2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 What can you do第一課時(shí)說課稿 人教PEP

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo第一課時(shí)說課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo第一課時(shí)。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)本單元的第一部分，包括詞匯：speak,write,read,listentomusic,dance,playcomputergames,playfootball等，以及句型：Whatcanyoudo?Ican.../Ican't...。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些詞匯和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的生活習(xí)俗。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們對(duì)基本的英語字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對(duì)與日常生活相關(guān)的主題。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語詞匯時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是對(duì)于一些形近詞或同義詞的區(qū)分。在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z法知識(shí)掌握不牢固而出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在跨文化理解方面可能存在一定的障礙，需要教師引導(dǎo)他們理解不同文化背景下的生活習(xí)俗和價(jià)值觀。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.實(shí)物教具：運(yùn)用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Canyoudoanythingspecial?”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞，如“run,jump,swim”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯和句型，如“speak,write,read,listentomusic,dance,playcomputergames,playfootball”以及“Canyou...?Ican.../Ican't...”。

-舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨铮鐚W(xué)生正在讀書、跳舞或踢足球，來具體展示這些詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，如“Canyoudance?Yes,Ican.Whatcanyoudo?”，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行詞匯卡片游戲，互相提問“Canyou...?”，以加深對(duì)詞匯的記憶。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)一：學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型寫一段關(guān)于自己愛好的短文。

-作業(yè)二：家長(zhǎng)協(xié)助，與學(xué)生一起完成一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如“Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.Icanplaytheguitar.”。

（以下內(nèi)容省略，因篇幅限制，實(shí)際教學(xué)過程應(yīng)包含更多細(xì)節(jié)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以確保教學(xué)效果。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如speak,write,read,listentomusic,dance,playcomputergames,playfootball等。這些詞匯能夠幫助學(xué)生描述自己的興趣和活動(dòng)，豐富他們的英語表達(dá)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Canyou...?Ican.../Ican't...”進(jìn)行日常交流。他們能夠詢問他人的能力，并能夠回答自己能做什么或不能做什么。

3.語法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語語法中的疑問句和否定句有了更深入的理解，能夠正確構(gòu)造和識(shí)別這類句子。

4.聽力提高：通過聽力練習(xí)和情景模擬，學(xué)生的英語聽力能力得到提升，能夠更好地理解英語口語。

5.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同活動(dòng)的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解一些西方國(guó)家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何通過查閱詞典、查找資料等方式解決問題。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況的監(jiān)督，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能更好地展示一些無法直接呈現(xiàn)的英語文化元素。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和互動(dòng)，這可能導(dǎo)致他們的英語能力提升較慢。

2.課堂管理：有時(shí)課堂紀(jì)律難以維持，尤其是在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心，影響整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問題，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中采用輪換角色法，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高課堂互動(dòng)性。

2.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂，我會(huì)在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于分心的學(xué)生，我會(huì)采用個(gè)別提醒或調(diào)整座位的方法，以保持課堂秩序。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語測(cè)試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生自我反思和成長(zhǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞：speak,write,read,listentomusic,dance,playcomputergames,playfootball

-句型：Whatcanyoudo?Ican.../Ican't...

②重點(diǎn)詞匯：

-speak：說

-write：寫

-read：讀

-listentomusic：聽音樂

-dance：跳舞

-playcomputergames：玩電腦游戲

-playfootball：踢足球

③重點(diǎn)句型：

-Whatcanyou