhù的能力，我們就能xiōngyǒuchéngzhú地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，助推命運(yùn)的chǐlún向著期待的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。2．在語境中填入相應(yīng)的句子。（1）詩中有景：“天街小雨潤如酥，。”；詩中有情：“，不知秋思落誰家”；詩中有志：“粉骨碎身渾不怕，?！?。馬上就要和同學(xué)們分別了，請(qǐng)你用積累過的古詩詞表達(dá)離別的心情（寫出連續(xù)的上下兩句）：“，”（2）在《學(xué)弈》中，我們看到了一個(gè)學(xué)習(xí)非常專注的孩子：“，”；在《兩小兒辯日》中，一兒認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近”的理由是：“，，？”二、閱讀閱讀《以舌頭當(dāng)武器的動(dòng)物》短文，完成以下小題。??許多動(dòng)物在捕食時(shí)，都有自己的一套（決絕）____活。比如，美麗的射水魚是個(gè)“神槍手”，一旦發(fā)現(xiàn)昆蟲，便會(huì)快速擺動(dòng)魚鰭游近目標(biāo)，然后撮尖了嘴，向昆蟲噴射“水彈”，射水魚噴射“水彈”的本領(lǐng)十分高超，它在1米距離內(nèi)射出的“水彈”一般都能夠不偏不倚地?fù)糁心繕?biāo)，基本上彈（dàntán）____無虛發(fā)，飛行中的昆蟲一旦“中彈”，就會(huì)被射水魚吞而食之。射水魚之所以能噴射“水彈”，是因?yàn)樗目谇簧想裆厦嬗幸粭l溝，當(dāng)其舌頭上下迅速運(yùn)動(dòng)時(shí)，“水彈”就通過那條溝噴射出來了。??穿山甲的舌頭在其捕食過程中同樣功不可沒（méimò）____。它在舔食白蟻時(shí)，會(huì)把一根細(xì)長而且附有粘液的舌頭伸進(jìn)蟻巢；待舌頭上粘滿白蟻后，穿山甲會(huì)馬上把舌頭縮進(jìn)嘴里，把白蟻吃個(gè)精光。??個(gè)頭只有人的拇指那么大的太陽鳥，能站在鮮花上吮吸花蜜，它的舌頭是一根細(xì)管子，可以一直伸到花蕊中吮吸花蜜。??青蛙和蟾蜍在捕食蚊蟲時(shí)，一開始會(huì)靜靜地伏在草叢中或池塘邊，睜大眼睛盯著空中飛動(dòng)的各種昆蟲。當(dāng)獵物靠近時(shí)，它們便一躍而起，以閃電般的速度伸出舌頭將躲避不（急及）____的昆蟲卷住，然后吞進(jìn)肚里。??在捕食過程中，舌頭都起到了重要的作用。3．在文中的括號(hào)里選擇正確的讀音或漢字，寫在橫線上。4．短文在介紹射水魚的時(shí)候，運(yùn)用了和的說明方法。5．判斷下列說法是否正確，用正確或錯(cuò)誤表示。

①短文的中心句是“在捕食過程中，舌頭都起到了重要的作用。”②蟾蜍舔食白蟻時(shí)，會(huì)用細(xì)長的舌頭伸進(jìn)蟻巢。③太陽鳥用一根像細(xì)管子似的舌頭在鮮花上吮吸花蜜。④短文是按照動(dòng)物生活環(huán)境——水、陸、空的順序組織材料的。6．你知道動(dòng)物的舌頭除了能捕食，還有什么作用嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，舉個(gè)例子說一說。2024年4月23日，在第三屆全民閱讀大會(huì)上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第二十一次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)觀察下面兩組統(tǒng)計(jì)圖，完成以下小題。7．觀察圖表一，選出說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是____A．2023年，我國國民紙媒閱讀率高于數(shù)字化的閱讀率。B．與2022年相比，我國國民紙媒的閱讀率呈現(xiàn)下降的趨勢。C．我國國民已放棄了傳統(tǒng)紙媒的閱讀方式。D．2023年我國國民的數(shù)字化閱讀率比2022年有小幅提升。8．觀察圖表一和圖表二，結(jié)合生活實(shí)際分析；哪一種閱讀方式會(huì)成為未來閱讀的主要潮流？為什么？9．?dāng)?shù)據(jù)顯示，數(shù)字化閱讀正在改變國民的閱讀習(xí)慣。有人說，數(shù)字閱讀終將取代紙質(zhì)閱讀。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際說明你的理由。10．老師布置大家閱讀《愛麗絲漫游奇境》。媽媽推薦了一本精美的紙質(zhì)書，爸爸在手機(jī)里下載了這本書的電子版，還配了有聲有色的朗讀。你會(huì)怎么選擇？請(qǐng)說說你的想法。閱讀短文《成長》，完成以下小題。??①人們常說“少年不識(shí)愁滋味”，然而14歲的我，心中總有揮之不去的憂愁，因?yàn)槲业某煽円恢痹诎嗉?jí)墊底。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！??②然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。??③那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A.夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來繁忙聲音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……??④也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說：“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫的感受。姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來說說吧?！蔽覜]想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。??⑤B.我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺地攥緊了。我真想讓他們閉嘴，可是我什么也說不出來，只是下意識(shí)地低著頭，傻傻地站著。??⑥美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊，一手撫著我的肩，一手指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什么就說什么，你要相信自己的感覺！”這是莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄……看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：“畫家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然。”??⑦只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說：“說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗?！彼p輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。”我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮：“老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎？也許……”??⑧接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意，聚精會(huì)神地聽老師的講析，我發(fā)現(xiàn)，自己的感受雖然稍顯稚嫩，但竟然與老師的講析大致吻合！原來我在繪畫上是有悟性的！這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分！??⑨放學(xué)后，我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C.父親意味深長地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。??⑩成長，有時(shí)只是瞬間的事。從此，我開始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。越來越多的人真誠地用“陽光”“自信”“上進(jìn)”這些詞來形容我。終于，我張開夢想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方……???再回故鄉(xiāng)時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過了，在博物館里，面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！11．通讀全文后，請(qǐng)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。12．第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”?！拔覍?duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。13．第⑥段中有兩處省略號(hào)，作用是否一樣？請(qǐng)結(jié)合具體語境說說。14．批注，是閱讀時(shí)常用的一種方法，可從內(nèi)容、寫法、語言等方面記錄自己的閱讀感受。請(qǐng)為文中劃線的A、B、C三處，自選角度作批注。15．許多人認(rèn)為“成長，是一個(gè)漫長的過程”，可作者說“成長，有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長感悟談?wù)?。三、按要求完成任?wù)。16．“快樂讀書吧”為我們推薦了許多中外名著，相信大家漫步其中，一定有不少收獲！請(qǐng)將下面的內(nèi)容與作品一一對(duì)應(yīng)。A.氣勢磅礴的戰(zhàn)爭，運(yùn)籌帷幄的謀略。①《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》B.家族的盛衰榮辱，人情的冷暖變遷。②《魯濱遜漂流記》C.他是落難的水手，也是自己的國王。③《三國演義》D.告別枯燥與呆板，迎接自由和風(fēng)險(xiǎn)。④《紅樓夢》17．中外名著通常篇幅較長，人物眾多，情節(jié)豐富，閱讀時(shí)有些困難。你一定有一些好的閱讀方法，請(qǐng)與大家分享出兩點(diǎn)，并簡要說明好在哪里。四、習(xí)作18．【習(xí)作】

題目：____________真讓我著迷

??小學(xué)六年中，各校都開設(shè)了豐富多彩的校本課程，組織了形式多樣的集體活動(dòng)，你參與其中，一定體會(huì)了樂趣，增長了本領(lǐng)，陶冶了情操。請(qǐng)以“真讓我著迷”為題，寫一篇400字左右的習(xí)作。

??要求：①在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使文題完整。

②內(nèi)容具體，中心明確，詳略得當(dāng)，感情真摯。

答案解析部分1．【答案】道路；不可思議；萬不得已；憂傷；焉知非福；控制；徘徊；見微知著；胸有成竹；齒輪【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“不可思議”的“議”不要寫成同音字“義”；“萬不得已”的“已”不要寫成形近字“己”；“憂傷”的“憂”不要寫成同音字“優(yōu)”；“徘徊”不要寫成單人旁。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：道路、不可思議、萬不得已、憂傷、焉知非福、控制、徘徊、見微知著、胸有成竹、齒輪

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】（1）草色遙看近卻無；今夜月明人盡望；要留清白在人間；勸君更盡一杯酒；西出陽關(guān)無故人（2）其一人專心致志；惟弈秋之為聽；日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯；此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；文章大意理解【解析】【分析】（1）“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！边@句詩描繪了細(xì)雨蒙蒙，草色遠(yuǎn)看青青，近看卻似乎消失的細(xì)膩景象?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家。”這句詩表達(dá)了詩人在明亮的月光下，對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情，以及對(duì)這份秋思?xì)w屬的疑惑?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間?！边@句詩展現(xiàn)了即使身體破碎也不懼怕，只要能夠保持清白的志向和決心?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！边@兩句詩表達(dá)了在分別之際，我勸你再飲一杯酒，因?yàn)槌隽岁栮P(guān)，就難以再遇到知心的朋友了，寓意著離別的不舍和對(duì)友情的珍視。（2）在《學(xué)弈》中，文中描述了一個(gè)學(xué)習(xí)非常專注的孩子，其狀態(tài)可以用“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”來形容。這句話描繪了孩子全神貫注地傾聽弈秋的教導(dǎo)，不受其他事物干擾。而在《兩小兒辯日》中，有一小兒認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近”，他的理由是：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”這里他通過觀察太陽初升時(shí)像車蓋一樣大，而到了中午時(shí)則像盤盂一樣小，來推斷太陽初升時(shí)距離我們更遠(yuǎn)，中午時(shí)則更近。所以，填空處的答案應(yīng)為：其一人專心致志；惟弈秋之為聽；日初出大如車蓋；及日中則如盤盂；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎。

故答案為：（1）草色遙看近卻無；今夜月明人盡望；要留清白在人間；勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（2）其一人專心致志；惟弈秋之為聽；日初出大如車蓋；及日中則如盤盂；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案?！敬鸢浮?．絕；dàn；mò；及4．打比方；列數(shù)字5．正確；正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤6．狗的舌頭，既可以用來舀水喝，也可以用來散發(fā)熱量?！局R(shí)點(diǎn)】說明文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。3．本題考查字音、字形辨析。

“絕活”指自己最拿手而有特色的本領(lǐng)或技能。“決”破裂；斷絕。不符合句子語境。故選“絕”。

“彈無虛發(fā)”意思是彈子或子彈顆顆中靶，沒有一顆打出靶外；形容百發(fā)百中。彈，子彈。故讀“dàn”。“功不可沒”功勞不應(yīng)被埋沒。指立下很大的功勞。沒。埋沒。故讀“mò”。“躲避不及”意思是?無法避免或逃避某種不愉快或危險(xiǎn)的情況，已經(jīng)來不及采取任何行動(dòng)去改變它?。及，來不及?！凹薄奔泵Φ囊馑?。不符合句子語境。故選“及”。

故答案為：絕；dàn；mò；及4．本題考查說明方法。仔細(xì)閱讀第一自然段，描寫射水魚的句子中把射水魚比作神槍手，噴出的水比作水彈，這是運(yùn)用了打比方的說明方法。，生動(dòng)形象地說明了射水魚噴射本領(lǐng)高超。從“1米”的數(shù)字看是運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。準(zhǔn)確地說明了射水魚噴射本領(lǐng)高超。

故答案為：打比方；列數(shù)字5．本題考查判斷正誤及對(duì)短文內(nèi)容的理解。

①正確；②正確；③結(jié)合文中句子“，它的舌頭是一根細(xì)管子，可以一直伸到花蕊中吮吸花蜜?！笨芍@句話錯(cuò)誤。

④有誤，文章最后說明了青蛙和蟾蜍在捕食蚊蟲時(shí)的特點(diǎn)，并非按照水、陸、空的順序組織材料的。

故答案為：①正確；②正確；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤6．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。寫出動(dòng)物的舌頭的其它作用即可。如：狗的舌頭，既可以用來舀水喝，也可以用來散發(fā)熱量。

故答案為：狗的舌頭，既可以用來舀水喝，也可以用來散發(fā)熱量?！敬鸢浮?．C8．?dāng)?shù)字化閱讀將成為未來閱讀的主要潮流，因?yàn)榇蠹以敢膺x擇這種方便、快捷的方式。9．不能，紙質(zhì)閱讀更適合邊讀邊思考，可以在書上做標(biāo)注。10．我會(huì)選擇紙質(zhì)書。因?yàn)榭梢月肺?，寫心得和批注?！局R(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查圖表的理解分析能力。材料閱讀題給出一組圖表材料，是鍛煉學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解，7．本題考查圖表內(nèi)容的理解。ABD正確。

C項(xiàng)“已放棄了傳統(tǒng)紙媒的閱讀方式”的說法不正確。結(jié)合圖表一可知，2023年圖書、報(bào)紙、期刊的閱讀率分別為59.8%：23.1%，17.5%，據(jù)此可知，我國國民并沒有放棄傳統(tǒng)紙媒的閱讀方式

故答案為：C8．本題考查圖表內(nèi)容的理解。數(shù)字化閱讀會(huì)成為未來閱讀的主要潮流原因如下：從圖表一可以看出，數(shù)字化閱讀率在逐年上升，而紙媒閱讀率在下降；從圖表一可以看出，數(shù)字化閱讀方式更加便捷、多樣化。能夠滿足人們隨時(shí)隨地閱讀的需求；隨著科技的發(fā)展，電子設(shè)備的普及，數(shù)字化閱讀將更加方便人們獲取信息。

故答案為：數(shù)字化閱讀將成為未來閱讀的主要潮流，因?yàn)榇蠹以敢膺x擇這種方便、快捷的方式。9．本題考查內(nèi)容的拓展。雖然數(shù)字化閱讀具有便捷、資源豐富等優(yōu)點(diǎn)，但紙質(zhì)閱讀也有其不可替代的優(yōu)勢。紙質(zhì)書更具有質(zhì)感，能夠讓人沉浸在閱讀的氛圍中，能更好地感受書籍的魅力；同時(shí)，紙質(zhì)書對(duì)眼睛的傷害相對(duì)較小。紙質(zhì)閱讀更適合邊讀邊思考，可以在書上做標(biāo)注。此外，紙質(zhì)書也更適合收藏和反復(fù)閱讀。因此，我認(rèn)為數(shù)字化閱讀和紙質(zhì)閱讀各有優(yōu)勢，它們可以相互補(bǔ)充，而不是相互取代。

故答案為：不能，紙質(zhì)閱讀更適合邊讀邊思考，可以在書上做標(biāo)注。10．本題考查內(nèi)容的拓展。因?yàn)榧堎|(zhì)書可以讓我更真切地感受到書籍的質(zhì)感和重量，能夠讓我更加專注地閱讀。同時(shí)，我可以在書上做筆記批注，便于我更好地理解和記憶書中的內(nèi)容雖然電子版有有聲有色的朗讀，但我覺得自己閱讀更能發(fā)揮想象力，對(duì)提高閱讀能力也有幫助。

故答案為：我會(huì)選擇紙質(zhì)書。因?yàn)榭梢月肺?，寫心得和批注?！敬鸢浮?1．自卑的“我”在16歲時(shí)因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹立自信，從而改變?nèi)松较蚨罱K學(xué)有所成。12．美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：學(xué)習(xí)成績差，不如其他同學(xué)聰明。美術(shù)課之后“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：（對(duì)藝術(shù)美）挺有悟性，不會(huì)比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）。13．不一樣，第一處省略號(hào)的作用是“我”在接受到老師的鼓勵(lì)之后繼續(xù)流暢自信的回答問題內(nèi)容的省略，表現(xiàn)出“我”因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)變得自信、勇敢。第二處省略號(hào)的作用是我回答問題是的話語斷斷續(xù)續(xù)的省略，表現(xiàn)出“我”的膽怯、緊張。14．A：用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無聊、慵懶。

B：運(yùn)用心理、動(dòng)作描寫。當(dāng)聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出，形象地寫出了此時(shí)“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒。

C：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“看我一眼”“點(diǎn)點(diǎn)頭”，傳神地寫出父親對(duì)“我”開始熱愛美術(shù)的理解。15．示例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然，成長的道路很漫長，但有時(shí)，成長只是瞬間的事。如文中的“我”，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋煾挥懈腥玖Φ闹v解，從此由一個(gè)學(xué)習(xí)成績差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎(jiǎng)而重拾信心，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，我瞬間長大了。

示例二：我不贊成作者的觀點(diǎn)。雖然某一次經(jīng)歷可能會(huì)改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長是在一次次的自我認(rèn)識(shí)與自我肯定中完成的，所以我認(rèn)為成長是一個(gè)漫長的過程。文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長起來，但在后來很長的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。比如我的語言表達(dá)能力差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎(jiǎng)?！局R(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。11．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。文章首先寫16歲時(shí)的“我”自卑怯懦，心中滿是憂愁；接著敘寫了我”因?yàn)槊佬g(shù)老師的一次贊賞，內(nèi)心逐漸產(chǎn)生欣喜、樹立自信；然后寫父親支持、鼓勵(lì)“我”，“我和自己的自卑、懈怠抗?fàn)帲瑸樽约旱娜松e極設(shè)想、努力奮斗之后，改變了自己的人生方向，最終學(xué)有所成。據(jù)此可以得出答案，即：16歲時(shí)自卑的“我”因?yàn)槊佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)樹立自信，最終學(xué)有所成。

故答案為：自卑的“我”在16歲時(shí)因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹立自信，從而改變?nèi)松较蚨罱K學(xué)有所成。12．本題考查對(duì)句子的理解。通過文章第③段“由于長期疏于學(xué)業(yè)，我的成績一直在低處徘徊”“我不像其他同學(xué)那樣聰明”，可知在美術(shù)課之前作者認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績差，不如其他同學(xué)聰明。在美術(shù)課之后，根據(jù)第5段可知老師稱贊“我”挺有悟性的，根據(jù)第⑨段“我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩“和“我開始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)”可知，作者意識(shí)到自己對(duì)藝術(shù)有悟性，并不比別人差。

故答案為：美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：學(xué)習(xí)成績差，不如其他同學(xué)聰明。美術(shù)課之后“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：（對(duì)藝術(shù)美）挺有悟性，不會(huì)比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）。13．本題考查省略號(hào)的作用。結(jié)合“水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄.……..看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：'畫家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然?！笨梢钥闯觯谝惶幨÷蕴?hào)的作用是：后面還有省略的沒有說完的話，可見第一處省略號(hào)是“我’在接受到老師的鼓勵(lì)之后繼續(xù)流暢自信的回答問題內(nèi)容的省略，表現(xiàn)出“我”因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)變得自信、勇敢。第二處省略號(hào)的作用是我回答問題是的話語斷斷續(xù)續(xù)的省略，表現(xiàn)出“我”的膽怯、緊張。

故答案為：不一樣，第一處省略號(hào)的作用是“我”在接受到老師的鼓勵(lì)之后繼續(xù)流暢自信的回答問題內(nèi)容的省略，表現(xiàn)出“我”因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)變得自信、勇敢。第二處省略號(hào)的作用是我回答問題是的話語斷斷續(xù)續(xù)的省略，表現(xiàn)出“我”的膽怯、緊張。14．本題考查的是對(duì)富有表現(xiàn)力的句子的賞析。解答此類題，可以從以下幾個(gè)角度著手：一是修辭角度、二是描寫角度、三是表現(xiàn)手法角度，分析完角度后再分析具體的知識(shí)點(diǎn)的作用，再結(jié)合具體的句子，抓住句子中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析，最后套用答題模式進(jìn)行規(guī)范答題。A句，從老樹懶得搖曳、蟬兒高調(diào)地唱著歌可以判斷運(yùn)用了擬人的修辭手法，通過老樹和蟬兒的描寫，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無聊、慵懶。B句，“我的心因輕蔑的話跳動(dòng)”，這是作者的心理，故運(yùn)用了心理描寫，“攥緊”寫了作者的動(dòng)作，是故這一句也運(yùn)用了動(dòng)作描寫，這一句寫的是“我周圍有竊竊的笑聲與私語時(shí)的心理和動(dòng)作，由此可以看出“我”那時(shí)候的憤怒，結(jié)合心理和動(dòng)作的作用進(jìn)行分析即可。C句，“看我一眼”“點(diǎn)點(diǎn)頭”都是對(duì)父親的動(dòng)作進(jìn)行描寫，故這一句運(yùn)用了動(dòng)作的描寫手法，由父親點(diǎn)頭可以看出父親對(duì)“我”開始熱愛美術(shù)的理解。

故答案為：A：用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無聊、慵懶。

B：運(yùn)用心理、動(dòng)作描寫。當(dāng)聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出，形象地寫出了此時(shí)“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒。

C：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“看我一眼”“點(diǎn)點(diǎn)頭”，傳神地寫出父親對(duì)“我”開始熱愛美術(shù)的理解。15．本題考查對(duì)文本的理解與分析能力。解答時(shí)要聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，并結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行作答。“成長，是一個(gè)漫長的過程和”“成長，有時(shí)只是瞬間的事”看似矛盾的說法，其實(shí)是不矛盾的，其原因是不同的人思考問題角度不同造成的。文中作者認(rèn)為成長是瞬間的，是因?yàn)槠溆龅搅艘粋€(gè)契機(jī)，即老師因他對(duì)莫奈畫的鑒賞表揚(yáng)了他，使他能夠肯定自我，進(jìn)而戰(zhàn)勝自卑與怠惰走向成功。實(shí)際生活中每個(gè)人的成長經(jīng)歷不同，對(duì)成長的感悟也不一樣，所以，成長可以是瞬間的，也可以是漫長的。談閱讀感悟，為開放性試題。本文敘寫了自卑的“我“因美術(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而變得自信，經(jīng)過自己的努力，最終獲得了成功。作答時(shí)可從成長需要外因的助推“他人的理解和支持”“自身要努力”等方面，結(jié)合自己生活實(shí)際來談感悟。注意表述流暢，語言要簡潔明了，沒有固定答案，言之成理即可。

故答案為：示例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然，成長的道路很漫長，但有時(shí)，成長只是瞬間的事。如文中的“我”，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋煾挥懈腥玖Φ闹v解，從此由一個(gè)學(xué)習(xí)成績差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎(jiǎng)而重拾信心，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，我瞬間長大了。

示例二：我不贊成作者的觀點(diǎn)。雖然某一次經(jīng)歷可能會(huì)改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長是在一次次的自我認(rèn)識(shí)與自我肯定中完成的，所以我認(rèn)為成長是一個(gè)漫長的過程。文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長起來，但在后來很長的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。比如我的語言表達(dá)能力差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎(jiǎng)。16．【答案】①《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》——D|②《魯濱遜漂流記》——C|③《三國演義》——A|④《紅樓夢》——B?！局R(shí)點(diǎn)】《紅樓夢》；《三國演義》；《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》【解析】【分析】考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對(duì)語文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。通過閱讀，可增長知識(shí)，提高閱讀水平。A.“氣勢磅礴的戰(zhàn)爭，運(yùn)籌帷幄的謀略。”這個(gè)描述很容易讓人聯(lián)想到那些描述古代戰(zhàn)爭和英雄人物的古典小說?！度龂萘x》正是這樣一部作品，它詳細(xì)描繪了三國時(shí)期的各種戰(zhàn)爭和英雄人物的智謀，因此這個(gè)描述與《三國演義》最為匹配。B.“家族的盛衰榮辱，人情的冷暖變遷?！边@個(gè)描述更偏向于描述一個(gè)大家族的興衰歷程和其中的人物關(guān)系。《紅樓夢》正是以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，深刻揭示了人性的善惡和世態(tài)的炎涼，所以這個(gè)描述與《紅樓夢》相匹配。C.“他是落難的水手，也是自己的國王?！边@個(gè)描述讓人想到一個(gè)在荒島上獨(dú)自生活、自給自足的人?！遏敒I遜漂流記》中的主人公魯濱遜就是一個(gè)這樣的水手，他在荒島上生活了多年，建立了自己的“王國”，因此這個(gè)描述與《魯濱遜漂流記》相匹配。D.“告別枯燥與呆板，迎接自由和風(fēng)險(xiǎn)。”這個(gè)描述給人一種冒險(xiǎn)、追求自由的感覺?！稖?索亞歷險(xiǎn)記》中的主人公湯姆就是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、追求自由的孩子，他總是能想出各種辦法來逃避枯燥的學(xué)校生活和呆板的家庭規(guī)矩，因此這個(gè)描述與《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》相匹配。故答案為：①《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》——D|②《魯濱遜漂流記》——C|③《三國演義》——A|④《紅樓夢》——B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查課外閱讀