2016年秋九年級化學上冊 第1單元 走進化學世界 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學說課稿 （新版）新人教版

2016年秋九年級化學上冊第1單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自2016年秋九年級化學上冊第1單元“走進化學世界”中的課題2“化學是一門以實驗為基礎的科學”。主要內(nèi)容圍繞化學實驗的基本操作和化學實驗在化學研究中的作用展開，包括實驗器材的認識、實驗基本操作的規(guī)范以及實驗在化學發(fā)現(xiàn)中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗操作，提高觀察、分析、推理和實驗設計的能力。增強學生的實驗安全意識，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的精神。同時，激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新意識。三、學情分析九年級學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但自控能力相對較弱，容易受到外界干擾。在化學學科方面，學生對化學實驗有一定的認識，但操作技能和實驗安全意識尚需提高。在知識儲備上，學生對物質(zhì)的性質(zhì)、變化和分類有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的化學知識體系。在能力方面，學生的觀察、分析、推理能力有待加強，實驗操作技能需要通過實踐來提升。在素質(zhì)方面，學生的合作意識、探究精神和科學態(tài)度需要進一步培養(yǎng)。

在教學過程中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的現(xiàn)象，這會影響他們在實驗過程中的主動性和創(chuàng)新性。此外，學生在實驗操作時可能存在不規(guī)范的行為，如不佩戴實驗護具、隨意觸摸化學藥品等，這些都可能對實驗安全和教學效果產(chǎn)生負面影響。

針對以上學情，本節(jié)課將注重實驗教學，通過引導學生進行實際操作，培養(yǎng)他們的實驗技能和安全意識。同時，通過小組合作和探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的科學探究能力和合作精神。在教學過程中，教師將注重引導學生思考，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識，為后續(xù)化學學習打下堅實基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2016年秋九年級化學上冊教材，以便查閱相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與化學實驗相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：準備實驗所需的試管、燒杯、酒精燈、滴管等實驗器材，并確保其安全性和功能性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實驗操作臺，以方便學生進行實驗操作和小組討論。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起走進化學的世界，探索化學是一門以實驗為基礎的科學。在座的每一位都是未來的科學家，讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧。”

2.老師簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧化學的定義和化學的基本特征，為今天的課題做好鋪墊。

二、新課講授

1.老師在黑板上書寫課題：“化學是一門以實驗為基礎的科學”，并簡要介紹化學實驗在化學研究中的重要作用。

2.老師講解化學實驗的基本操作，包括實驗器材的認識、實驗步驟的規(guī)范、實驗現(xiàn)象的觀察等。在講解過程中，老師結(jié)合實例，讓學生了解實驗操作的要點。

3.老師展示實驗操作的視頻，讓學生直觀地了解實驗過程。同時，老師提出問題，引導學生思考實驗操作中的注意事項。

4.老師邀請幾位學生上臺進行實驗操作演示，其他學生認真觀察，并記錄實驗現(xiàn)象。

5.老師引導學生分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理能力。

三、實驗探究

1.老師將學生分成若干小組，每組準備一套實驗器材，進行實驗探究活動。

2.老師講解實驗探究的步驟，包括提出問題、設計實驗方案、實施實驗、分析實驗結(jié)果等。

3.學生在小組內(nèi)討論，共同完成實驗探究任務。老師巡視指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

4.每組實驗結(jié)束后，老師邀請學生上臺展示實驗結(jié)果，并分享實驗過程中的心得體會。

5.老師針對學生的實驗結(jié)果，進行點評和總結(jié)，強調(diào)實驗操作的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括化學實驗的基本操作、實驗在化學研究中的作用等。

2.老師強調(diào)化學實驗的重要性，鼓勵學生在今后的學習中積極參與實驗活動。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，并完成相關練習題。

五、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生在實驗操作、實驗探究等方面的表現(xiàn)。

2.老師總結(jié)教學經(jīng)驗，為今后的教學提供借鑒。

3.老師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-化學實驗史：介紹化學發(fā)展史上的重要實驗和實驗家，如波義耳的氣體定律實驗、拉瓦錫的燃燒實驗等，讓學生了解化學實驗在科學發(fā)展中的重要作用。

-化學實驗安全知識：提供化學實驗安全的基本原則和操作規(guī)范，如正確使用實驗器材、處理化學廢液、預防化學事故等，增強學生的實驗安全意識。

-化學實驗創(chuàng)新案例：展示一些創(chuàng)新的化學實驗設計，如家庭小實驗、環(huán)保實驗等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《化學實驗手冊》或相關科普書籍，了解化學實驗的基本原理和操作技巧。

-建議學生參加學校或社區(qū)的科普活動，如科學展覽、化學實驗競賽等，拓寬視野，提高實踐能力。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，觀看化學實驗視頻教程，學習一些簡單的化學實驗操作。

-建議學生參與實驗設計競賽，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設計出有趣的化學實驗。

-建議學生參觀科研機構(gòu)或大學實驗室，親身體驗化學實驗的魅力，激發(fā)對化學學科的興趣。

-建議學生關注化學實驗相關的新聞報道，了解化學實驗在科學研究和日常生活中的應用。

-建議學生參與化學實驗興趣小組，與同學們一起討論實驗問題，共同進步。

-建議學生撰寫化學實驗日記，記錄實驗過程中的心得體會，提高自己的實驗記錄能力。

-建議學生參加化學實驗培訓課程，系統(tǒng)地學習化學實驗的理論知識和操作技能。

-建議學生關注化學實驗相關的學術期刊，了解化學實驗的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。七、板書設計①本文重點知識點：

-化學實驗的定義

-化學實驗的基本操作

-化學實驗在化學研究中的作用

-化學實驗的安全性

②關鍵詞句：

-“化學是一門以實驗為基礎的科學”

-“實驗是化學研究的基石”

-“實驗操作規(guī)范”

-“實驗安全意識”

③板書結(jié)構(gòu)：

一、化學實驗的定義

-通過實驗觀察物質(zhì)變化

-通過實驗驗證化學理論

二、化學實驗的基本操作

-實驗器材的使用

-實驗步驟的規(guī)范

-實驗現(xiàn)象的觀察

三、化學實驗在化學研究中的作用

-探索物質(zhì)性質(zhì)

-驗證化學理論

-發(fā)現(xiàn)新的化學現(xiàn)象

四、化學實驗的安全性

-實驗室安全規(guī)則

-實驗器材的安全使用

-化學事故的預防與處理八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.老師在課堂上采用實驗演示與小組討論相結(jié)合的方式，讓學生在動手操作中學習化學知識，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過多媒體教學手段，將抽象的化學原理以圖像、動畫等形式呈現(xiàn)，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對化學實驗的安全性認識不足，操作不規(guī)范，存在安全隱患。

2.部分學生在實驗操作中缺乏獨立思考，過于依賴老師的指導，影響了實驗探究的效果。

3.在教學評價方面，對學生的評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強化學實驗安全教育，讓學生了解實驗操作規(guī)范和安全注意事項，提高實驗操作的安全性。

2.在實驗教學中，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力?？梢酝ㄟ^設置實驗探究題目，引導學生自主設計實驗方案，提高實驗探究的深度和廣度。

3.豐富教學評價方式，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評估學生的學習成果。例如，可以設計實驗操作考核、實驗報告撰寫、實驗心得體會分享等多種評價方式，讓學生在實驗過程中充分展示自己的學習成果。

4.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組討論、合作實驗