20《美麗的小興安嶺》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)001

20《美麗的小興安嶺》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》章節(jié)，主要包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、文章賞析和寫作訓(xùn)練。課文通過描繪小興安嶺的四季美景，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。生字詞學(xué)習(xí)方面，重點(diǎn)掌握“嶺、興、安”等生字，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的生字。文章賞析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪小興安嶺的美麗景色。寫作訓(xùn)練要求學(xué)生模仿課文，寫一篇自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然之美，提升審美情趣，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和自然環(huán)境的熱愛。

2.通過閱讀與寫作實(shí)踐，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法描繪景物。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞文學(xué)作品，形成個(gè)性化解讀。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的美麗與獨(dú)特，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已學(xué)習(xí)了基本的語文知識(shí)，包括漢字書寫、詞語積累、句子結(jié)構(gòu)等。對(duì)于本課的生字詞，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過，但需要進(jìn)一步鞏固和熟練掌握。此外，學(xué)生對(duì)四季變化有一定的了解，但可能缺乏對(duì)自然景觀細(xì)致觀察和描述的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)大自然充滿向往，對(duì)課文中的美麗景色有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則可能更依賴于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀課文時(shí)可能對(duì)一些生字詞理解不深，影響對(duì)文章內(nèi)容的把握。在寫作訓(xùn)練中，學(xué)生可能難以將觀察到的自然景色用文字生動(dòng)地表達(dá)出來，缺乏想象力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)修辭手法的運(yùn)用感到困惑，難以在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的四季風(fēng)景圖片、小興安嶺風(fēng)光視頻，以及描繪自然景物的繪畫作品。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、畫紙等，以便學(xué)生在寫作訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松愉快的課堂氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師通過展示小興安嶺的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美麗，提問：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們對(duì)這樣的風(fēng)景有什么感受？”

-學(xué)生分享感受后，教師引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小興安嶺的美麗文章——《美麗的小興安嶺》?！?/p>

2.回顧舊知：

-教師提問：“我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，學(xué)過哪些關(guān)于自然景色的課文？”

-學(xué)生回憶并回答，教師總結(jié)：“是的，我們學(xué)過很多關(guān)于自然景色的課文，比如《黃山奇石》、《富饒的西沙群島》等。今天，我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于小興安嶺的文章，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的地方?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意作者的寫作手法和描寫方式。

-教師解釋重點(diǎn)字詞，如“嶺”、“興”、“安”等，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

2.舉例說明：

-教師選取課文中的一段，分析作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪小興安嶺的景色。

-學(xué)生跟讀并模仿，嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。

3.互動(dòng)探究：

-教師提出問題：“為什么說小興安嶺是‘美麗’的？”

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和理由。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，如填空、選擇題等。

-學(xué)生嘗試用課文中的修辭手法，描述自己家鄉(xiāng)的美麗景色。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提出自己的觀點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)小興安嶺的美麗特點(diǎn)。

-教師強(qiáng)調(diào)文章的寫作手法和修辭技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中運(yùn)用。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.按照課文中的修辭手法，寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)的描寫。

2.收集有關(guān)小興安嶺的圖片或資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《森林的故事》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到更多關(guān)于森林的知識(shí)，包括樹木的種類、森林生態(tài)系統(tǒng)的平衡等。

-《小動(dòng)物的家》：這本書介紹了不同動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)生可以通過閱讀了解小興安嶺中各種動(dòng)物的生活環(huán)境。

-《中國地理大百科》：通過查閱這本書，學(xué)生可以更全面地了解中國各地的地理特點(diǎn)，包括小興安嶺的地理位置、氣候特征等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀與自然相關(guān)的書籍，增加對(duì)自然環(huán)境的了解和熱愛。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于小興安嶺的自然紀(jì)錄片，通過視覺感受小興安嶺的美麗和神秘。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-地理知識(shí)學(xué)習(xí)：通過地圖、地理信息系統(tǒng)等工具，讓學(xué)生學(xué)習(xí)小興安嶺及周邊地區(qū)的地理知識(shí)。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作關(guān)于自然環(huán)境的詩歌、散文或故事，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察樹木的生長變化，讓學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫、手工制作等方式，表現(xiàn)小興安嶺的自然風(fēng)光，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行小興安嶺生態(tài)保護(hù)的調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小興安嶺的地理位置和特點(diǎn)。

-春、夏、秋、冬四季的景色變化。

-作者通過比喻、擬人等修辭手法描繪景色。

②本文重點(diǎn)詞：

-“嶺”、“興”、“安”：重點(diǎn)生字詞，需掌握其讀音和書