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學生校園消費行為分析概述07-2月-251學生校園消費行為分析流程目錄學生校園消費行為現(xiàn)狀2背景通過分析學生校園消費行為，學校能更為精準地得到學生整體的就餐需求，從而提供更為貼近學生需要的用餐服務(wù)，提升學生的就餐滿意度，使得食堂的資源配置更為合理；還能根據(jù)學生的就餐消費金額分析出哪些學生是貧困生，從而悄悄的進行精準幫扶。

既保護了學生的隱私與自尊，又不會讓學生因一時的囊中羞澀影響了身體健康。意外的補助與感動高校目前遇到的困難與問題2022/9/190102學校的食堂經(jīng)營困惑哪個食堂更受學生歡迎工作日和非工作日的學生就餐時間段食堂中哪種價格區(qū)間的菜品最受學生歡迎、營業(yè)額最高找貧困生的困惑在過去，貧困生需要自己提交貧困生補助申請，并且公示出來，無形中給學生增加了心理壓力，使得有些想自力更生的貧困生不愿意去申請這筆補助，寧愿自己去外面打工校園一卡通是集身份認證、金融消費、數(shù)據(jù)共享等多項功能于一體的信息集成系統(tǒng)。在為師生提供優(yōu)質(zhì)、高效信息化服務(wù)的同時，某高校的校園一卡通系統(tǒng)積累了大量的歷史記錄，其中蘊含著學生的消費行為以及學校食堂等各部門的運行狀況等信息?；谀硨W校2019年4月1日至4月30日的一卡通數(shù)據(jù)，整理出學生ID表、消費記錄表、進出記錄表。

表1學生ID表數(shù)據(jù)特征說明字段名描述序號學生的序號校園卡號每位學生的校園卡號都唯一性別分為“男”和“女”專業(yè)名稱如“18國際金融”等門禁卡號每位學生的門禁卡號都唯一

表2消費記錄表

表3進出記錄表

數(shù)據(jù)特征說明字段名描述流水號消費的流水號校園卡號每位學生的校園卡號都唯一校園卡編號每位學生的校園卡編號都唯一消費時間格式：年月日時分消費金額（元）單位：元存儲金額（元）單位：元余額（元）單位：元消費次數(shù)累計消費的次數(shù)消費類型如“存款”“退款”“消費”等類型消費項目的序列號當次消費的序號消費操作的編碼當次消費的編碼消費地點如“第一食堂”等字段名描述序號進出記錄的序號門禁卡號每位學生的門禁卡號都唯一進出門時間格式：年月日時分進出門地址包括進出門地址、進出門狀態(tài)進出門狀態(tài)標識包括1和0兩種，1表示允許，0表示禁止進出門狀態(tài)描述包括允許通過、禁止通過-沒有權(quán)限兩種項目目標基于某高校校園一卡通系統(tǒng)的業(yè)務(wù)，了解學校食堂就餐行為和學生校園消費行為的現(xiàn)狀。確定食堂就餐行為和學生消費行為的數(shù)據(jù)分析流程。01分析早、中、晚餐時段各食堂的就餐比例分析工作日和非工作日不同小時的就餐次數(shù)分析學生在食堂的消費區(qū)間確定關(guān)于食堂的需求的分析02分析各專業(yè)不同性別的學生的平均消費金額分析各專業(yè)不同性別的學生的平均消費次數(shù)分析在食堂就餐的學生比例、不在食堂就餐的學生分布情況分析貧困生名單確定關(guān)于食堂的需求的分析1學生校園消費行為分析流程目錄學生校園消費行為現(xiàn)狀2分析流程1需求分析根據(jù)業(yè)務(wù)的需要，結(jié)合現(xiàn)有的數(shù)據(jù)情況，確定數(shù)據(jù)分析的目的和方法2數(shù)據(jù)獲取根據(jù)分析的目的提取、收集數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)分析工作的基礎(chǔ)3數(shù)據(jù)處理對原始數(shù)據(jù)進行清洗，包括處理異常值、缺失值、重復(fù)值等，為下一步的分析提供準確的數(shù)據(jù)分析與可視化通過篩選、高級排序、數(shù)據(jù)透視表和各種函數(shù)等Excel功能發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律，并借助圖表等可視化的方式來直觀地展現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)信息，使抽象的信息變得更加清晰、具體，易于觀察5分析報告以特定的形式將數(shù)據(jù)分析的過程和結(jié)果展示出來，并提出相關(guān)建議，供決策者更好的做出