11 我們受特殊保護(hù)《我們是未成年人》（說(shuō)課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級(jí)下冊(cè)001

11我們受特殊保護(hù)《我們是未成年人》（說(shuō)課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11我們受特殊保護(hù)《我們是未成年人》（說(shuō)課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我們是未成年人》旨在讓學(xué)生了解未成年人的特殊保護(hù)，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到未成年人在法律、社會(huì)、家庭等方面的特殊保護(hù)，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)健全人格。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何正確應(yīng)對(duì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)；2）提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在遇到危險(xiǎn)時(shí)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己；3）強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，理解家庭、學(xué)校、社會(huì)在未成年人保護(hù)中的責(zé)任；4）發(fā)展學(xué)生的道德判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體、社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)健全的公民素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確未成年人特殊保護(hù)的法律依據(jù)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

-了解未成年人在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的權(quán)利和責(zé)任。

-學(xué)習(xí)如何識(shí)別潛在的危險(xiǎn)情境，并采取相應(yīng)的自我保護(hù)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)內(nèi)涵，如法律保護(hù)的具體內(nèi)容、實(shí)施方式等。

-培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)的能力。

-幫助學(xué)生克服心理障礙，敢于在必要時(shí)尋求法律幫助。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：例如，在講解未成年人隱私權(quán)保護(hù)時(shí)，學(xué)生可能難以理解“隱私”的具體含義，以及如何在實(shí)際生活中保護(hù)自己的隱私。教師可以通過(guò)角色扮演、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解并掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如法律書籍、模擬法庭道具）

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套的在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：未成年人保護(hù)相關(guān)視頻資料、案例分析PPT、法律知識(shí)問(wèn)答軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、法律知識(shí)競(jìng)賽教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞未成年人保護(hù)的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“法律如何保護(hù)我們的隱私權(quán)？”和“在遇到校園欺凌時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)預(yù)習(xí)反饋了解學(xué)生的理解程度和疑問(wèn)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》等資料，了解未成年人受法律保護(hù)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)清單提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放未成年人受保護(hù)的新聞視頻，引出未成年人保護(hù)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解未成年人受法律保護(hù)的具體內(nèi)容，如隱私權(quán)、受教育權(quán)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中了解到的法律知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“未成年人如何維權(quán)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解和案例中的法律應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)老師的講解，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用法律知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于未成年人保護(hù)的實(shí)際案例分析作業(yè)，如“如果遇到校園暴力，應(yīng)該如何處理？”

提供拓展資源：推薦相關(guān)法律書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)案例進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.法律意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)法律的基本概念、法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)有了較為全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為知法、懂法、守法的好公民。

2.自我保護(hù)能力提升：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何識(shí)別潛在的危險(xiǎn)情境，掌握了一定的自我保護(hù)技巧。在面對(duì)校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)，采取合理的措施保護(hù)自己，降低受害風(fēng)險(xiǎn)。

3.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：

學(xué)生了解到家庭、學(xué)校、社會(huì)在未成年人保護(hù)中的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

4.道德判斷能力提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析案例、討論問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用道德和法律標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷。在面對(duì)道德困境時(shí)，學(xué)生能夠做出正確的選擇，培養(yǎng)健全的道德品質(zhì)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

在課堂活動(dòng)和課后拓展中，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠尊重他人意見(jiàn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成任務(wù)。

6.知識(shí)視野拓寬：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，了解到了法律在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬了知識(shí)視野。學(xué)生能夠?qū)⒎芍R(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感受到了法律知識(shí)的實(shí)用性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課后主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.心理素質(zhì)提升：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折，增強(qiáng)了心理承受能力。學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠保持冷靜，積極尋求解決方案，提高心理素質(zhì)。

9.適應(yīng)社會(huì)能力提高：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)，了解了社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，提高了適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)生在未來(lái)步入社會(huì)后，能夠更好地融入社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

10.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：

在課堂活動(dòng)和課后拓展中，學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解未成年人保護(hù)法時(shí)，我們可以引入真實(shí)的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，了解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.角色扮演活動(dòng)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)未成年人遇到的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何在法律框架內(nèi)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠活躍，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生法律意識(shí)薄弱：從學(xué)生的作業(yè)和課后反饋來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)法律知識(shí)掌握不牢固，缺乏實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)等方面的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。

2.加強(qiáng)法律知識(shí)實(shí)踐：通過(guò)組織法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，提高法律知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)、作業(yè)完成情況等多方面因素，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面