河南省商丘市2023-2024學年八年級下學期4月期中物理試題【含答案、解析】

試卷第=page88頁，共=sectionpages88頁試卷第=page11頁，共=sectionpages88頁河南省商丘市2023-2024學年八年級下學期4月期中物理試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、填空題1．如圖所示，小花穿著滑冰鞋用力向右推墻，自己卻離墻而去，這說明物體間力的作用是的，也表明力能改變物體的；小花對墻的力和墻對小花的力大?。ㄟx填“相等”或“不相等”）。2．明代科學家宋應星所著的《天工開物》是世界上第一部關于農業(yè)和手工業(yè)生產的綜合性著作。在書中記載的“懸弓彈棉”中，將木弓用細繩吊在一根竹竿上，竹竿因為發(fā)生了產生彈力，說明力能改變物體的；然后用木錘頻頻擊打弓弦，使板上棉花疏松的力的施力物體為（竹竿/木棰/弓弦）。3．2023年10月26日11時14分，搭載神舟十七號載人飛船的長征二號F遙十七運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射。航天員乘組在太空中與在地面上相比其質量，受到的重力，慣性。（均選填“不變”、“變大”或“變小”）。4．汽車在平直公路上勻速行駛時，汽車處于狀態(tài)（選填“平衡”或“非平衡”）。當汽車遇到緊急情況急剎車時，車上的安全帶和安全氣囊（如圖所示）可以減少司機因具有帶來的傷害。遇雨雪天氣時，同一汽車的剎車距離會比干燥天氣（選填“大”或“小”）一些。5．意大利科學家用如圖甲所示裝置進行實驗，首先測得了大氣壓強的值，實驗時若僅將玻璃管傾斜至虛線位置，則管內水銀柱長度將（選填“變小”“不變”或“變大”）。如圖乙所示，小明對著兩張紙中間吹氣，觀察到這兩張紙會靠攏，這是由于兩紙中間的空氣流速大，壓強的原因。6．A、B是兩個材料相同的實心正方體，如圖所示，A和B分別以甲、乙兩種情況放置在相同的水平桌面上，分別在推力、作用下一起向右做勻速直線運動，兩種情況中A、B兩物體受到的摩擦力大小分別為、和、。則，，（均選填“>”、“=”或“<”）。7．如圖所示，一塊足夠長，質量分布均勻的木板A放在水平桌面上，木板A右端與桌邊相齊。當在木板的右端施一水平向右的拉力F使木板A向右做勻速直線運動（A不會掉下來）。A受到桌面的摩擦力，拉力F，A對桌面的壓強。（均選填”不變“、”變小“或”變大“）。8．如圖所示，一裝滿水的密閉容器放置在水平桌面上，將其倒置后，水對容器底的壓強，水對容器底的壓力，水平桌面受到的壓強。（均選填“變大”“變小”或“不變”）。9．如圖所示，用細繩將重力為G的小球懸掛在無人機上，圖中無人機帶著小球豎直向上勻速運動，小球與無人機保持相對靜止，空氣阻力不可忽略。則細繩對小球的拉力G；當無人機勻速下降時，細繩對小球的拉力（兩空均選填“>”、“=”或“<”）。若上升過程中懸掛小球的細繩突然斷開，小球的運動狀態(tài)變化情況是。二、單選題10．下列關于力的說法中正確的是（

）A．重力沒有反作用力B．兩個物體必須接觸才能產生力的作用C．物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用D．一個物體也可以產生力的作用11．如圖所示的三個裝置中，彈簧和小球均完全相同，彈簧和細線的質量均不計，一切摩擦忽略不計，平衡時各彈簧的長度分別為L1、L2、L3，其大小關系是（）A．L1=L2=L3 B．L1=L2＜L3 C．L1=L2>L3 D．L1>L2>L312．下列關于牛頓第一定律的看法中，正確的是（

）A．牛頓第一定律說明物體的運動需要力來維持B．牛頓第一定律是以實驗為基礎，通過推理得出的C．世上沒有真正不受力的物體，所以牛頓第一定律是不可能實現(xiàn)的定律D．牛頓第一定律又稱慣性定律，說明物體的慣性和牛頓第一定律講的是一回事13．很多體育賽事都與摩擦有關，下列實例中目的是為了減小摩擦的是（

）A．足球守門員戴的手套掌面有密集的小顆粒 B．舉重前，運動員在手上涂鎂粉C．網(wǎng)球運動員擊球時，要用力抓握球拍 D．體操運動員為了完成動作，手握得很松14．如圖所示，物體沿斜面由靜止滑下，在水平面上滑行一段距離后停止，斜面和水平面的粗糙程度相同，斜面與水平面平滑連接。如圖中f和p分別表示物體受到的摩擦力和物體對接觸面的壓強兩個物理量隨時間變化的圖象，其中正確的是（

）A． B．C． D．15．乘坐高鐵成了人們出行的重要方式。下列關于高鐵的說法不正確的是（）A．高鐵勻速駛過彎道時，運動狀態(tài)保持不變B．鐵軌下鋪枕木是通過增大受力面積來減小壓強C．乘客在高鐵上用吸管喝飲料是利用了大氣壓的作用D．站臺處設置安全線，是因為列車行駛時周圍空氣流速大壓強小16．如圖所示，在“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗中，下列說法不正確的是（

）A．實驗中通過海綿的凹陷程度反映壓力的作用效果B．甲、乙兩次實驗中，小桌對海綿壓力的大小不相等C．甲、乙兩次實驗中，小桌對海綿壓力的作用效果相同D．甲、乙兩次實驗，說明壓力作用的效果跟壓力的大小有關17．如圖所示，甲、乙兩個高度不同，質量相同的實心圓柱體放在水平地面上，它們對地面的壓力分別為和，壓強分別為和，則（）A．， B．，C．， D．，三、多選題18．如圖所示，甲、乙兩長方體在水平拉力F的作用下在水平桌面上做勻速直線運動，關于它們受力的說法正確的是（

）A．甲受到乙對甲的水平向左的靜摩擦力B．乙受到的重力和桌面對乙的支持力是一對平衡力C．乙物體受到的拉力與桌面對乙的摩擦力是一對平衡力D．乙物體對桌面的壓力與桌面對乙的支持力是一對相互作用力19．如圖所示，質量、底面積都相同的薄壁容器甲、乙、丙放在水平桌面上，乙為圓柱形，甲、丙為圓臺形，分別裝有A、B、C三種質量和深度均相同的液體，下列說法正確的是（

）A．液體的密度B．容器對桌面的壓強C．液體對容器底部的壓力D．液體對容器底部的壓強四、作圖題20．如圖所示，物體沿斜面勻速下滑，請畫出物體所受重力G、支持力F及滑動摩擦力f的示意圖（O為物體的重心）。21．一張紙片也能將開口向下的一杯水托起且滴水不漏，如圖甲所示，請畫出紙片受到水和大氣壓力的示意圖。五、實驗題22．小強同學做“探究物體所受重力的大小與質量的關系”實驗：分別測出2個鉤碼、4個鉤碼、6個鉤碼（1個鉤碼50g）的重力大小，記錄如表：實驗序號鉤碼質量m/kg鉤碼重力G/N10.1120.2230.32.9(1)在實驗過程中，需要的測量工具有：天平和。(2)分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結論是：物體所受重力的大小與它的質量成。(3)本實驗需要多次測量，其目的與以下實驗中多次測量目的相同的是：______（選填字母）A．探究同種物質質量和體積的關系； B．用刻度尺測量物理課本的長度；(4)某同學根據(jù)自己測量的數(shù)據(jù)，繪制出重力與質量的關系圖像如圖所示，你認為該同學在實驗中存在的問題是什么？答：。(5)某小組取質量不同的小銅塊、小木塊、小鐵塊各一個，并分別繪制出它們的質量和重力，來探究物體所受重力大小與質量的關系，你認為它們的做法（填“合理”或“不合理”）。23．如圖是探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗裝置，實驗中用彈簧測力計，一個木塊，一個砝碼，三個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。(1)測量滑動摩擦力的大小時，應在水平桌面上用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊做勻速運動，這是利用了原理。(2)若要探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，應比較兩圖的實驗。(3)若要探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系，應比較兩圖的實驗。(4)用如圖甲所示進行實驗時，若兩次沿水平方向勻速拉動的快慢不同，兩次彈簧測力計的示數(shù)（選填“相等”或“不相等”）。(5)小紅對實驗裝置進行改進，如圖丁所示，實驗時拉著長木板沿水平方向向右運動，這種改進的好處是（寫出一種即可）。24．小蘭用U形壓強計探究影響液體內部壓強的因素，實驗過程如圖所示，四幅圖中燒杯內的液面相平。(1)壓強計使用時右側的U形管（選填“屬于”或“不屬于”）連通器。(2)為了使實驗現(xiàn)象更容易觀察，U形管中的液體應選用密度（選填“較大”或“較小”）的液體。(3)比較圖甲和圖乙，可以初步得出結論：在同種液體中，液體內部壓強隨液體的增加而增大。(4)比較圖乙和圖丙，可以初步得出結論：液體內部壓強與方向（選填“有”或“無”）關。(5)如果我們要探究液體內部壓強是否與液體密度有關，則需要控制相同。(6)實驗結束后，小蘭想利用如圖戊所示的裝置測量未知液體的密度，在平底薄壁玻璃管一端包上一層橡皮膜，將玻璃管豎直放入裝有適量水的燒杯中，并逐漸向玻璃管內加入液體，直至橡皮膜恰好水平為止，測得玻璃管浸入水中的深度為，玻璃管內液體的深度為，則未知液體的密度為（已知）。六、計算題25．人工智能已逐漸融入我們的生活，如圖所示為某款智能機器人，質量為40kg，底部輪與地面總接觸面積為，它在某次引領接待工作中沿直線勻速行走時受到的阻力為重力的0.06倍，g取10N/kg。求：(1)機器人受到的重力？(2)機器人沿直線勻速行走時的牽引力？(3)機器人靜止在水平地面上時對地面產生的壓強？26．如圖所示，一個飲料杯放置在水平桌面上，其底面積為。當杯內盛有3N的飲料，飲料的深度為15cm（飲料的密度約為，杯壁厚度不計），g取10N/kg。求：(1)飲料對杯底的壓強？(2)飲料對杯底的壓力？(3)當杯內加入質量為100g的冰塊后（飲料未溢出），飲料杯對桌面的壓強增加多少？答案第=page88頁，共=sectionpages99頁答案第=page99頁，共=sectionpages99頁參考答案：題號10111213141516171819答案CABDBACDCDAC1．相互運動狀態(tài)相等【詳解】[1]如圖所示，小花穿著滑冰鞋用力向右推墻，自己卻離墻而去，這說明物體間力的作用是相互的，小花對墻壁用力的同時，也受到墻壁力的作用。[2]小花子力的作用下，由靜止變?yōu)檫\動，說明力改變力物體的運動狀態(tài)。[3]小花對墻的力和墻對小花的力是相互作用力，大小相等。2．彈性形變形狀弓弦【詳解】[1]將木弓用細繩吊在一根竹竿上，竹竿彎曲，產生彈力，當竹竿不受拉力時又會恢復原樣，所以竹竿發(fā)生的是彈性形變。[2]竹竿由于發(fā)生彈性形變而對細繩產生了力的作用，說明力能改變物體的形狀。[3]將弓弦大部分放入棉花中，用木棰頻頻擊打弓弦的露出部分，則棉花內的弓弦也會隨之振動，對棉花有力的作用，使棉花變得蓬松，所以使棉花變疏松的力的施力物體是弓弦。3．不變變小不變【詳解】[1]物體的質量是物體的屬性，與物體的形狀、位置無關，因此航天員乘組在太空中的質量與在地面上的相同。[2]航天員乘組在太空中處于失重狀態(tài)，因此重力會變小。[3]慣性是物體的屬性，只與物體的質量有關，因其質量不變，則慣性不變。4．平衡慣性大【詳解】[1]汽車在平直公路上勻速行駛時，其速度大小和方向都不發(fā)生變化，因此汽車處于平衡狀態(tài)。[2]當汽車遇到緊急情況急剎車時，由于司機和汽車都具有慣性，他們會保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動。如果沒有安全帶的束縛，司機可能會因為慣性而撞上前方的物體，造成傷害。因此，車上的安全帶和安全氣囊可以在急剎車時減少司機因慣性帶來的傷害，通過束縛司機或提供緩沖來降低碰撞的沖擊力。[3]遇雨雪天氣時，路面會變得濕滑，導致汽車輪胎與地面之間的摩擦力減小。在剎車過程中，摩擦力是使汽車減速的主要力。因此，當摩擦力減小時，汽車需要更長的距離才能完全停下來，即剎車距離會變大。所以，遇雨雪天氣時，同一汽車的剎車距離會比干燥天氣大一些。5．托里拆利變大變小【詳解】[1][2]如圖所示為托里拆利實驗，意大利科學家托里拆利利用此裝置測量出大氣壓值，實驗過程中，管的粗細、是否傾斜水銀柱的高度不變，玻璃管傾斜至虛線位置，則管內水銀柱長度將變大。[3]小明對著兩張紙中間吹氣，導致兩張紙中間的空氣流速變快，壓強變小，因此兩張紙向一起靠攏。6．==>【詳解】[1]甲、乙兩圖中，物塊對地面的壓力等于A、B兩物體的總重力，所以壓力相同，A、B材料相同，接觸面的粗糙程度相同，所以甲乙兩圖所受水平面的摩擦力相同，勻速運動時，水平方向的推力等于摩擦力，所以[2]對于A物體，在甲情況中，A物體受到水平向右的推力F1?和水平向左的摩擦力fA1?。由于A做勻速直線運動，所以F1?和fA1?是一對平衡力，即F1?=fA1?；在乙情況中，A物體同樣受到水平向右的推力，以及水平向左的摩擦力fA2?。同樣地，由于A做勻速直線運動，所以fA2?也等于這個推力，即fA1?=fA2?。[3]對于B物體，在甲情況中，B物體受到水平面的摩擦力和物體A與它的摩擦力；在乙情況中，B物體與A物體沒有相對運動，它們之們沒有摩擦力，故。7．不變不變變大【詳解】[1]由于木板A在水平桌面上做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡的條件，水平方向上木板A受到的拉力F和桌面對它的摩擦力必須是一對平衡力。因此，摩擦力的大小等于拉力F的大小。而在這個過程中，木板A對桌面的壓力（等于木板A的重力）和接觸面的粗糙程度都沒有發(fā)生變化，所以摩擦力的大小也不會發(fā)生變化。因此，A受到桌面的摩擦力不變。[2]由于摩擦力不變，且木板A做勻速直線運動，所以拉力F作為與摩擦力相平衡的力，其大小也必須保持不變。因此，拉力F不變。[3]壓強是單位面積上所受的壓力，其計算公式為?。在這個問題中，木板A對桌面的壓力（等于木板A的重力）沒有發(fā)生變化，木板A與桌面的接觸面積變小。因此，根據(jù)壓強的計算公式，A對桌面的壓強會變大。8．不變變大變小【詳解】[1]將其倒置后，液體的密度不變，水的深度不變，由可知，水對容器底部的壓強不變。[2]因為壓強相同，由可知，水對容器底部的壓力會變大。[3]密閉容器正立或倒立放置在水平桌面上，壓力不變，倒立后受力面積變大，由可知，壓強會變小。9．==先向上做減速運動，再向下做加速運動【詳解】[1]小球向上做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，則受到的重力與拉力為一對平衡力，大小相等。[2]當無人機勻速下降時，小球仍然處于平衡狀態(tài)，受到的拉力與重力為一對平衡力，大小相等，因此兩次拉力大小相等。[3]若上升過程中懸掛小球的細繩突然斷開，小球因為慣性會繼續(xù)向上做減速運動，后在重力的作用下，向下做加速運動。10．C【詳解】A．力的作用是相互的，因此重力也會有反作用力，故A錯誤；BD．根據(jù)力的定義可知，有力作用時，必須同時存在兩個物體，但接觸不是產生力的必要條件，例如吸鐵石吸引小鐵釘，故BD錯誤；C．物體運動狀態(tài)改變時，即力的作用效果已經體現(xiàn)，則說明物體受到力的作用，故C正確。故選C。11．A【詳解】第一幅圖：以下面小球為研究對象，由平衡條件得知，彈簧的彈力等于小球的重力G；第二幅圖：以小球為研究對象，由平衡條件得知，彈簧的彈力等于小球的重力G；第三幅圖：以任意一個小球為研究對象，由平衡條件得知，彈簧的彈力等于小球的重力G；所以平衡時各彈簧的彈力大小相等，即有F1=F2=F3在彈簧的彈性限度內，拉力與彈簧的伸長量成正比，三個彈簧的伸長量相等，彈簧的原長相等，所以彈簧的長度L1=L2=L3故選A。12．B【詳解】A．牛頓第一定律，也被稱為慣性定律，它明確告訴我們，物體的運動并不需要力來維持。力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因。故A錯誤；B．牛頓第一定律并不是直接通過實驗得出的，而是基于大量的實驗觀察和邏輯推理得出的。它描述了一個理想化的狀態(tài)，即物體在不受外力作用時的運動情況。故B正確；C．世上沒有真正不受力的物體，但并不表示牛頓第一定律是不可能實現(xiàn)的定律，其推論的正確性均得到了證實，故C錯誤；D．雖然牛頓第一定律被稱為慣性定律，并且物體的慣性是牛頓第一定律的一個重要內容，但慣性和牛頓第一定律并不是一回事。慣性是物體保持其運動狀態(tài)（靜止或勻速直線運動）的性質，而牛頓第一定律則描述了物體在不受外力作用時的運動情況。故D錯誤。故選B。13．D【詳解】A.手套上的小顆粒是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦，故A不符合題意；B.舉重運動員涂鎂粉是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦，故B不符合題意；C.運動員用力抓握球拍是通過增大壓力來增大摩擦，故C不符合題意；D.體操運動員手握得很松通過減小壓力來減小摩擦，故D符合題意。故選D。14．B【詳解】AB．由于在斜面上時的壓力比在水平面上時的壓力小，所以滑動摩擦力也比在水平面上的小，故A錯誤，B正確；CD．物體在斜面上時的壓力比在水平面上時的壓力小，根據(jù)可知，物體在斜面上時的壓強比在水平面上的小，故CD錯誤。故選B。15．A【詳解】A．高鐵勻速駛過彎道時，運動方向不斷變化，所以其運動狀態(tài)在不斷改變，故A錯誤，符合題意；B．鐵軌下鋪枕木是在壓力一定的情況下，通過增大受力面積來減小壓強，故B正確，不符合題意；C．吸管吸飲料時，是先把吸管內的空氣吸走，吸管內氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，飲料被壓進吸管里，故C正確，不符合題意；D．流體流速越快的地方，壓強越小，所以高鐵進站時車體附近空氣流速大，壓強小，故D正確，不符合題意。故選A。16．C【詳解】AC．實驗中運用轉換法通過觀察海綿的凹陷程度來表示壓力的作用效果，由圖可知甲圖中海綿的凹陷程度大，則壓力的作用效果明顯，故A正確，不符合題意，C錯誤，符合題意；B．甲、乙兩次實驗中，壓力的大小等于桌子和砝碼重力的總和，因為兩次實驗的重力不同，則壓力不同，故B正確，不符合題意；D．甲、乙兩次實驗中，壓力的大小不同，壓力的作用效果不同，因此說明壓力的作用效果與壓力的大小有關，故D正確，不符合題意。故選C。17．D【詳解】圓柱體放在水平地面上，對地面的壓力大小等于自身重力大小，兩圓柱體的質量相等，根據(jù)G=mg可知，兩圓柱體的重力相等，因此它們對地面的壓力由題圖可知，甲圓柱體的底面積大于乙圓柱體的底面積，根據(jù)可知，它們對地面的壓強故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。18．CD【詳解】A．甲、乙兩物體在水平拉力F的作用下在水平桌面上做勻速直線運動，此時甲乙兩物體間無相對運動的趨勢，因此甲、乙之間不存在摩擦力，故A錯誤；B．乙受到的重力和桌面對乙的支持力大小不相等，不是一對平衡力，故B錯誤；C．乙物體受到的拉力與桌面對乙的摩擦力作用在同一物體上、方向相反，是一對平衡力，故C正確；D．乙物體對桌面的壓力與桌面對乙的支持力作用在不同的物體上、方向相反，是一對相互作用力，故D正確。故選CD。19．AC【詳解】ACD．由圖可知A液體的體積最小，C液體的體積最大，三中液體的質量相同，由可知，三種液體的密度為已知三個液體的深度相同，由可知，A液體對容器底部的壓強最大，C液體對容器底部的壓強最小，即已知三個容器的底面積相同，由可知，體對容器底部的壓力為故AC正確，D錯誤；B．容器對桌面的壓力均等于容器總的重力，因此三個容器對桌面的壓力大小相等，容器的底面積相等，由可知，容器對桌面的壓強大小相等，故B錯誤。故選AC。20．【詳解】物體受到豎直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力F，沿斜面向上的滑動摩擦力f，從重心開始沿各力的方向作各力的示意圖，如圖所示：21．【詳解】在紙片的中央選取壓力的作用點，然后過作用點作垂直于紙片向上的力，為大氣對紙片的壓力；再過作用點做一個垂直于紙面向下的力，為水對紙片的壓力，如圖所示：22．(1)彈簧測力計(2)正比(3)A(4)彈簧測力計沒有調零(5)合理【詳解】（1）在實驗過程中，為了測量物體的質量和重力，我們需要使用到兩個基本的測量工具：天平和彈簧測力計。天平用于測量物體的質量，而彈簧測力計則用于測量物體所受的重力。（2）分析表中的實驗數(shù)據(jù)，我們可以看到隨著鉤碼質量的增加，其所受的重力也在增加。具體來說，當鉤碼質量從0.1kg增加到0.2kg，再到0.3kg時，其重力從1N增加到2N，再到2.9N。這種變化關系表明，物體所受的重力與其質量之間存在一種正比關系，即物體所受重力的大小與它的質量成正比。（3）本實驗中的多次測量，其目的并不是為了減小誤差或求平均值，而是為了尋找物體所受重力與質量之間的普遍關系。A．探究質量和體積的關系中多次測量的目的也是為了得出普遍規(guī)律；故A符合題意；B．用刻度尺測量物理課本的長度中多次測量的目的是為了求平均值減小誤差，B不符合題意。故選A。（4）觀察重力與質量的關系圖像，發(fā)現(xiàn)圖像并沒有完全通過坐標原點。這意味著在實驗過程中可能存在系統(tǒng)誤差或測量誤差，導致當物體質量為零時，其重力并不為零（理論上應為零）。這表明在實驗開始前沒有對彈簧測力計進行調零，導致圖像沒有通過坐標原點。（5）使用不同質量的蘋果、小木塊、小鐵球來探究物體所受重力大小與質量的關系，可以使實驗結論更具有普遍性，所以它們的做法合理。23．(1)二力平衡(2)甲、乙(3)乙、丙(4)相等(5)不需要控制木塊做勻速直線運動【詳解】（1）在測量滑動摩擦力的大小時，我們需要在水平桌面上用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊做勻速運動。這是因為當木塊做勻速直線運動時，它受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡的原理，拉力的大小就等于摩擦力的大小。所以，我們可以通過讀取彈簧測力計的示數(shù)來得知摩擦力的大小。（2）若要探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，需要保持接觸面的粗糙程度不變，而改變壓力的大小。觀察圖甲和圖乙，我們可以看到圖乙中木塊上放了一個砝碼，而圖甲中沒有，所以圖甲和圖乙的壓力是不同的。同時，它們的接觸面粗糙程度是相同的。因此，我們應該比較圖甲和圖乙的實驗來探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系。（3）若要探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系，需要保持壓力大小不變，而改變接觸面的粗糙程度。從圖中可以觀察到圖乙和圖丙的壓力是相同的，但是它們的接觸面粗糙程度是不同的。因此，應該比較圖乙和圖丙的實驗來探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系。（4）用