22《鳥(niǎo)的天堂》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22《鳥(niǎo)的天堂》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《鳥(niǎo)的天堂》為教材，旨在通過(guò)閱讀、品味、感悟，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類(lèi)的生存環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)。

2.提升學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文字中提取信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)情感，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)前已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫(xiě)自然景物的課文，對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)有一定的認(rèn)識(shí)。他們具備基本的閱讀理解能力，能夠識(shí)別常見(jiàn)的自然事物和生物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物有濃厚的興趣。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠從文字中提取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)文字描述來(lái)構(gòu)建畫(huà)面。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《鳥(niǎo)的天堂》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生字詞，影響對(duì)文章的理解。此外，對(duì)文中比喻、擬人等修辭手法的理解可能存在困難。在表達(dá)個(gè)人感悟時(shí)，學(xué)生可能面臨如何將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為文字的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟件資源：電子課本、多媒體課件、在線閱讀平臺(tái)

2.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)、國(guó)家基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)

4.信息化資源：鳥(niǎo)類(lèi)圖片庫(kù)、生態(tài)環(huán)境視頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師出示一張美麗的鳥(niǎo)類(lèi)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)中的鳥(niǎo)類(lèi)嗎？它們?cè)谑裁吹胤缴钅?？”學(xué)生回答后，教師接著說(shuō)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)生活的文章——《鳥(niǎo)的天堂》，一起走進(jìn)這個(gè)充滿生機(jī)的世界?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.預(yù)習(xí)課文

教師簡(jiǎn)要介紹課文背景，學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，查找資料，了解課文大意。

b.初讀課文

學(xué)生朗讀課文，教師糾正讀音，解釋生字詞，幫助學(xué)生理解課文。

c.分析課文

1.分組討論：將課文分為幾個(gè)段落，每組負(fù)責(zé)分析一個(gè)段落，找出段落的主要內(nèi)容。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)段落大意，提煉關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考作者在描寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)生活環(huán)境時(shí)所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等。

d.感受作者情感

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀文中描寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)的部分，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

e.小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)了本課生字詞；

2.了解了課文的主要內(nèi)容；

3.體會(huì)到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.選擇一道題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；

b.教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀課后相關(guān)資料，了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性；

b.選取一幅描繪自然景物的圖片，用文字描述畫(huà)面；

c.寫(xiě)一篇關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的短文，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生在閱讀《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文后，能夠更好地理解文章的主旨和內(nèi)容。他們學(xué)會(huì)了從文字中提取信息，概括段落大意，并能夠識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。這種能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地理解各類(lèi)文學(xué)作品。

2.生態(tài)意識(shí)增強(qiáng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類(lèi)的生存環(huán)境，學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對(duì)生物的重要性，增強(qiáng)了他們的生態(tài)意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的重要性，并在日常生活中付諸實(shí)踐。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，用自己的語(yǔ)言描述對(duì)文章的理解和感受。通過(guò)角色扮演、小組合作等形式，他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)情感，提高了口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化解讀。這種開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：

通過(guò)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》，學(xué)生感受到了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，激發(fā)了他們對(duì)自然美景的向往。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了尊重生命、珍惜資源，形成了正確的價(jià)值觀。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地融入集體。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)和自然環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使他們?cè)谡n后主動(dòng)查閱資料，進(jìn)一步探索相關(guān)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥(niǎo)類(lèi)的生存環(huán)境

-作者的觀察角度

-文章的修辭手法

②重點(diǎn)詞