13《種子發(fā)芽了》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版

13《種子發(fā)芽了》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《種子發(fā)芽了》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《種子發(fā)芽了》為主題，通過觀察種子發(fā)芽的過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物生長的基本條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，通過種植活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能和科學(xué)探究精神。引導(dǎo)學(xué)生理解植物生長的基本條件，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科思維發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①觀察并記錄種子發(fā)芽的過程，理解種子發(fā)芽所需的條件。

②通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握種子發(fā)芽的步驟和注意事項(xiàng)。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析種子發(fā)芽過程中觀察到的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解種子發(fā)芽過程中水分、溫度、光照等條件對(duì)發(fā)芽的影響。

②培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、耐心記錄的能力，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

③在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《種子發(fā)芽了》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物生長圖片、種子發(fā)芽過程的視頻、圖表等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水培裝置、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造有利于學(xué)生動(dòng)手操作和交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示種子圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的植物生長知識(shí)。

-提問：“同學(xué)們，你們知道種子是如何變成小苗的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考種子發(fā)芽的過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)裝置，介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察種子在不同條件下的發(fā)芽情況。

-教師講解種子發(fā)芽的基本條件，如水分、溫度、光照等。

-學(xué)生討論并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果種子在發(fā)芽過程中遇到了以下問題，我們應(yīng)該怎么辦？”

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，并進(jìn)行角色扮演，模擬解決實(shí)際問題。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的解決方案，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)種子發(fā)芽的條件和過程。

-學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們觀察家中植物的生長過程，記錄并分享你的觀察日記?！?/p>

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，準(zhǔn)備觀察日記，為下節(jié)課的交流做好準(zhǔn)備。

-教師提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握種子發(fā)芽的基本條件，包括適宜的溫度、適量的水分、充足的光照以及適宜的土壤等。學(xué)生能夠區(qū)分不同植物種子發(fā)芽所需的特定條件，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋自然界的植物生長現(xiàn)象。

2.觀察能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，通過連續(xù)觀察種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和耐心記錄的能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過觀察和記錄來發(fā)現(xiàn)和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力至關(guān)重要。

3.實(shí)踐操作技能：學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中，親自動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了如何正確種植種子，如何控制實(shí)驗(yàn)條件，以及如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這些實(shí)踐操作技能對(duì)于學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的獨(dú)立操作和問題解決能力的提升具有重要意義。

4.科學(xué)探究精神：通過實(shí)驗(yàn)探究種子發(fā)芽的過程，學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)了提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、分析結(jié)果的能力。這種精神將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中保持好奇心和探索欲。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和分工，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.解決問題的能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，如種子不發(fā)芽、生長緩慢等。通過小組討論和教師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，并最終解決問題。

7.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)種子發(fā)芽的過程中，了解到植物生長對(duì)環(huán)境條件的需求，從而增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。他們開始意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，并思考如何采取行動(dòng)保護(hù)植物和生態(tài)系統(tǒng)。

8.跨學(xué)科思維能力：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及生物學(xué)、物理學(xué)和環(huán)境科學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何將不同學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來，形成跨學(xué)科思維。板書設(shè)計(jì)1.種子發(fā)芽的條件

①水分

②溫度

③光照

④土壤

2.種子發(fā)芽的過程

①吸水膨脹

②發(fā)芽

③長出幼芽

3.實(shí)驗(yàn)步驟

①準(zhǔn)備種子和實(shí)驗(yàn)材料

②種植種子

③觀察記錄

④分析結(jié)果

4.科學(xué)探究方法

①提出問題

②做出假設(shè)

③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

④收集數(shù)據(jù)

⑤分析結(jié)果

⑥得出結(jié)論教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在《種子發(fā)芽了》這節(jié)課的教學(xué)中，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)實(shí)驗(yàn)過程不夠熟悉或者對(duì)科學(xué)探究的興趣不足。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生在課前就熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，提高他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和期待。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的觀察和想法。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)

-反思：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

-改進(jìn)：我將錄制實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生在課前觀看，確保他們了解正確的操作步驟。此外，我會(huì)安排專門的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)時(shí)間，讓學(xué)生在老師的監(jiān)督下練習(xí)，確保操作的規(guī)范性。

3.課堂氛圍

-反思：課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生之間的互動(dòng)較少。

-改進(jìn)：我將嘗試引入更多游戲化教學(xué)元素，如“種子發(fā)芽大賽”，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

-反思：課堂評(píng)價(jià)主要依靠觀察和提問，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和觀察日記的詳細(xì)評(píng)價(jià)。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、觀察記錄的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)分析的能力等，并鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

5.課程延伸

-反思：課程結(jié)束后，學(xué)生的興趣似乎有所減弱，缺乏后續(xù)的延伸活動(dòng)。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)一系列課后延伸活動(dòng)，如讓學(xué)生在家