2024-2025學(xué)年八年級物理下冊 第七章 力 第3節(jié) 重力說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級物理下冊第七章力第3節(jié)重力說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為重力及其相關(guān)概念，包括重力的定義、重力的方向、重力的大小以及重力與質(zhì)量的關(guān)系等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與八年級物理下冊“力的基本概念”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已具備對力的基本認(rèn)識，能夠理解力的作用和力的效果。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)重力，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對力概念的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他類型的力打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解釋自然現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重力的定義及其方向：理解重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，其方向總是指向地心。

2.重力與質(zhì)量的關(guān)系：掌握重力與物體質(zhì)量成正比的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.重力與重量的區(qū)別：學(xué)生可能混淆重力和重量這兩個概念。

2.重力計算公式的應(yīng)用：學(xué)生可能難以應(yīng)用公式G=mg進(jìn)行實(shí)際計算。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生區(qū)分重力和重量。

2.通過課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生熟悉重力計算公式，并應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.設(shè)計分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和應(yīng)用相關(guān)知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（彈簧測力計、砝碼、物體模型等），多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)。

3.信息化資源：重力計算器的教學(xué)軟件，重力相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、動畫演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的物理概念——重力。在日常生活中，我們經(jīng)常會感受到一種向下的力，比如扔?xùn)|西會落回地面，這就是重力的作用。那么，重力到底是怎么產(chǎn)生的？它的方向和大小又是怎樣的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)，揭開重力的神秘面紗。

二、新課講授

1.重力的定義

同學(xué)們，重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，它的方向始終指向地心。這個力使物體具有重量，我們平時所說的“重”就是指物體受到的重力。

2.重力的方向

重力方向始終垂直于物體所在的水平面，指向地心。同學(xué)們可以嘗試用手掌平放在桌面上，手指朝向桌面，手掌受到的重力方向就是垂直向下，指向地心。

3.重力的大小

重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，即G=mg，其中G表示重力大小，m表示物體質(zhì)量，g表示重力加速度。在地球表面，g的數(shù)值約為9.8N/kg。

4.重力與重量的區(qū)別

同學(xué)們，重力和重量是兩個容易混淆的概念。重力是物體受到的力，而重量是物體受到重力作用時所產(chǎn)生的效果。也就是說，重力是原因，重量是結(jié)果。

三、課堂探究

1.探究重力方向

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個實(shí)驗(yàn)，探究重力的方向。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的彈簧測力計，將測力計的一端掛在桌子的邊緣，另一端掛上一個物體。請觀察測力計的指針，分析指針?biāo)阜较?，并判斷出重力的方向?/p>

2.探究重力大小

四、課堂練習(xí)

1.完成課本上的例題，鞏固對重力概念的理解。

2.比較不同物體的重力大小，分析重力與質(zhì)量的關(guān)系。

3.設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，探究重力加速度與高度的關(guān)系。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了重力的概念、方向、大小以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，我們掌握了重力的基本知識。在日常生活中，我們可以運(yùn)用所學(xué)知識解釋許多現(xiàn)象，如物體為什么會落地、為什么物體的重量會隨著高度的增加而減小等。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，完成課本上的習(xí)題。

2.查閱資料，了解重力在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，如航天、建筑等。

3.設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力加速度在地球不同緯度上的差異。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球引力與物體運(yùn)動：探討地球引力如何影響物體的運(yùn)動，包括拋物線運(yùn)動、圓周運(yùn)動等，以及地球引力與其他行星引力的對比。

-重力勢能和動能：研究重力勢能與動能之間的關(guān)系，以及它們?nèi)绾蜗嗷マD(zhuǎn)化，例如在自由落體運(yùn)動中。

-重力在生活中的應(yīng)用：介紹重力在日常生活中的應(yīng)用，如橋梁設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)、電梯運(yùn)作等。

-地球自轉(zhuǎn)與重力：探討地球自轉(zhuǎn)如何影響重力的大小，以及科里奧利力的概念。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱物理科普書籍或相關(guān)網(wǎng)站，了解地球引力的歷史發(fā)展和科學(xué)理論。

-觀看與重力相關(guān)的科普視頻，如TED演講、科學(xué)紀(jì)錄片等，以直觀的方式理解重力現(xiàn)象。

-利用在線物理模擬軟件，如PhETInteractiveSimulations，進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn)，如拋物線運(yùn)動、重力勢能等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究重力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如水利工程、航空航天等。

-設(shè)計一個項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計一個能夠利用重力原理的簡單機(jī)械裝置，如滑輪組、杠桿等。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)展覽或社區(qū)活動，展示他們關(guān)于重力的研究和成果。

-提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如測量不同物體的重力，觀察重力加速度的變化等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考重力與宇宙中的其他天體引力的關(guān)系，如月球?qū)Φ厍虻囊ψ饔谩?/p>

-通過閱讀科學(xué)論文或書籍，了解重力理論在現(xiàn)代物理研究中的應(yīng)用和最新進(jìn)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重力概念的理解：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：重力的定義、地球?qū)ξ矬w的吸引力。

-重點(diǎn)詞句：重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，方向始終指向地心。

②重力方向的認(rèn)識：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：重力的方向總是垂直于物體所在的水平面。

-重點(diǎn)詞句：重力方向垂直向下，指向地心。

③重力大小的計算：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：重力與物體質(zhì)量成正比，公式G=mg。

-重點(diǎn)詞句：重力大小G與物體質(zhì)量m和重力加速度g成正比。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在講解重力的概念和特性時，我嘗試將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，通過實(shí)際操作讓學(xué)生直觀感受重力的存在和作用。

2.案例教學(xué)引入：我引入了生活中的重力案例，如建筑物設(shè)計、電梯運(yùn)作等，讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷χ亓Ω拍罾斫獠粔蛏钊?，或者缺乏參與討論的勇氣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解重力公式G=mg時，由于公式較為抽象，部分學(xué)生在理解上存在困難，教學(xué)節(jié)奏可能需要調(diào)整以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，我將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題，分享觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的參與度和課堂互動性。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：針對重力公式G=mg的講解，我將采用分層教學(xué)的方法，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行詳細(xì)講解，對難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入課堂表現(xiàn)評價、實(shí)驗(yàn)報告評價、小組合作評價等多種評價方式，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.豐富教學(xué)