4 我們的公共生活 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

4我們的公共生活第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（具體班級）

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，認識到公共生活規(guī)則的重要性，提高學生的社會責任感和集體榮譽感。通過學習，使學生能夠理解公共生活與個人權益的關系，增強遵守社會規(guī)則、維護公共秩序的自覺性，培養(yǎng)學生在公共生活中的道德品質和行為習慣。學情分析五年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對于社會規(guī)則和公共生活的認識逐漸形成，但還較為初步。在這一階段，學生的認知水平、知識儲備、能力素質和行為習慣表現(xiàn)出以下特點：

1.認知水平：學生對公共生活的理解還較為表面，對規(guī)則與自由、權利與義務的關系認識不足，需要通過具體案例和實踐活動來深化理解。

2.知識儲備：學生在日常生活中接觸到的公共生活案例有限，對道德與法治的相關知識掌握不系統(tǒng)，需要教師引導和補充。

3.能力素質：學生的分析問題、解決問題的能力有待提高，需要在實際情境中鍛煉和培養(yǎng)。

4.行為習慣：部分學生在公共生活中表現(xiàn)出不遵守規(guī)則、不尊重他人等現(xiàn)象，需要通過教育引導，培養(yǎng)良好的行為習慣。

5.學習影響：學生對道德與法治課程的學習態(tài)度較為積極，但學習興趣和參與度受課堂氛圍、教學方法等因素影響。

（1）通過案例分析和實踐活動，引導學生深入了解公共生活的規(guī)則和重要性。

（2）結合學生實際，引導學生認識自己在公共生活中的角色和責任。

（3）通過情境模擬、小組討論等形式，提高學生的參與度和互動性，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

（4）注重培養(yǎng)學生的法治意識，使他們在公共生活中自覺遵守規(guī)則，維護公共秩序。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如交通標志、公共設施模型）。

2.課程平臺：道德與法治課程教學平臺，提供教學課件、教學視頻、案例庫等資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源，包括與公共生活相關的新聞報道、法律法規(guī)文本、圖片、視頻等。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情境模擬、課堂問答等互動式教學方法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段公共生活中遵守規(guī)則與不遵守規(guī)則的對比視頻，引導學生思考規(guī)則在公共生活中的重要性。

-提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要遵守的公共規(guī)則？這些規(guī)則對我們有什么作用？”

-引導學生討論，總結出公共規(guī)則對維護公共秩序、保障個人權益的重要性。

-教師總結：“今天，我們將繼續(xù)學習《我們的公共生活》，深入了解公共生活中的規(guī)則與秩序?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示公共生活場景圖，引導學生觀察并分析圖中的規(guī)則。

-提問：“這些場景中，哪些地方體現(xiàn)了公共規(guī)則？這些規(guī)則又是如何維護公共秩序的呢？”

-學生分組討論，教師巡視指導。

-分組匯報討論結果，教師點評并總結。

-教師介紹公共生活中的主要規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場所秩序規(guī)則等。

-通過案例分析，講解規(guī)則與自由、權利與義務的關系。

-教師演示角色扮演，讓學生體驗遵守規(guī)則的重要性。

-學生跟隨教師進行規(guī)則遵守的練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示幾道與公共生活相關的選擇題，讓學生回答，以鞏固所學知識。

-學生分組進行情景模擬，扮演不同角色，體驗遵守規(guī)則的過程。

-教師點評各小組的表現(xiàn)，強調遵守規(guī)則的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結公共規(guī)則的重要性。

-提問：“同學們，今天我們學習了哪些公共生活中的規(guī)則？這些規(guī)則對我們有什么意義？”

-學生回答，教師補充并強調。

-教師鼓勵學生在日常生活中積極遵守公共規(guī)則，為構建和諧社會貢獻力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生收集生活中遵守公共規(guī)則的案例，并撰寫心得體會。

-強調作業(yè)要求，提醒學生注意作業(yè)的完成質量。

-學生詢問作業(yè)相關事宜，教師解答。

-結束本節(jié)課，教師宣布下課。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解公共生活中的基本規(guī)則，包括交通規(guī)則、公共場所秩序規(guī)則等，并能將這些規(guī)則與個人行為相結合，形成正確的規(guī)則意識。

2.思維能力：學生在分析公共生活案例時，能夠運用所學知識進行思考，提高分析問題和解決問題的能力。通過對案例的討論，學生能夠更好地理解規(guī)則與自由、權利與義務之間的關系。

3.情感態(tài)度：學生通過學習，對遵守公共規(guī)則的重要性有了更深刻的認識，能夠在日常生活中自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的社會公德心。

4.行為習慣：學生在參與角色扮演和情景模擬活動中，能夠模仿并實踐遵守公共規(guī)則的行為，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

5.合作意識：在小組討論和情景模擬中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，增強了團隊協(xié)作能力。

6.法治觀念：通過學習公共生活中的法律法規(guī)，學生能夠樹立法治觀念，知道在公共生活中如何運用法律保護自己的權益。

7.公共意識：學生在學習過程中，能夠認識到自己在公共生活中的角色和責任，提高公共意識，為構建和諧社會貢獻力量。

8.自我反思：學生在課后作業(yè)中，通過對生活中遵守公共規(guī)則的案例進行收集和撰寫心得體會，能夠對自己的行為進行反思，不斷改進。

9.價值觀塑造：通過學習公共生活中的道德與法治知識，學生能夠樹立正確的價值觀，認識到個人行為對公共生活的影響，形成積極向上的生活態(tài)度。

10.社會責任感：學生在學習過程中，能夠認識到自己在社會中的責任，學會關愛他人，關注社會問題，培養(yǎng)社會責任感。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻順利的。咱們來看看我在教學方法、策略、管理方面的得失吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如案例分析法、角色扮演、小組討論等，這些方法都挺有效的。尤其是案例分析法，孩子們對實際生活中的公共生活規(guī)則有了更直觀的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有的孩子參與討論的積極性不高，可能是因為他們對某些規(guī)則還不夠熟悉，或者是對討論的形式不太適應。所以，我打算在接下來的教學中，多給他們一些時間，讓他們熟悉規(guī)則，同時也嘗試更多的互動方式，比如游戲化教學，來提高他們的參與度。

然后，策略方面，我注重了理論與實踐相結合。比如，在講解交通規(guī)則時，我不僅介紹了規(guī)則本身，還通過視頻和圖片展示了不遵守規(guī)則可能帶來的后果。這樣的教學方式，讓孩子們對規(guī)則有了更深刻的理解。但是，我也意識到，有時候理論講解過多，可能會讓孩子們感到枯燥。所以，我需要在今后的教學中，更好地平衡理論與實踐，讓課堂更加生動有趣。

至于管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個孩子都能參與到教學中來。不過，有時候也會出現(xiàn)一些小狀況，比如個別孩子分心、課堂紀律松散等。這需要我在今后的教學中，更加關注課堂管理，比如通過獎勵機制來激勵孩子們遵守紀律，或者通過設置小組競賽來提高他們的注意力。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，個別孩子的參與度不高，課堂紀律有時不夠理想。針對這些問題，我打算在今后的教學中