聽分數(shù)除法評課記錄

聽分數(shù)除法評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確標注。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件等多種教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解分數(shù)除法概念的基礎上，通過實際操作和舉例，掌握了計算方法。結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和啟發(fā)。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。在同桌合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了多媒體課件和網絡資源，通過動畫演示和在線練習，使學生更好地理解和掌握分數(shù)除法?，F(xiàn)代教育技術的運用，提高了教學效果，激發(fā)了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握分數(shù)除法的計算方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生已經達到了這一目標，能夠熟練地計算分數(shù)除法，并在實際問題中運用所學知識。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)除法的基本概念和計算方法有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確地解答相關問題。然而，仍有部分學生在處理復雜問題時，對分數(shù)的運算和轉換仍有一定困難，需要在課后進一步練習和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度。通過有趣的數(shù)學故事和實際問題的引入，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加主動地參與課堂討論和練習。同時，張教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。學生的情感態(tài)度總體積極向上，對數(shù)學學科有了更深的認識和興趣。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師教學計劃明確，教學方法得當，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁且有效，能夠引導學生主動思考和探究，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

2.改進建議：

盡管教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

(1)在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，引導學生通過實踐和思考來理解分數(shù)除法的概念，提高學生的動手能力和問題解決能力。

(2)對于部分學生在分數(shù)運算和轉換上的困難，教師可以在課后一些輔導活動，通過個別輔導或小組討論的形式，幫助學生鞏固知識，提高運算能力。

(3)在教學資源的使用上，可以進一步豐富和拓展，例如利用網絡資源和數(shù)學軟件，提供更多具有挑戰(zhàn)性的練習題，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠實施改進措施，并進一步提供支持和