重慶市梁平區(qū)2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷

重慶市梁平區(qū)2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷一、基礎(chǔ)知識運(yùn)用（19分）1．認(rèn)真拼讀，規(guī)范書寫。??森林擋住了shìxiàn，我側(cè)著nǎodai欣賞風(fēng)景，這是chōngmǎn詩意的生活！??kǒngquè在wùméngméng的草地上tiàowǔ。2．根據(jù)查字典或詞典的要求填空。（1）“放”字用音序查字法先查大寫字母，再查音節(jié)?！胺拧痹谧值渲杏腥缦陆忉專孩俳饷摷s束，得到自由；②散（sàn）；③擱、置。“放晴”一詞中的“放”應(yīng)選擇第種解釋。（2）“意思”一詞在詞典中的意思有：a思想內(nèi)容；b趣味；c指表示一點(diǎn)心意。請為下列句子中的“意思”選出正確的解釋。（填序號）

①老屋想，這倒很有意思。

②我終于弄明白了這首詩的意思。3．把詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填空。（1）天云春秋林染提吊忙亂張舞（2）每逢十月，遠(yuǎn)山，美麗如畫。（3）上學(xué)時間快到了，他才開始地收拾東西。二、選擇題（10分）4．下列帶點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。A．蠟燭[là]胳臂[bì] B．粗壯[cū]壓跟[yā]C．觀察[chá]挑促織[tiāo] D．琴聲[qín]放假[jià]5．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）A．小麗搖了搖頭，小聲說：“不是我干的。”B．“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣已經(jīng)很不錯了?！盋．“快來幫幫我??！”媽媽大叫道。D．我不知道，媽媽說：“我真的不知道。”6．下面對句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A．光持石/擊甕/破之 B．群兒/戲/于庭C．眾皆/棄去 D．足跌/沒/水中7．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其它幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．小鹿在溪邊散步。B．西沙群島的海里一半是水，一半是魚。C．灰雀在樹枝間婉轉(zhuǎn)地歌唱。D．濕潤的東風(fēng)走過荒野，在林中吹著口笛。8．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．理解難懂的詞語可以運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、看注釋等方法。B．寫日記要先寫當(dāng)天的日期、星期、天氣等信息，再寫日記的正文。C．略讀課文可以讀得粗略一些，了解大意就行，但每個字詞必須理解。D．一段話的關(guān)鍵語句可以在這段話的開頭，也可以在這段話的中間或末尾。三、按要求完成任務(wù)（16分）9．按要求完成句子練習(xí)。（1）用修改符號修改病句。她穿著一件厚厚的棉衣，一頂卡通帽子走出了家門。（2）翠鳥站在船頭，一口把小魚吞了下去。（照樣子寫小動物的動作）小狗，。（3）讀句子，填空并照樣子寫一寫。風(fēng)，是那么活潑！它從無人知曉的地方跑來，帶著小草跳舞、狂歡。①這句話中，作者把風(fēng)和小草當(dāng)成人來寫，非常有新意。讓你覺得有新鮮感的詞語有：（至少寫3個）②我也能仿照例句，添加恰當(dāng)有新鮮感的詞語，把句子寫具體。鳥兒，是那么！它停在高高的樹枝上，。10．根據(jù)積累的內(nèi)容填空。（1）古人說得好，“。”如果我們每個人對待別人都像對待自己、愛惜自己一樣，還有什么問題不能解決呢？（2）風(fēng)靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像銅鏡，平滑光亮。此情此景，不禁讓我想起了劉禹錫盛贊洞庭湖的詩句“，”。（3）孔子評價顏回“”，這給予了我們有益的啟示：不要把自己的怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，同樣的錯誤不要犯兩次。四、閱讀（25分）課內(nèi)閱讀。??我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

??每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。11．從選段中找出下列詞語的反義詞。整齊——縮減——12．選段中的“小巴掌”指的是。13．從選段的描述中，我讀出了作者對這份美景的之情。閱讀理解。去年的石榴①“睡不著呀，講一個故事吧！”可愛的石榴花倚在枝頭，對樹媽媽撒嬌。

②“那講一個去年的故事，”樹媽媽說。

③“去年這個時候，你的哥哥姐姐快要結(jié)成果子了，一個小男孩路過，想摘一朵回家。我（連忙慌忙）說：‘它們都會變成很好的石榴，到時候，你再來摘一個吧！’從那天起呀，他每天都會來，看到每一朵花都變成了小小的果子，露出欣慰的笑容，非常開心，有時還會坐在樹下，讀一天的書呢！”④“真好呀，后來呢？”⑤樹媽媽嘆了口氣。⑥“后來，一天早上，____。”⑦“那……那小男孩不是什么都沒有了嗎？”石榴花（急忙匆忙）問。⑧“別急呀，”樹媽媽（隱秘神秘）地笑起來，“小男孩知道后，傷心地哭了起來，我告訴他，我早就請蝴蝶在草叢里偷偷藏了兩個石榴，一個給它，一個留給小男孩。他找到石榴之后，高興得又蹦又跳呢！”

⑨石榴花對這個故事很滿意，安心地睡著了。

⑩第二天早上，陽光正好，石榴花睜開眼睛，看到一個小男孩。____14．聯(lián)系上下文，在文中括號里找出恰當(dāng)?shù)脑~語。15．讀文中畫線的句子，通過聯(lián)系上下文，我知道“欣慰”的意思是（）A．欣賞 B．慰問 C．欣喜16．讀短文，體會小男孩的心情變化，在橫線上寫上表示心情的詞語?？吹绞窕ㄗ兂尚」拥弥記]有了找到樹媽媽留下的石榴17．閱讀短文，預(yù)測故事情節(jié)。

①聯(lián)系上下文，對第⑥自然段的故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測，最合理的一項(xiàng)是（）

A.建筑工人來到石榴樹下，我聽見它們正商議著要把所有的石榴樹砍去，把這里建成繁華的游樂園。

B.種下我的人突然出現(xiàn)了，他搬來兩個大筐，把你的哥哥姐姐們?nèi)颊聛恚\(yùn)走了。

C.小男孩又來到樹下讀書了，他看著許多小鳥在偷偷啄石榴，于是會動雙手，大聲叫嚷著把小鳥嚇走了。

②結(jié)合短文內(nèi)容，預(yù)測這個故事的結(jié)局，并把故事情節(jié)寫在文中的橫線上。18．短文第⑨自然段寫到“石榴花對這個故事很滿意，聽完就安心地睡著了?！蹦阒朗窕▽@個故事很“滿意”的原因是什么嗎？19．文中的樹媽媽、石榴花和小男孩，你最喜歡誰呢？說說你的理由。五、寫作（30分）20．習(xí)作??在一個神秘的大森林里，住著愛吹牛的野豬、心直口快的小猴和樂于助人的大象。這天，天黑了，森林里陰森得可怕。一只迷路的呆頭鵝正垂頭喪氣地向前走著……請根據(jù)以上提示，發(fā)揮你豐富的想象，續(xù)編一個有趣的童話故事，記得起一個有趣的題目喲！

??要求：可以根據(jù)故事發(fā)展的需要添加自己喜歡的角色。句子寫通順，故事完整、連貫。

答案解析部分1．【答案】視線；腦袋；充滿；孔雀；霧蒙蒙；跳舞【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“視線”的“視”不要寫成形近字“現(xiàn)”；“孔雀”的“雀”不要寫成同音字“雀”；“跳舞”的“舞”中間不要少寫一豎。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：視線；腦袋；充滿；孔雀；霧蒙蒙；跳舞

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】（1）F；fàng；②（2）b；a【知識點(diǎn)】漢字查字典【解析】【分析】（1）本題考查的是按要求查字典。音序查字法：用“音序查字法”首先要讀準(zhǔn)字音，根據(jù)該字音序確定應(yīng)查什么字母。然后在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到這一字母，在這一字母相應(yīng)部分找到該字的音節(jié)，看清這個音節(jié)旁標(biāo)明的頁碼。音節(jié)：音節(jié)是指整個拼音（包括聲母、韻母以及音調(diào)）。

音序：以漢語拼音為順序，指音節(jié)的第一個字母的大寫?！胺拧弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔榇髮懽帜窮，再查音節(jié)fàng。“放晴”的意思是雨雪后天氣轉(zhuǎn)晴，“放”的意思是散。

（2）①本題中“意思”的意思是趣味，指這非常有趣。

②本題中“意思”的意思是思想內(nèi)容，指“我”終于弄明白了這首詩的內(nèi)容。

故答案為：（1）Ffàng②；（2）ba。

【點(diǎn)評】此題考查漢語拼音、音序、字義等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識，同時在運(yùn)用知識時，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。3．【答案】（1）高；淡；華；實(shí)；層；盡；心；膽；手；腳；牙；爪（2）層林盡染（3）手忙腳亂【知識點(diǎn)】補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用【解析】【分析】(1)補(bǔ)充后的詞語依次是：天高云淡春華秋實(shí)層林盡染提心吊膽手忙腳亂張牙舞爪

（2）層林盡染：連綿群山上層層樹林經(jīng)霜打變紅，像是被染過顏色一樣。根據(jù)語境選“層林盡染”。

（3）手忙腳亂：手腳十分忙亂。形容做事慌亂而無條理。根據(jù)語境選“手忙腳亂”。

故答案為：(1)高淡華實(shí)層盡心膽手腳牙爪；（2）層林盡染；（3）手忙腳亂。

【點(diǎn)評】考查了補(bǔ)寫詞語和選詞填空。補(bǔ)寫詞語時只要注意平時的積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。4．【答案】D【知識點(diǎn)】字音【解析】【分析】A項(xiàng)錯誤，“臂”讀“bì”時，意思是胳膊；讀“bei”時，用于詞語“胳臂”。因此，“胳臂”的“臂”應(yīng)讀“bei”。

B項(xiàng)錯誤，“壓”讀“yā”時，意思是從上面加力；讀“yà”時，意思是根本，從來。因此，“壓根”的“壓”應(yīng)讀“yà”。

C項(xiàng)錯誤，“挑”讀“tiāo”時，意思是擔(dān)；讀“tiǎo”時，意思是用細(xì)長的或有尖的東西撥開或撥出。因此，“挑促織”的“挑”應(yīng)讀“tiǎo”。

D項(xiàng)正確。故答案為：D【點(diǎn)評】考查了選擇正確的讀音。要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音；字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。5．【答案】D【知識點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用【解析】【分析】A、B、C正確。D.有誤，“我不知道，”為媽媽說的話，加引號，“媽媽說”提示語在中間，后面應(yīng)為逗號。故答案為：D【點(diǎn)評】本題主要考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，熟能生巧。6．【答案】D【知識點(diǎn)】古詩詞朗讀節(jié)奏劃分【解析】【分析】A．有誤，“光持石擊甕破之”意思是司馬光拿石頭砸開了缸。根據(jù)語義應(yīng)劃為：光/持石/擊甕/破之。

B．有誤，句意：一群小孩子在庭院中玩耍。根據(jù)意義劃分為：群兒/戲于庭。

C．有誤，句意：其他的小孩子都跑掉了。根據(jù)意義劃分為：眾/皆棄去。

D．正確。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。7．【答案】B【知識點(diǎn)】修辭手法辨析【解析】【分析】A.此句運(yùn)用了擬人的修辭手法。“散步”是人的神態(tài)，句子把小鹿人格化，更加生動形象。

B.此句運(yùn)用了夸張的修辭手法?！耙话胧撬?，一半是魚”言過其實(shí)，運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島中魚的數(shù)量多。

C.此句運(yùn)用了擬人的修辭手法?！案璩笔侨说膭幼鳎渥影鸦胰溉烁窕?，生動形象。

D.此句運(yùn)用了擬人的修辭手法?！按抵诘选笔侨说膭幼鳎渥影褨|風(fēng)人格化，生動形象。故答案為：B【點(diǎn)評】考查修辭方法。修辭手法就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。8．【答案】C【知識點(diǎn)】其他文學(xué)常識【解析】【分析】A、B、D正確。C.不正確，略讀課文的要求是：做讀書筆記，記錄一下書本的脈絡(luò)主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優(yōu)美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。略讀，又叫通讀，檢查性閱讀的方式之一。即對稿件進(jìn)行通篇閱讀，著重注意內(nèi)容，對某些細(xì)節(jié)，如用詞不當(dāng)、錯別字、漏字、標(biāo)點(diǎn)符號有誤等暫不計較。其長處是可以把注意力集中到稿件所反映的主要問題上，能夠較快地掌握其中心思想和主要內(nèi)容，缺點(diǎn)是閱讀時容易產(chǎn)生錯覺，難于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)錯誤。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了實(shí)踐作業(yè)、找文章關(guān)鍵句子或段落、日記。實(shí)踐作業(yè)是把語文知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識與生活實(shí)際有效結(jié)合。9．【答案】（1）她穿著一件厚厚的棉衣，戴著一頂卡通帽子走出了家門。（2）蹲在門口；看到我放學(xué)回家，馬上搖著尾巴迎了上來。（3）活潑、跳舞、狂歡；歡樂；不停地唱著動聽的歌【知識點(diǎn)】修改病句；仿寫【解析】【分析】（1）搭配不當(dāng)，在“一頂”加上“戴著”。

（2）想想小狗有什么樣的動作，結(jié)合生活實(shí)踐仿寫句子。

（3）①結(jié)合自己的認(rèn)知，將覺得有新鮮感的詞語寫出幾個。

②例句中，將風(fēng)與小草當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的手法，據(jù)此完成，注意用上有新鮮感的詞。

故答案為：（1）她穿著一件厚厚的棉衣，戴著一頂卡通帽子走出了家門。（2）蹲在門口看到我放學(xué)回家，馬上搖著尾巴迎了上來。（3）活潑、跳舞、狂歡；歡樂；不停地唱著動聽的歌。

【點(diǎn)評】考查了修改病句、句子仿寫、字詞理解與賞析。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累完成。10．【答案】（1）愛人若愛其身（2）湖光秋月兩相和；潭面無風(fēng)鏡未磨（3）不遷怒，不貳過?！局R點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空【解析】【分析】（1）由“如果我們每個人對待別人都像對待自己、愛惜自己一樣，還有什么問題不能解決呢？”可知對應(yīng)的名言是“愛人若愛其身”，出自《墨子》，意思是：像愛護(hù)自己一樣愛護(hù)別人。

（2）“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，意思是：洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪靜如同未磨的銅鏡。

（3）“不遷怒，不貳過”出自《論語》，意思是：不會遷怒于人，不會犯兩次同樣的錯誤。

故答案為：（1）愛人若愛其身；（2）湖光秋月兩相和潭面無風(fēng)鏡未磨；（3）不遷怒，不貳過?！军c(diǎn)評】本題考查古詩文的默寫和名言警句，只要平時認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，理解詩句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目?！敬鸢浮?1．凌亂；增添12．法國梧桐樹的落葉13．喜愛【知識點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點(diǎn)評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。11．考查反義詞。整齊：有秩序，有條理。反義詞為：凌亂。縮減：減少。反義詞為：增添。

故答案為：凌亂增添12．本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合選段中句子“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌”可知，“金色的小巴掌”指的是法國梧桐樹的落葉。

故答案為：法國梧桐樹的落葉13．本題考查學(xué)生對作者情感的理解能力。結(jié)合課文內(nèi)容可知，本文描寫了“我”在上學(xué)路上看到的風(fēng)景：深秋，雨后初晴，道路兩旁的樹葉飄落下來，緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上，像一個個金色的小巴掌，整條道路就像鋪上一塊色彩絢麗的地毯，表達(dá)了作者對落葉以及水泥道的喜愛之情。故在選段的描述中，“我”讀出了作者對這份美景的喜愛之情。

故答案為：喜愛【答案】14．連忙急忙神秘15．C16．開心；傷心；高興17．①B；②這就是去年的小男孩，他在守護(hù)等待今年成熟的石榴。18．因?yàn)樾∧泻]有摘石榴花，樹媽媽也遵守了諾言，想辦法讓小男孩得到了石榴。19．我最喜歡文中的小男孩，因?yàn)殡m然他起初想摘石榴花，但聽了樹媽媽的話后，他不僅不再摘花，還用心守護(hù)石榴花，他是一個知錯能改、善良純真的孩子?！局R點(diǎn)】散文閱讀【解析】【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。14．考查了近義詞的辨析。連忙：趕緊；急忙?；琶Γ杭泵?；不從容，根據(jù)語義應(yīng)選“連忙”。急忙：心里著急，行動加快。匆忙：匆促；忙碌，根據(jù)語義應(yīng)選“急忙”。隱秘：隱蔽不外露。神秘：表示難以捉摸，高深莫測，根據(jù)語義應(yīng)選“神秘”。

故答案為：連忙急忙神秘15．考查理解詞語意思。讀文中畫線的句子“露出欣慰的笑容”，通過聯(lián)系上下文，我知道“欣慰”的意思是欣喜，故選C。

故答案為：C16．考查根據(jù)短文內(nèi)容填空。從文中的“從那天起呀，他每天都會來，看到每一朵花都變成了小小的果子，非常開心”“小男孩知道后，傷心地哭了起來”“他找到石榴之后，高興得又蹦又跳呢”這些語句可體會出小男孩的情感變化，即本題可填空為：當(dāng)小男孩看到石榴花都變成了小小的果子時，非常開心；當(dāng)他得知果子突然全部被人摘走后，傷心地哭了起來；當(dāng)他找到樹媽媽留給他的石榴時，高興得又蹦有跳。

故答案為：開心、傷心、高興17．考查預(yù)測和想象能力。①聯(lián)系上下文，對第⑥自然段的故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測，最合理的一項(xiàng)是B，因?yàn)閺暮髞硎駱溥€活著可知A說法錯。從下文“那……那小男孩不是什么都沒有了嗎？”可知不會是C，由后文“我告訴他，我早就請蝴蝶在草叢里偷偷藏了兩個石榴，一個給它，一個留給小男孩”可知B合理。讀完第⑨自然段，我預(yù)測故事的結(jié)局是：這就是去年的小男孩，他在守護(hù)等待今年成熟的石榴，可從小男孩吃到了去年的石榴預(yù)測出來。

故答案為：①B；②這就是去年的小男孩，他在守護(hù)等待今年成熟的石榴。18．這篇故事通過樹媽媽給石榴花所講的故事，告訴我們應(yīng)該遵守承諾。反復(fù)品讀語段，認(rèn)真揣摩，體會作者的寫作意圖可知答案。

故答案為：因?yàn)樾∧泻]有摘石榴花，樹媽媽也遵守了諾言，想辦法讓小男孩得到了石榴。19．考查對人物的認(rèn)識和評價。說出自己喜歡的人物并講清理由即可，如：我最喜歡文中的小男孩，因?yàn)殡m然他起初想摘石榴花，但聽了樹媽媽的話后，他不僅不再摘花，還用心守護(hù)石榴花，他是一個知錯能改、善良純真的孩子。

故答案為：我最喜歡文中的小男孩，因?yàn)殡m然他起初想摘石榴花，但聽了樹媽媽的話后，他不僅不再摘花，還用心守護(hù)石榴花，他是一個知錯能改、善良純真的孩子。20．【答案】野豬與大象在一個神秘的大森林里，住著愛吹牛的野豬、心直口快的小猴和樂于助人的大象