部編版初中語文作文指導：寫好初中作文的小妙招（原卷版+解析版）

【【部編版】初中語文作文指導專題01寫好初中作文

的小妙招（原卷版）

露!大綱要求

《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫記敘文，

簡單的說明文、議論文和一般應用文。做到思想感情真實、健康，內(nèi)容具體，條理清楚”。

寫作小妙招

寫好一種體裁。

根據(jù)大綱要求，初中學生重在練好一種文體的寫作：記敘文。尤其是剛?cè)腴T的七年級新生，重在

訓練記敘文的記人或?qū)懯隆?/p>

二.堅持兩個原則

L我手寫我心。

真實才能動情，真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事。

2.妙語來煽情。

俗話說：“佛靠金裝，人憑衣裝”。那么好作文靠什么呢？孔子曰：“言之無文，行而不遠?！?/p>

可見作文中的妙語才能煽情。風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點

頭默嘆。因此，我們要讓作文中的語言有文采，要讓作文中的語言“亮”起來。

三、做到"三個字”。

1、穩(wěn)：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要

點明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚

世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：文中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近

相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

3、精：寫作一般的同學來說，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫出自己最好的字；

（3）采用自己最順手的結構（總分結構或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。

寫作能力較好的同學來，“精”應體現(xiàn)在：

（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；

（2）有漂亮的書寫；

（3）精心的安排好開頭和結尾，適當?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、

欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；

（4）采用適當?shù)男揶o手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當?shù)倪\用成語、引用

格言名句，增添文采。

四、寫前四步走

1、審題。

千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答

基礎知識題目。

2、立意。

至少知道自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深

情?是贊揚、是批評?.......用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選材。

符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆Ｋx的材料做到：人無我有，人有我新。

4、編提綱。

（1）用1—2句話寫出中心內(nèi)容和主題；

（2）分清開頭、中間、結尾各寫什么？（不少于三段）

（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是動筆寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，

一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五、提分五技巧

L有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2.有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊?，不?/p>

隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3.有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。

4.有一身漂亮的衣裝：（1）一個最拿手的題材（適合自己）;⑵一個好故事（好布料）;⑶一個好結

構（好設計）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語言（好花紋、好色彩）。

5.有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發(fā)型）（2）結尾：議論反問式、含蓄余味式、

贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點

綴（鉆石喲）;（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。

六、不犯“六忌”

1.忌潦草涂改。

書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

2.忌過短過長。

字數(shù)一定要足，字數(shù)不足，寫得再好也很難及格;初中作文字數(shù)不能太多，750字為宜。

3.忌開頭議論。

寫記敘文，最好開門見山、話題點穿，即直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。

4.忌分段太少。

五段式為好，杜絕3段式。

5.忌文不對題。

偏題的作文寫得再好，也不符合作文要求，尤其在考場上的作文更是無分可得。

6.忌選材太俗。

別總是記憶中的往事，像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清之類的話。平時要多體驗生活，感受生活,

記錄生活，寫作的材料自然就會多起來。還要多讀書、讀好書。

寫作隨身貼

1.標點規(guī)范，書寫工整。

2.開頭緊扣標題，新穎獨特有吸引力。

3.主體部分詳略得當，層次分明，突出事情經(jīng)過

4.融入心里感受，表達真情實感.

5.結尾收束有力，照應開頭，點明中心，采取議論，抒情，引用等方式表達感悟，深化主題。

6.字數(shù)不少于六百字，寫作能力強的同學，可寫750字左右。

范文剖析

（一）從加法到減法

開在光陰里的花兒，散發(fā)著馨香，這馨香就像我小時候計算從I到100的加法，越來越濃。光陰

卻無時無刻不做著殘忍的減法，裁剪著你的年華。

（開篇直接點題，以“加法”“減法”之喻，初顯“花”的長大和“你”的老去，別具韻味。）

當初，外婆執(zhí)意要給你另尋人家，攀啤氣的你卻跟爸爸領了結婚證。后來有了我，日子才算安穩(wěn)

了。為了生計，你學會了做豆花，而且比別人做得好，那豆花滑溜溜的，輕輕一就溜到人的心坎里去

了。

夜里，把用石磨磨出的豆?jié){倒進一口大鐵鍋，爐火旺旺的，光明就這樣綻放在這樣的夜里。那時

的我還小，記不得什么，有時半夜起來上廁所，我會叫你。那一晚，你沒聽見，我便光著腳丫子，輕

手輕腳地走過去，站在豆花鍋的不遠處。你用力地攪著鍋里的豆?jié){，我能想見那一圈一圈蕩開的豆?jié){,

你的臉上也蕩漾著紅紅的笑Jf。爐里的火四處照射，我捂著紅彤形的臉又爬上床榻。

（溫馨的畫面，清晰的記憶，“蕩開的豆?jié){”是勞苦，“蕩漾的笑”是幸福，一個勤勞能干的母

親形象躍然紙上。）

那一年，我三歲，稚氣黏人；你二十四歲，成了年輕的“豆腐西施”。

我的初中生活接近尾聲，你的容潁卻布滿滄桑。忙過豆花生意，你還要臉朝黃土背朝天地去田間

忙碌?？柿?，一口涼水；熱了，擦一把汗繼續(xù)勞作。

外婆覺得我們的日子太苦，也曾要用存了幾十年的棺材本接濟我們，你卻從未接受，只說自己有

能力養(yǎng)活一家。就這樣，如今的家，除了豆花和田地，又陸陸續(xù)續(xù)多出來幾頭牛、幾十頭豬，存折上

也多出了幾位數(shù)。你像陀螺一樣忙得團團轉(zhuǎn)，連一頭青絲也成了白發(fā)。

（不怕吃苦，不要“救濟”，不甘窮困，用勤勞的雙手脫貧致富，全因了對家庭、對孩子的愛。）

這一年，我十五歲，青春活力；你三十六歲，腰板已不復當年挺拔。

“流水它帶走光陰的故事，改變了我們……”我的改變是加法，從情懂步入青春；你的改變是減

法，從青春變得憔悴。加法與減法之間，是我無以回報的永恒的母愛！

（結尾對比，升華主題，令人深思。）

（解析】

（二）我能為你做點什么

你一一地球，生養(yǎng)了人類，卻不斷遭受著人類的迫害。今天的你，有的地方斷流了，有的地方灰暗

了，有的地方污濁了……望著疲憊不堪、傷痕累累的你，我時常想：我能為你做點什么？

（開篇直擊問題所在，引人深思；第二人稱，增強了抒情效果。）

鏡頭一

那天中午，我急急忙忙地跑進廚房，完成媽媽早上出去時布置的任務一一煮飯。由于我一時玩得

興起，差點把這事兒給忘了，現(xiàn)在想起來時，時間已經(jīng)不早了。我像熱鍋上的螞蟻，急得手足無措。

我匆匆忙忙地取米、加水……正當我準備將淘米水倒掉時，我的腦海中浮現(xiàn)出曾在電視上看到的一幕:

一群嘴唇干裂的孩子蹲在干燥開裂的大地上到處找水喝。看著手中的淘米水，我的心中忽然升起了一

股罪惡感：淘米水可以澆花、沖廁所……想到這里，我將淘米水倒入備用盆，留作他用。

在水資源日益緊缺的今天，節(jié)約用水是我為你能盡的綿薄之力。

（思想決定行為，“我”為地球節(jié)約水資源。議論扣題，言簡意賅。同樣是生活小事，但“我”為地

球“做點什么”更積極了。）

鏡頭二

無論是學習還是生活，現(xiàn)在的大人們幾乎離不開手機了。那天晚上，爸爸在睡覺之前將手機連上

插座充電。我湊上去問：“爸爸，你是打算將手機充一整宿的電嗎？”“對啊，有什么問題嗎？"爸

爸面露不解?！爱斎挥袉栴}呀！"我提高了聲音，“你知道你這樣做是不對的嗎？”“這有什么不對

的？”爸爸略帶疑惑地問我?！笆謾C充一整宿的電，會浪費電能，減少手機電池的使用壽命，增加手

機發(fā)熱損壞的可能性……”我頭頭是道?！昂煤煤茫疫@就拔了?！闭f著，爸爸將充電線拔了下來。

在電能并不富裕的今天，節(jié)約用電是我為你減輕負荷的應盡之責。

鏡頭三

進入炎熱的夏天，我追隨大眾的腳步進入了涼爽的空調(diào)房。那天中午，天氣似乎比往常還要炎熱。

我走進房間打開空調(diào)，將溫度調(diào)至22℃,一邊愜意地享受著現(xiàn)代科技帶來的涼爽，一邊瀏覽手機上

的新聞。手機上彈出一則空調(diào)使用常識，建議人們在使用空調(diào)時，將溫度調(diào)至26℃才是科學合理的。

聯(lián)想到如今二氧化碳大量排放，導致你頭頂?shù)某粞鯇颖黄茐?，溫室效應越來越明顯，冰川融化，海平

面上升……我感到十分羞愧，趕緊將空調(diào)溫度調(diào)至26℃?

（知行合一，再次體現(xiàn)了“我”為地球“做點什么”的積極性。）

在環(huán)境不容樂觀的今天，合理使用家用電器是我保護你的環(huán)境能做的舉手之勞。

對于龐大的你來說，我能做點什么？我想，也許我的所作所為是渺小的，但我以身作則地帶動周圍的

人，所匯聚起來的力量一定是強大的。

（表達自己的思考，真誠自然，堅定有力。）

（解析】

（三）就這樣慢慢長大

太陽給了小草溫暖，于是小草便慢慢地充滿綠意；親人給了我溫暖，于是，我快樂地成長。一一

題記

（用題記的形式，濃縮主旨，開啟下文，形式新穎別致。）

5歲，關愛藏在奶奶的毛衣里?！皝恚囋嚹棠探o你新織的毛衣！”于是我便飛也似的跑了過去。

“哇，好漂亮的毛衣我真喜歡，謝謝奶奶！”穿上新毛衣，好暖和，好暖和。我看見奶奶的眼中笑出

了一朵花，燦爛地對我開放。

（奶奶眼中笑出了一朵花，生動形象地寫出了奶奶的興奮、喜悅之情，表現(xiàn)出奶奶對“我”的關

愛之情。）

我每天都穿著這件毛衣，每天都能感到幸福的味道，感受到被寵的滋味，于是我發(fā)現(xiàn)，我就是在

奶奶的毛衣中慢慢地長大。

8歲，關愛藏在爺爺?shù)恼惺掷?。每到放學，跟著隊伍走到校門口時，我就開始急切地尋找爺爺，

他在哪兒？突然我看見有人在招手，在那兒，那是爺爺！我連蹦帶跳地跑了過去，爺爺一臉慈祥地對

我笑著。以后每天放學，爺爺總在人群里向我招手，使我能很快找到他，在那揮舞的手臂里，我感受

到溫暖，感受到愛意。于是，我發(fā)現(xiàn)，我就是在爺爺?shù)恼惺种新亻L大。

14歲，關愛藏在爸爸的雞湯里。“來，嘗嘗這雞湯怎么樣，好不好喝？”說著，一股濃濃的香

味鉆進了我的鼻子里?！班?，真好喝！”止不住的贊美之情流露出來?！笔菃幔磕且院蟪o你喝！”

爸爸樂得開心地笑著，又一頭鉆進廚房里忙碌著。我分明從那雞湯中喝出了溫馨，喝出了關懷。于是，

我發(fā)現(xiàn)，我就是在爸爸的雞湯中慢慢地長大。

（后一個“鉆”字寫出了爸爸為我后勤工作忙得不亦樂乎，表現(xiàn)出爸爸對“我”的關愛之情。）

而今天，關愛藏在媽媽的叮囑里?！耙毿?，不要緊張?！币J真看清每一道題，“先易后難”……

一句句樸實的話語，卻放出了太多華麗的色彩。媽媽送我到校門口，不再多說，但我分明感覺到身后

有熱切的目光。我知道，我知道那是媽媽的目光，是充滿關切的目光，在這目光里，我感受到期待，

感受到力量。于是我發(fā)現(xiàn)，我就是在媽媽的叮囑中慢慢地長大。

（校門口媽媽不再多說，一切盡在不言中，此時無聲勝有聲。）

因為有了太陽光和熱的付出，小草才顯得生機盎然；因為有了親人的關心和愛護，我的心中才有

著永不停息的動力。親人們給了我溫暖，給了我力量，給了我希望，在我前進的征途中，默默地為我

加油，為我鼓勵。

我快樂，我自豪，我就是這樣在親人的關愛中慢慢長大。

（呼應題記，首尾圓合。點晴之筆。）

【解析】

（四）傾聽自然的心跳

廊內(nèi)的春風輕輕拂過，窗外的綠色流光溢彩。我的視線不由又被你迷人的風采吸引，走近你，我

的心頓時輕舞飛揚。

（上來點出“你”迷人的風采吸引了我，抒寫美麗心情，奠定感情基調(diào)。）

眼前是如此讓人心醉的“綠”。在這片綠中，我可以仰天長嘯，發(fā)泄心中的憤懣；也可以閉目傾

神，傾聽你的心跳。你攜著我來到一片百花園中，我們席地而坐，促膝長談，共同領略這無邊的歡樂，

沁人心脾的花香令我心欲醉。

（在“你”面前，我釋放，我歡樂，我陶醉。）

你說你不喜歡單調(diào)。于是，蔚藍的天空深邃而又不乏可愛，縹緲潔白的云兒時而點綴其間，蔥綠

的草原遼闊而又生機勃勃，肥美健壯的牛羊留連于這片綠意盎然之中。我說，這些都是你別出心裁的

精心構思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會珍惜你的美麗。

（寫“你”的豐富、靈氣。）

你說你們不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔池底，虎嘯深山。每一條云銷

雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飛舞都是你的匠心獨運。你用潺潺如溪水般的聲音，

向我訴說山谷的寧幽靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音

描述峻山的秀麗與挺拔。

（寫“你”的熱鬧與厚重）

是你在創(chuàng)造著一個個美的奇跡，走近你才能尋找到美之所在。夕陽西下，去體驗“大漠孤煙直，

長河落日圓”的蕭索與荒涼，云霧繚繞中去領略高山流水，知音無限的愜意，黃昏中去享受那份漁舟

唱晚，滿載而歸的喜悅。

（寫“你”帶給人不同的美。引用詩歌、音樂詮釋“你”給予的別樣情感。）

爬上長城，你時而化作延綿的綠毯，時而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點綴著我的生活。融入

大海，你時而調(diào)皮地化作滔天的巨浪，時而變?yōu)槲撵o平和的微波，你用你的豁達感染著我的情懷。

（寫不同的“你”讓我領略不同的情懷。）

我喜歡你的美，你與生俱來的氣質(zhì)，你浪漫中透露著現(xiàn)實，陰柔之風中不乏陽剛。嫻靜而又活潑，

你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光陰與你對話一一我美麗的自然?。ㄖ笔阈?/p>

臆，表達對“你”的強烈熱愛。揭開抒寫的對象是美麗的自然。）

（解析】________________________________________________________________________________________

（五）最好的作品

六月的天，陽光炙烤著大地，蟬鳴枝頭，我的心不由得躁動起來。

（寫“我”因天氣熱而內(nèi)心躁動。）

與父親步入瓷都德化，看到了令人奇怪的一幕，瓷器作坊竟安靜地立在科技飛速發(fā)展的城市的一

南。一條小路，這頭是外界的喧囂熱鬧，那頭是餐都的寧靜祥和。

（外界的“喧囂”與瓷都的“寧靜”形成極強的對比。）

風輕輕地吹拂路旁榕樹的葉子，葉子沙沙作響。不遠處有一位老人正在制作瓷器，他身著一件破

舊的長衫，古銅魚的臉上滿足專注的神情,—他二點，…二擺,一二拉一劃,.一瓷器精致的素胎便呈現(xiàn)在我

們眼前真是一件好作昆。一

（外貌、神態(tài)、動作，寥寥幾筆勾畫出了瓷器匠人的形象。）

“我也要學制餐！”

我興奮地叫出來，挖起一杯瓷土，坐到制瓷臺前。風似乎也停下了腳步，靜靜地看著我。我手中

的黃上好像一個不聽話的孩子，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，“啪嗒”一聲，瓷土掉在地上。遠處的蟬肆意叫著，我

的心不覺煩躁起來。

（寫“我”學制餐的動作和不順手時的煩躁心情。）

老人用深邃的雙眸注視著我，眼睛里流露出一份不屬于夏日的安寧。

“孩子，你心太躁了，隨我來?！?/p>

跟著老人，我來到了繪瓷坊，里面的工作人員都穿著長袖，全神貫注地描繪著瓶身的花紋。絕美

的藏藍色和寧靜祥和的氣氛使我的心靜了下來，我想他們都有“在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸”的使命

感吧？

（對工作人員的描寫，突出他們的專心和寧靜。）

“瓷器是老祖宗留下來的好東西，那份流淌在匠人血液里的靜是亙古不變的，煉以靜心，煉以傳

承，這是燒成最好的餐器所必需的?！崩先诵χf。

（用老人的話點明制瓷需“煉以靜心”。）

煉以靜心才能燒制出最好的瓷器？嗯，是這個理。我重新坐在制瓷臺前，雙手捧著受土，感受著

瓷土的陣陣涼意，我的心也隨之靜了下來。風又輕輕吹起，輕輕晃動屋外的樹木，天似乎也不那么熱

了。我的手輕輕地，或捏或拉或扯或揉，偶爾拿起刮刀，一■點，一■劃，一息，一■起，雖然手法稚嫩，

但一個完整的瓷器素胎誕生了。

（寫“我”靜下心來，終于制成了一個完整的瓷器素胎。）

“這是你最好的作品了?！崩先斯钠鹫苼?。

我有些恍然，這座瓷都是家鄉(xiāng)最好的作品，那份制瓷時流淌在血液里的傳承與靜心，是前輩匠人

留下來的最好的作品。

（揭示中心：傳承與靜心，是前輩匠人留下來的最好的作品。）

桌子上餐器的素胎見證了一個少年靜心的成長過程。我，作為新時代的少年，會帶著我最好的作

品，傳承瓷器文化，成為更好的自己。

（表明決心，要傳承瓷器文化，成為更好的自己。）

【解析】____________________________________________________________________________________

（六）就該這么做

”如果再遇到類似的事情，我還會這么做?！边@件事情雖然已經(jīng)過去兩年了，但我仍然記憶猶新。

（運用倒敘開頭，引起讀者注意。）

學校給我們布置了實踐作業(yè)，就是利用雙休日在自己家小區(qū)撿垃圾，并且要拍照片上傳。周末清

晨，在媽媽的催促聲中，我戀戀不舍地離開了暖暖的被窩，從頭到腳包裹得嚴嚴實實，“全副武裝”

下樓準備干活。

剛一出樓門，凜冽的寒風迎畫倒一卷，—我被凍得一縮腔壬,一丕也自主地把身上的衣服X緊工緊?！焙?/p>

冷啊！"我剛和媽媽說了一句，白色的煙塞伴隨著聲音了我口中噴出,“真好玩。”

（細節(jié)描寫，寫出了天氣的寒冷。）

“哇，前方高能預警，發(fā)現(xiàn)目標?！币粋€白色紙團被我撿起放進垃圾袋?！皷|南方向30度，前

進。”我玩得不亦樂乎，朝著下一個目標跑去。

（寫剛開始興致很高。）

十分鐘過去了，寒冷消磨光了我的興致，媽媽看到了就說：“孩子，來站這兒，把這個塑料袋撿

起來，媽媽給你拍照。"我很配合地拍完照片，媽媽說：“走吧，天氣太冷了，任務也完成了，我們

快點回家吧?！?/p>

（寫媽媽心疼“我”，催我回家。）

是啊，好冷啊，我剛想和媽媽回家，突然想到：不行，我的任務還沒有完成呢，我的目標是清理

整個圓廣場，可不能因為天氣冷就半途而廢呀。

（心理描寫，突出“我”的決心與目標。）

“媽媽，我們的任務還沒完成呢，不能回去?！蔽曳磳Φ??！安畈欢嗑托辛耍蹅儞炝死?，也

拍照了，快走。”媽媽堅持說?！安蛔?，老師告訴過我們，做事要有始有終，而且我們下樓撿垃圾也

不是為了拍照應付交作業(yè)呀，我們是為了讓小區(qū)有個整潔的環(huán)境。”媽媽有點生氣了：“你不走我走

啦，自己撿吧?！?/p>

（與媽媽的對話，表現(xiàn)“我”不畏嚴寒，為了小區(qū)環(huán)境的整潔，堅持撿垃圾的品質(zhì)。）

望著媽媽的背影，我倔強地轉(zhuǎn)過身，繼續(xù)撿起圓廣場的垃圾。天氣太冷了，我不停地哈氣，想讓

凍僵的手指恢復靈活。為了讓自己暖和些，我一邊跑，一邊低頭彎腰撿垃圾，一張、兩張，一團、兩

團，功夫不負有心人，半個小時過去了，整個圓廣場的垃圾都被我撿干凈了。

（寫媽媽走后，“我”堅持撿完了廣場的垃圾。）

回到家，媽媽心疼地幫我暖著凍僵的手指：“凍壞了吧，下次看你聽不聽話?！?/p>

“就該這么做。下次再遇到這種事，我還是會這么做的。"我堅持道。

（結尾以與媽媽的對話收束全篇，點題，并強調(diào)再遇到這種事，還會這樣做。）

【解析】________________________________________________________________________________________

【部編版】初中語文作文指導專題01寫好初中作文的

小妙招（解析版）

《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫記敘文,

簡單的說明文、議論文和一般應用文。做到思想感情真實、健康，內(nèi)容具體，條理清楚”。

寫作小妙招

一.寫好一種體裁。

根據(jù)大綱要求，初中學生重在練好一種文體的寫作：記敘文。尤其是剛?cè)腴T的七年級新生，重在

訓練記敘文的記人或?qū)懯隆?/p>

二.堅持兩個原則

L我手寫我心。

真實才能動情，真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事。

2.妙語來煽情。

俗話說：‘'佛靠金裝，人憑衣裝”。那么好作文靠什么呢？孔子曰：“言之無文，行而不遠?！?/p>

可見作文中的妙語才能煽情。風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點

頭默嘆。因此，我們要讓作文中的語言有文采，要讓作文中的語言“亮”起來。

三、做到“三個字”。

1、穩(wěn)：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要

點明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚

世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：文中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近

相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

3、精：寫作一般的同學來說，“精”體現(xiàn)在：(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容；(2)寫出自己最好的字；

(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平。

寫作能力較好的同學來，“精”應體現(xiàn)在：

(5)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；

(6)有漂亮的書寫；

(7)精心的安排好開頭和結尾，適當?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、

欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;

（8）采用適當?shù)男揶o手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當?shù)倪\用成語、引用

格言名句，增添文采。

四、寫前四步走

1、審題。

千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答

基礎知識題目。

5、立意。

至少知道自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深

情?是贊揚、是批評?.......用一句話把它寫在草稿紙上。

6、選材。

符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖?。所選的材料做到：人無我有，人有我新。

7、編提綱。

（3）用1—2句話寫出中心內(nèi)容和主題；

（4）分清開頭、中間、結尾各寫什么？（不少于三段）

（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是動筆寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，

一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五、提分五技巧

1.有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2.有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊?，不?/p>

隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3.有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。

4.有一身漂亮的衣裝：（1）一個最拿手的題材（適合自己）;（2）一個好故事（好布料）;（3）一個好結

構（好設計）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語言（好花紋、好色彩）。

5.有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發(fā)型）（2）結尾：議論反問式、含蓄余味式、

贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點

綴（鉆石喲）;（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。

六、不犯“六忌”

1.忌潦草涂改。

書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

2.忌過短過長。

字數(shù)一定要足，字數(shù)不足，寫得再好也很難及格;初中作文字數(shù)不能太多，750字為宜。

3.忌開頭議論。

寫記敘文，最好開門見山、話題點穿，即直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。

4.忌分段太少。

五段式為好，杜絕3段式。

5.忌文不對題。

偏題的作文寫得再好，也不符合作文要求，尤其在考場上的作文更是無分可得。

7.忌選材太俗。

別總是記憶中的往事，像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清之類的話。平時要多體驗生活，感受生活,

記錄生活，寫作的材料自然就會多起來。還要多讀書、讀好書。

寫作隨身貼

1.標點規(guī)范，書寫工整。

2.開頭緊扣標題，新穎獨特有吸引力。

3.主體部分詳略得當，層次分明，突出事情經(jīng)過

4.融入心里感受，表達真情實感.

5.結尾收束有力，照應開頭，點明中心，采取議論，抒情，引用等方式表達感悟，深化主題。

6.字數(shù)不少于六百字，寫作能力強的同學，可寫750字左右。

Y蔻文剖析

（一）從加法到減法

開在光陰里的花兒，散發(fā)著馨香，這馨香就像我小時候計算從I到100的加法，越來越濃。光陰

卻無時無刻不做著殘忍的減法，裁剪著你的年華。

（開篇直接點題，以“加法”“減法”之喻，初顯“花”的長大和“你”的老去，別具韻味。）

當初，外婆執(zhí)意要給你另尋人家，里啤氣的你卻跟爸爸領了結婚證。后來有了我，日子才算安穩(wěn)

了。為了生計，你學會了做豆花，而且比別人做得好，那豆花滑溜溜的，輕輕一就溜到人的心坎里去

To

夜里，把用石磨磨出的豆?jié){倒進一口大鐵鍋，爐火旺旺的，光明就這樣綻放在這樣的夜里。那時

的我還小，記不得什么，有時半夜起來上廁所，我會叫你。那一晚，你沒聽見，我便光著腳丫子，輕

手輕腳地走過去，站在豆花鍋的不遠處。你用力地攪著鍋里的豆?jié){，我能想見那一圈一圈蕩開的豆?jié){,

你的臉上也蕩漾著紅紅的笑眉。爐里的火四處照射，我捂著紅彤形的臉又爬上床榻。

（溫馨的畫面，清晰的記憶，“蕩開的豆?jié){”是勞苦，“蕩漾的笑”是幸福，一個勤勞能干的母

親形象躍然紙上。）

那一年，我三歲，稚氣黏人；你二十四歲，成了年輕的“豆腐西施”。

我的初中生活接近尾聲，你的容潁卻布滿滄桑。忙過豆花生意，你還要臉朝黃土背朝天地去田間

忙碌?？柿?，一口涼水；熱了，擦一把汗繼續(xù)勞作。

外婆覺得我們的日子太苦，也曾要用存了幾十年的棺材本接濟我們，你卻從未接受，只說自己有

能力養(yǎng)活一家。就這樣，如今的家，除了豆花和田地，又陸陸續(xù)續(xù)多出來幾頭牛、幾十頭豬，存折上

也多出了幾位數(shù)。你像陀螺一樣忙得團團轉(zhuǎn)，連一頭青絲也成了白發(fā)。

（不怕吃苦，不要“救濟”，不甘窮困，用勤勞的雙手脫貧致富，全因了對家庭、對孩子的愛。）

這一年，我十五歲，青春活力；你三十六歲，腰板已不復當年挺拔。

“流水它帶走光陰的故事，改變了我們……”我的改變是加法，從情懂步入青春；你的改變是減

法，從青春變得憔悴。加法與減法之間，是我無以回報的永恒的母愛！

（結尾對比，升華主題，令人深思。）

【解析】

1.善于使用對比手法。前后呼應，形成鮮明對比，“那一年”“這一年”“加法”“減法”里藏

著的愛不言而喻。

2.語言優(yōu)美，人物豐滿?？忌朴趶男√幦胧?，寫母親勞作的情景，寫母親堅定的信念和意志，

都通過事件來體現(xiàn)，很有感染力。

（二）我能為你做點什么

你一一地球，生養(yǎng)了人類，卻不斷遭受著人類的迫害。今天的你，有的地方斷流了，有的地方灰暗

了，有的地方污濁了……望著疲憊不堪、傷痕累累的你，我時常想：我能為你做點什么？

（開篇直擊問題所在，引人深思；第二人稱，增強了抒情效果。）

鏡頭一

那天中午，我急急忙忙地跑進廚房，完成媽媽早上出去時布置的任務一一煮飯。由于我一時玩得

興起，差點把這事兒給忘了，現(xiàn)在想起來時，時間已經(jīng)不早了。我像熱鍋上的螞蟻，急得手足無措。

我匆匆忙忙地取米、加水……正當我準備將淘米水倒掉時，我的腦海中浮現(xiàn)出曾在電視上看到的一幕:

一群嘴唇干裂的孩子蹲在干燥開裂的大地上到處找水喝。看著手中的淘米水，我的心中忽然升起了一

股罪惡感：淘米水可以澆花、沖廁所……想到這里，我將淘米水倒入備用盆，留作他用。

在水資源日益緊缺的今天，節(jié)約用水是我為你能盡的綿薄之力。

（思想決定行為，“我”為地球節(jié)約水資源。議論扣題，言簡意賅。同樣是生活小事，但“我”為地

球“做點什么”更積極了。）

鏡頭二

無論是學習還是生活，現(xiàn)在的大人們幾乎離不開手機了。那天晚上，爸爸在睡覺之前將手機連上

插座充電。我湊上去問：“爸爸，你是打算將手機充一整宿的電嗎？”“對啊，有什么問題嗎？"爸

爸面露不解?！爱斎挥袉栴}呀！"我提高了聲音，“你知道你這樣做是不對的嗎？”“這有什么不對

的？”爸爸略帶疑惑地問我?！笆謾C充一整宿的電，會浪費電能，減少手機電池的使用壽命，增加手

機發(fā)熱損壞的可能性……”我頭頭是道?！昂煤煤?，我這就拔了?！闭f著，爸爸將充電線拔了下來。

在電能并不富裕的今天，節(jié)約用電是我為你減輕負荷的應盡之責。

鏡頭三

進入炎熱的夏天，我追隨大眾的腳步進入了涼爽的空調(diào)房。那天中午，天氣似乎比往常還要炎熱。

我走進房間打開空調(diào)，將溫度調(diào)至22℃,一邊愜意地享受著現(xiàn)代科技帶來的涼爽，一邊瀏覽手機上

的新聞。手機上彈出一則空調(diào)使用常識，建議人們在使用空調(diào)時，將溫度調(diào)至26℃才是科學合理的。

聯(lián)想到如今二氧化碳大量排放，導致你頭頂?shù)某粞鯇颖黄茐?，溫室效應越來越明顯，冰川融化，海平

面上升……我感到十分羞愧，趕緊將空調(diào)溫度調(diào)至26℃o

（知行合一，再次體現(xiàn)了“我”為地球“做點什么”的積極性。）

在環(huán)境不容樂觀的今天，合理使用家用電器是我保護你的環(huán)境能做的舉手之勞。

對于龐大的你來說，我能做點什么？我想，也許我的所作所為是渺小的，但我以身作則地帶動周圍的

人，所匯聚起來的力量一定是強大的。

（表達自己的思考，真誠自然，堅定有力。）

【解析】

1.生活小鏡頭，形式新穎?？忌厝×颂悦住⒊潆?、調(diào)溫三個生活場景，形式新穎，內(nèi)容集中。

在展現(xiàn)過程中，文章還綜合運用了語言、心理、對話等描寫方式，使得文字極具畫面感，場景仿佛就

在眼前，增強了文章的可讀性。

2.環(huán)保大主題，引人深思。本文通過敘寫生活經(jīng)歷，采用一事一議、自問自答的形式引出感悟，

使“我能為你做點什么”的答案（環(huán)保主題）逐漸“水落石出”，最后上升到從“我”做起、帶動他

人的高度，文章的“格局”驟然變大。

（三）就這樣慢慢長大

太陽給了小草溫暖，于是小草便慢慢地充滿綠意；親人給了我溫暖，于是，我快樂地成長。一一

題記

（用題記的形式，濃縮主旨，開啟下文，形式新穎別致。）

5歲，關愛藏在奶奶的毛衣里。“來，試試奶奶給你新織的毛衣！”于是我便飛也似的跑了過去。

“哇，好漂亮的毛衣我真喜歡，謝謝奶奶！”穿上新毛衣，好暖和，好暖和。我看見奶奶的眼中笑出

了一朵花，燦爛地對我開放。

（奶奶眼中笑出了一朵花，生動形象地寫出了奶奶的興奮、喜悅之情，表現(xiàn)出奶奶對“我”的關

愛之情。）

我每天都穿著這件毛衣，每天都能感到幸福的味道，感受到被寵的滋味，于是我發(fā)現(xiàn)，我就是在

奶奶的毛衣中慢慢地長大。

8歲，關愛藏在爺爺?shù)恼惺掷?。每到放學，跟著隊伍走到校門口時，我就開始急切地尋找爺爺，

他在哪兒？突然我看見有人在招手，在那兒，那是爺爺！我連蹦帶跳地跑了過去，爺爺一臉慈祥地對

我笑著。以后每天放學，爺爺總在人群里向我招手，使我能很快找到他，在那揮舞的手臂里，我感受

到溫暖，感受到愛意。于是，我發(fā)現(xiàn)，我就是在爺爺?shù)恼惺种新亻L大。

14歲，關愛藏在爸爸的雞湯里?！皝?，嘗嘗這雞湯怎么樣，好不好喝？”說著，一股濃濃的香

味鉆進了我的鼻子里?！班牛婧煤?！”止不住的贊美之情流露出來?！笆菃?？那以后常燒給你喝！”

爸爸樂得開心地笑著，又一頭鉆進廚房里忙碌著。我分明從那雞湯中喝出了溫馨，喝出了關懷。于是,

我發(fā)現(xiàn)，我就是在爸爸的雞湯中慢慢地長大。

（后一個“鉆”字寫出了爸爸為我后勤工作忙得不亦樂乎，表現(xiàn)出爸爸對“我”的關愛之情。）

而今天，關愛藏在媽媽的叮囑里?！耙毿?，不要緊張。”要認真看清每一道題，“先易后難”……

一句句樸實的話語，卻放出了太多華麗的色彩。媽媽送我到校門口，不再多說，但我分明感覺到身后

有熱切的目光。我知道，我知道那是媽媽的目光，是充滿關切的目光，在這目光里，我感受到期待，

感受到力量。于是我發(fā)現(xiàn)，我就是在媽媽的叮囑中慢慢地長大。

（校門口媽媽不再多說，一切盡在不言中，此時無聲勝有聲。）

因為有了太陽光和熱的付出，小草才顯得生機盎然；因為有了親人的關心和愛護，我的心中才有

著永不停息的動力。親人們給了我溫暖，給了我力量，給了我希望，在我前進的征途中，默默地為我

加油，為我鼓勵。

我快樂，我自豪，我就是這樣在親人的關愛中慢慢長大。

（呼應題記，首尾圓合。點晴之筆。）

【解析】

全文描寫生動，層次清晰。文章選取了奶奶、爺爺、爸爸、媽媽四位親人對自己無微不至的關愛，

從不同的視角來表現(xiàn)考生在親人的關愛中慢慢長大。行文中，考生精心選擇了語言動作、肖像等描寫

方法，使得人物形象生動逼真，呼之欲出，讀來如在眼前?？忌倪x材也頗為精心：5歲時奶奶給“我”

織毛衣，8歲時爺爺接送“我”上學，14歲時爸爸為“我”熬雞湯，中考當天媽媽叮囑“我”考試要

細心，四幅畫面緊扣一個中心，猶如一粒粒珍珠用考生“就這樣慢慢長大”這根主線串聯(lián)起來，思路

清晰，層次井然。

（四）傾聽自然的心跳

廊內(nèi)的春風輕輕拂過，窗外的綠色流光溢彩。我的視線不由又被你迷人的風采吸引，走近你，我

的心頓時輕舞飛揚。

（上來點出“你”迷人的風采吸引了我，抒寫美麗心情，奠定感情基調(diào)。）

眼前是如此讓人心醉的“綠”。在這片綠中，我可以仰天長嘯，發(fā)泄心中的憤懣；也可以閉目傾

神，傾聽你的心跳。你攜著我來到一片百花園中，我們席地而坐，促膝長談，共同領略這無邊的歡樂，

沁人心脾的花香令我心欲醉。

（在“你”面前，我釋放，我歡樂，我陶醉。）

你說你不喜歡單調(diào)。于是，蔚藍的天空深邃而又不乏可愛，縹緲潔白的云兒時而點綴其間，蔥綠

的草原遼闊而又生機勃勃，肥美健壯的牛羊留連于這片綠意盎然之中。我說，這些都是你別出心裁的

精心構思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會珍惜你的美麗。

（寫“你”的豐富、靈氣。）

你說你們不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔池底，虎嘯深山。每一條云銷

雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飛舞都是你的匠心獨運。你用潺潺如溪水般的聲音，

向我訴說山谷的寧幽靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音

描述峻山的秀麗與挺拔。

（寫“你”的熱鬧與厚重）

是你在創(chuàng)造著一個個美的奇跡，走近你才能尋找到美之所在。夕陽西下，去體驗“大漠孤煙直，

長河落日圓”的蕭索與荒涼，云霧繚繞中去領略高山流水，知音無限的愜意，黃昏中去享受那份漁舟

唱晚，滿載而歸的喜悅。

（寫“你”帶給人不同的美。引用詩歌、音樂詮釋“你”給予的別樣情感。）

爬上長城，你時而化作延綿的綠毯，時而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點綴著我的生活。融入

大海，你時而調(diào)皮地化作滔天的巨浪，時而變?yōu)槲撵o平和的微波，你用你的豁達感染著我的情懷。

（寫不同的“你”讓我領略不同的情懷。）

我喜歡你的美，你與生俱來的氣質(zhì)，你浪漫中透露著現(xiàn)實，陰柔之風中不乏陽剛。嫻靜而又活潑，

你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光陰與你對話一一我美麗的自然?。ㄖ笔阈?/p>

臆，表達對“你”的強烈熱愛。揭開抒寫的對象是美麗的自然。）

【解析】

這是一篇優(yōu)美的寫景散文，抒發(fā)了小作者對美麗自然的喜愛與贊美。題目是“傾聽的聲

音”，可以補寫的內(nèi)容很多，作者選取了豐富多彩的“自然”來寫，大膽新穎，文中從不同角度寫出

了“自然”的美，文筆清新，文字典雅，且顯示出豐富的積累。在寫景中還融入了情感，能激起閱讀

者美的體驗。

（五）最好的作品

六月的天，陽光炙烤著大地，蟬鳴枝頭，我的心不由得躁動起來。

（寫“我”因天氣熱而內(nèi)心躁動。）

與父親步入瓷都德化，看到了令人奇怪的一幕，瓷器作坊竟安靜地立在科技飛速發(fā)展的城市的一

角。一條小路，這頭是外界的喧囂熱鬧，那頭是餐都的寧靜祥和。

（外界的“喧囂”與瓷都的“寧靜”形成極強的對比。）

風輕輕地吹拂路旁榕樹的葉子，葉子沙沙作響。不遠處有一位老人正在制作流器，他身著一件破

舊的長衫，.古銅色的臉上滿建專注的.神情，…他二點,一二擺，―二拉-.虬…瓷器精致的素胎便呈現(xiàn)在我

們眼前亮是一件好作是。

（外貌、神態(tài)、動作，寥寥幾筆勾畫出了瓷器匠人的形象。）

“我也要學制餐！”

我興奮地叫出來，挖起一杯瓷土，坐到制瓷臺前。風似乎也停下了腳步，靜靜地看著我。我手中

的瓷上好像一個不聽話的孩子，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，“啪嗒”一聲，瓷土掉在地上。遠處的蟬肆意叫著，我

的心不覺煩躁起來。

（寫“我”學制餐的動作和不順手時的煩躁心情。）

老人用深邃的雙眸注視著我，眼睛里流露出一份不屬于夏日的安寧。

“孩子，你心太躁了，隨我來。”

跟著老人，我來到了繪瓷坊，里面的工作人員都穿著長袖，全神貫注地描繪著瓶身的花紋。絕美

的藏藍色和寧靜祥和的氣氛使我的心靜了下來，我想他們都有“在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸”的使命

感吧？

（對工作人員的描寫，突出他們的專心和寧靜。）

“瓷器是老祖宗留下來的好東西，那份流淌在匠人血液里的靜是亙古不變的，煉以靜心，煉以傳

承，這是燒成最好的瓷器所必需的?！崩先诵χf。

（用老人的話點明制瓷需“煉以靜心”。）

煉以靜心才能燒制出最好的瓷器？嗯，是這個理。我重新坐在制瓷臺前，雙手捧著黃土，感受著

瓷土的陣陣涼意，我的心也隨之靜了下來。風又輕輕吹起，輕輕晃動屋外的樹木，天似乎也不那么熱

了。我的手輕輕地，或捏或拉或扯或揉，偶爾拿起刮刀，一點，一劃，一息，一■起，雖然手法稚嫩，

但一個完整的瓷器素胎誕生了。

（寫“我”靜下心來，終于制成了一個完整的瓷器素胎。）

“這是你最好的作品了?！崩先斯钠鹫苼怼?/p>

我有些恍然，這座瓷都是家鄉(xiāng)最好的作品，那份制瓷時流淌在血液里的傳承與靜心，是前輩匠人

留下來的最好的作品。

（揭示中心：傳承與靜心，是前輩匠人留下來的最好的作品。）

桌子上餐器的素胎見證了一個少年靜心的成長過程。我，作為新時代的少年，會帶著我最好的作

品，傳承瓷器文化，成為更好的自己。

（表明決心，要傳承瓷器文化，成為更好的自己。）

【解析】

1.聯(lián)想發(fā)散，立意深刻。本文寫出了完整的瓷器素胎誕生的過程。但作者并不局限于此，而是

給“最好的作品”賦予了更廣泛的意義，聯(lián)想到傳承與靜心是前輩匠人留下來的最好的作品，并進一

步聯(lián)想到自己的成長，立意深刻，發(fā)人深思。2.敘事精巧，韻味十足。行云流水般的敘事，使文章頗

具看頭，作者一層一層揭示何為最好的作品，文末鏗鏘有力的決心，給人激勵之感。

（六）就該這么做

“如果再遇到類似的事情，我還會這么做?！?/p>