2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的加減混合運(yùn)算2）說(shuō)課稿 西師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的加減混合運(yùn)算2）說(shuō)課稿西師大版一、教學(xué)內(nèi)容

教材：西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七章

內(nèi)容：小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的加減混合運(yùn)算2）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，包括整數(shù)加減法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和小數(shù)的基本運(yùn)算規(guī)則。他們對(duì)小數(shù)的概念有初步的理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。他們的數(shù)學(xué)能力正在逐步提高，能夠通過(guò)觀察、操作和合作學(xué)習(xí)來(lái)理解和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作和圖形輔助，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)小數(shù)的加減混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解小數(shù)點(diǎn)位置和進(jìn)位退位的概念；

-在進(jìn)行多位小數(shù)加減時(shí)，保持小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)運(yùn)算；

-理解加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算技巧。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解小數(shù)加減混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并分享解題思路，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的教具或軟件，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)小數(shù)加減運(yùn)算。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示小數(shù)加減混合運(yùn)算的步驟和例子，提高視覺(jué)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)物教具：使用小數(shù)點(diǎn)板或小棒等教具，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)點(diǎn)位置和進(jìn)位退位。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)加減混合運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)小數(shù)嗎？比如，你們家里的電費(fèi)、水費(fèi)等賬單上的數(shù)字都是小數(shù)。你們知道小數(shù)加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？”

展示一些關(guān)于小數(shù)加法和減法的圖片，如購(gòu)物小票、食譜中的配料比例等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)加減混合運(yùn)算的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)加法和減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)加法和減法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解小數(shù)加法和減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)位。

詳細(xì)介紹小數(shù)點(diǎn)的作用和進(jìn)位退位的規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)加法和減法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例分析，如家庭收支記賬、測(cè)量身高體重等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)加減混合運(yùn)算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)加減運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生活相關(guān)的小數(shù)加減混合運(yùn)算案例進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該案例的計(jì)算步驟、可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)加減混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的背景、計(jì)算步驟、遇到的問(wèn)題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減混合運(yùn)算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)加法和減法的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)加減運(yùn)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生計(jì)算一些生活中的小數(shù)加減混合運(yùn)算問(wèn)題，如計(jì)算家庭預(yù)算、測(cè)量數(shù)據(jù)等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《小數(shù)的世界》：這本書(shū)通過(guò)有趣的故事和實(shí)例，向讀者介紹小數(shù)的概念和應(yīng)用，適合學(xué)生自主閱讀。

《生活中的數(shù)學(xué)》：書(shū)中收集了許多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，包括小數(shù)的加減運(yùn)算，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：通過(guò)講述數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并了解小數(shù)運(yùn)算在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）小數(shù)的應(yīng)用研究：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的生活場(chǎng)景，如烹飪、購(gòu)物、旅行等，設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合運(yùn)算的問(wèn)題，并嘗試解決。

-學(xué)生可以記錄一周內(nèi)遇到的小數(shù)加減運(yùn)算問(wèn)題，分析這些問(wèn)題在小數(shù)運(yùn)算中的特點(diǎn)和應(yīng)用。

（2）小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系探究：

-學(xué)生可以研究小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，例如，將小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)，或?qū)⒎謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。

-學(xué)生可以嘗試將一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)通過(guò)加減運(yùn)算轉(zhuǎn)換為小數(shù)，或者將小數(shù)通過(guò)乘除運(yùn)算轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)。

（3）小數(shù)在幾何中的應(yīng)用：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用小數(shù)來(lái)計(jì)算幾何圖形的面積和體積，如計(jì)算圓形、正方形的面積，或長(zhǎng)方體的體積。

-學(xué)生可以嘗試將實(shí)際生活中的物體（如房間、游泳池等）的尺寸轉(zhuǎn)換為小數(shù)，并計(jì)算其表面積或體積。

（4）小數(shù)在科學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用：

-學(xué)生可以了解小數(shù)在科學(xué)計(jì)算中的重要性，如測(cè)量溫度、速度等。

-學(xué)生可以嘗試使用小數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)計(jì)算，如計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速率或溫度變化。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①小數(shù)加法運(yùn)算規(guī)則

-小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

-依次加各個(gè)數(shù)位

-結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置保持不變

②小數(shù)減法運(yùn)算規(guī)則

-小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

-依次減各個(gè)數(shù)位

-結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置保持不變

③小數(shù)加減混合運(yùn)算步驟

-按照運(yùn)算順序進(jìn)行

-先進(jìn)行小數(shù)加法或減法

-最后進(jìn)行整數(shù)加減法

④進(jìn)位與退位處理

-小數(shù)點(diǎn)后第一位小于被減數(shù)時(shí)，向前一位借位

-小數(shù)點(diǎn)后第一位大于或等于被減數(shù)時(shí)，直接相減

⑤小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起的結(jié)果變化

-小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，數(shù)值擴(kuò)大10倍

-小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，數(shù)值縮小10倍

⑥小數(shù)加減混合運(yùn)算的注意事項(xiàng)

-確保小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

-正確處理進(jìn)位和退位

-注意結(jié)果的準(zhǔn)確性

⑦實(shí)際應(yīng)用舉例

-家庭收支計(jì)算

-商品價(jià)格比較

-長(zhǎng)度、重量等數(shù)據(jù)的測(cè)量與計(jì)算八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，提高學(xué)生興趣

在我們的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合是一個(gè)很好的方法。比如，在小數(shù)加減混合運(yùn)算的教學(xué)中，我嘗試用家庭消費(fèi)、購(gòu)物等實(shí)例來(lái)引入問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)小數(shù)概念理解不透徹

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)小數(shù)的概念理解不夠透徹，這在一定程度上影響了他們對(duì)加減混合運(yùn)算的掌握。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏直觀的感受和足夠的練習(xí)。

2.教學(xué)方法單一，缺乏針對(duì)性

在教學(xué)方法上，我主要依賴(lài)于講解和練習(xí)，這種方式雖然能夠讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)算技能，但可能無(wú)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有些學(xué)生可能更喜歡直觀的教學(xué)方式，而有些學(xué)生則需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)，未能全面評(píng)估學(xué)生能力

目前，我主要采用作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式雖然能夠了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，但可能無(wú)法全面評(píng)估他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)直觀教學(xué)

為了幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)概念，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多直觀的教學(xué)材料，如小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)教具、小數(shù)點(diǎn)板等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受小數(shù)的意義。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注個(gè)體差異

針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用多種