2024年五年級語文上冊 第六單元 語文園地六配套說課稿 新人教版

2024年五年級語文上冊第六單元語文園地六配套說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級語文上冊第六單元語文園地六配套說課稿

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2024年X月X日星期X

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)。通過閱讀《語文園地六》中的范文，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語感和審美能力。同時(shí)，通過小組討論和創(chuàng)作活動，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力，進(jìn)一步理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語和句式，能夠根據(jù)語境選擇合適的表達(dá)方式。

②通過分析課文內(nèi)容，提煉出作者的主要觀點(diǎn)，并能夠用自己的語言進(jìn)行復(fù)述和闡述。

③學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人等，豐富語言表達(dá)，提升文章的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解課文中的深層含義，如作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀，以及作品所蘊(yùn)含的哲理。

②培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中捕捉細(xì)節(jié)、分析人物心理的能力，提高閱讀理解深度。

③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的短文。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024年五年級語文上冊教材，以及《語文園地六》配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如課文插圖、作者照片等，以及相關(guān)的背景資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.多媒體資源：收集與課文主題相關(guān)的視頻和音頻資料，用于課堂展示和輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的討論空間；在黑板上繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《語文園地六》中的課文。在上課之前，請大家先思考一個(gè)問題：你們認(rèn)為閱讀一篇好文章最重要的品質(zhì)是什么？

（2）生：我認(rèn)為是文章的內(nèi)容和語言表達(dá)。

（3）師：非常好，那么今天我們就通過學(xué)習(xí)這篇課文，一起來探討一下如何欣賞和評價(jià)一篇好文章。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.朗讀課文，初步感知

（1）師：請大家跟讀課文，注意語調(diào)和節(jié)奏。

（2）生：跟讀課文。

（2）師：讀完課文后，請同學(xué)們談?wù)勛约簩@篇文章的理解。

（3）生：分享自己的理解。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)

（1）師：這篇文章分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？

（2）生：分為三個(gè)部分，第一部分介紹主人公的背景，第二部分講述主人公的困境，第三部分描述主人公的奮斗過程。

（3）師：很好，接下來我們重點(diǎn)分析第二部分，主人公的困境有哪些？

3.深入分析文章內(nèi)容，挖掘文章主旨

（1）師：文章中主人公的困境有哪些？這些困境反映了什么社會現(xiàn)象？

（2）生：主人公的困境包括家庭貧困、學(xué)業(yè)壓力等，反映了社會不公和競爭激烈的現(xiàn)象。

（3）師：說得很好。那么，作者通過這篇文章想要告訴我們什么呢？

4.探究作者情感態(tài)度，感受文章魅力

（1）師：在閱讀過程中，你們有沒有感受到作者的情感態(tài)度？

（2）生：感受到了作者的同情和鼓勵(lì)。

（3）師：那么，作者為什么要用這樣的情感態(tài)度來寫這篇文章呢？

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.詞語運(yùn)用

（1）師：請大家找出文章中你認(rèn)為用得好的詞語，并解釋一下它們的含義。

（2）生：分享自己找到的詞語和解釋。

（2）師：很好，接下來我們來分析一下這些詞語在文章中的作用。

2.修辭手法

（1）師：文章中運(yùn)用了哪些修辭手法？請舉例說明。

（2）生：舉例說明文章中使用的修辭手法。

（3）師：說得很好，接下來我們來分析一下這些修辭手法在文章中的作用。

四、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.詞語積累

（1）師：請大家將今天學(xué)習(xí)的詞語記下來，課后復(fù)習(xí)。

（2）生：記下詞語。

2.寫作指導(dǎo)

（1）師：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的課文，請大家嘗試寫一篇短文，要求運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的詞語和修辭手法。

（2）生：嘗試寫作。

五、課堂小結(jié)

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了《語文園地六》中的課文，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解和寫作能力。

（2）生：表示收獲。

六、課后作業(yè)

（1）師：請大家完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

（2）生：完成課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.詞匯積累與運(yùn)用

本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生接觸到了新的詞語，并通過多種方式加深了對這些詞語的理解和記憶。學(xué)生在課后能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行口頭或書面表達(dá)，提高詞匯的運(yùn)用能力。長期積累，學(xué)生的詞匯量將得到顯著增加，為寫作和口語表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.寫作能力提高

在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)方式。他們在課后能夠嘗試創(chuàng)作短文，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。通過不斷的實(shí)踐，學(xué)生的寫作能力得到鍛煉和提高，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

5.文化素養(yǎng)增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識。他們能夠從課文中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。這種文化素養(yǎng)的增強(qiáng)有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

在閱讀課文的過程中，學(xué)生感受到了作者的情感態(tài)度，對主人公的困境產(chǎn)生了共鳴。這種情感體驗(yàn)有助于學(xué)生形成同情心和責(zé)任感，培養(yǎng)他們的正義感和道德觀念。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀理解、詞匯積累、寫作能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為他們的語文學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①課文主旨

-主題：面對困境，勇于奮斗

-情感態(tài)度：同情、鼓勵(lì)、敬佩

②詞語積累

-重點(diǎn)詞語：困境、挑戰(zhàn)、勇氣、堅(jiān)持、努力、成功

③句子結(jié)構(gòu)

-特殊句式：比喻句、排比句

-中心句：描述主人公困境和奮斗的句子

④修辭手法

-比