2019-2020學(xué)年浙江省寧波市諾丁漢大學(xué)附中高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題含解析

PAGE24-浙江省寧波市諾丁漢大學(xué)附中2019-2020學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題（含解析）答卷時(shí)間：[150分鐘]滿分：[150]一、選擇題（每小題3分，共66分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.紓困（shū）潛在（qián）毗鄰（pí）冠狀病毒（guān）B.詬罵（gòu）逡巡（qūn）孱弱（cán）殘羹冷炙（zhì）C.睥睨（nì）自詡（xǔ）蜷曲（quán）刎頸之交（wén）D.攻訐（jié）狩獵（shǒu）罷黜（chù）恪盡職守（kè）【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音和字形的能力，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。B項(xiàng)，“孱弱”的“孱”應(yīng)讀“chán”。C項(xiàng)，“刎頸之交”的“刎”應(yīng)讀“wěn”。D項(xiàng)，“狩獵”的“狩”應(yīng)讀“shòu”。故選A。2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.這番話不免啰唆，但是我們?cè)谝慕雷?，非這樣錙珠必較不可。咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，所以這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不很好。但在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。B.作品寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，原因很多，首先是對(duì)生活的提練亦即藝術(shù)概括的問(wèn)題，但藝術(shù)手法和語(yǔ)言表達(dá)的欠洗練也是不容忽視的一條。C.美國(guó)專家福奇表示，新冠病毒傳播能否被遏制，是美國(guó)社會(huì)能否重啟的先決條件。他警告國(guó)家“過(guò)早”結(jié)束社交隔離措施，恐“讓疫情卷土重來(lái)”。D.在過(guò)去幾十年里，這一優(yōu)勢(shì)并未得到充分的發(fā)揮，反而在美國(guó)暗中操縱下，不斷對(duì)其或者IMF大舉借貸，最終使得阿根廷陷入債務(wù)陷阱，逼迫阿根廷拿出更多礦產(chǎn)所有權(quán)和國(guó)內(nèi)工業(yè)資產(chǎn)去抵壓。【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字形的能力，字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。題干要求選出“下列各項(xiàng)中，字形書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)”，這是考查漢字的字形。考生應(yīng)結(jié)合字義和字音辨析字形正誤。A項(xiàng)，“錙珠必較”中“珠”應(yīng)為“銖”?！板O銖必較”意為“非常小氣，很少的錢(qián)也一定要計(jì)較；比喻氣量狹小，很小的事也要計(jì)較”。其中“錙”“銖”都是古代很小的重量單位。這里“銖”和本義指蚌殼體內(nèi)所生的珍珠的“珠”沒(méi)有關(guān)系。B項(xiàng)，“提練”中“練”應(yīng)為“煉”?！疤釤挕币鉃椤坝没瘜W(xué)方法或物理方法從化合物或混合物中提取(所要的東西)”。這里“煉”意為“用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純凈”，含有提取的意思，而“練”意為“白絹；把生絲煮熟，使它柔軟潔白；練習(xí)、訓(xùn)練；經(jīng)驗(yàn)多”。D項(xiàng)，“抵壓”中“壓”應(yīng)為“押”。“抵押”意為“債務(wù)人把自己的財(cái)產(chǎn)押給債權(quán)人，作為清償債務(wù)的保證”。而“壓”的意思為“從上面加力；用威力制服、鎮(zhèn)服；控制，使穩(wěn)定，使平靜；擱置；逼近；賭博時(shí)在某一門(mén)上下注”。故選C。3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.“繁”呢，有時(shí)也自有它的好處：描摹物態(tài)，求其窮形盡相；刻畫(huà)心理，能使細(xì)致入微。有時(shí)真是非繁不足以達(dá)其妙處。B.這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽(tīng)聞的。C.傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分，在其發(fā)生的時(shí)候，是應(yīng)運(yùn)而生的，在歷史上起過(guò)積極作用。及至?xí)r過(guò)境遷，它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式；或者抱殘守缺，化為明日黃花。D.一種人以為傳統(tǒng)像服裝，服裝以入時(shí)為美，而去追求時(shí)髦；另一種人以為傳統(tǒng)像文物，文物唯古是尚，應(yīng)該保護(hù)其流光溢彩的面貌，切忌刮垢磨光。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。解答此類試題，考生要從形、義、來(lái)源出處等方面加以把握，這是解題的基礎(chǔ)。成語(yǔ)的使用涉及范圍、意義、色彩、對(duì)象等方面，特別是一些兩用成語(yǔ)；另外，特別要重視對(duì)一些常用成語(yǔ)中的關(guān)鍵語(yǔ)素的把握，以提高準(zhǔn)確使用成語(yǔ)的能力。這是高考命題的習(xí)慣性角度。緊緊把握詞語(yǔ)所在的具體語(yǔ)言環(huán)境，結(jié)合上下文加以思考辨析，要考慮成語(yǔ)本身的意義、色彩、范圍、對(duì)象與語(yǔ)境是否一致，這是解題的關(guān)鍵。A項(xiàng)，窮形盡相：原指描寫(xiě)刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在指丑態(tài)畢露（含貶義）。此處為“描摹物態(tài)”，運(yùn)用符合語(yǔ)境。B項(xiàng)，駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。依據(jù)句中“被錯(cuò)誤地應(yīng)用”“濫用”可知，這種做法指的是社會(huì)上不好的事，該詞運(yùn)用符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，明日黃花：重陽(yáng)節(jié)過(guò)后逐漸萎謝的菊花，借以比喻過(guò)時(shí)或無(wú)意義的事物，泛指已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。此處指的是過(guò)時(shí)的或已經(jīng)失去應(yīng)時(shí)作用的事物，該詞運(yùn)用符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，流光溢彩：形容光彩流動(dòng)閃爍。一般用在形容車燈、霓虹等，有時(shí)也用來(lái)形容時(shí)裝表演和珠寶的色彩艷麗。此處說(shuō)的是“文物”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。應(yīng)改為“斑駁陸離”。故選D。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)科學(xué)方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時(shí)候，是至高無(wú)上的。B.高速公路上交通事故頻發(fā)的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門(mén)要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。C.作為強(qiáng)勢(shì)文明的發(fā)達(dá)國(guó)家，容易妄自尊大，熱衷于搞“傳教”，一古腦兒地推銷自己的“文明”，其實(shí)這樣做會(huì)蒙住自己的耳目，成了不了解世界大勢(shì)的井底之蛙。D.到目前為止，包括安理會(huì)在內(nèi)的聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)的有關(guān)決議或文件已不止一次納入或體現(xiàn)了“一帶一路”的內(nèi)容，是目前前景最好的國(guó)際合作平臺(tái)。【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生辨析并修改病句的能力。解答此類試題，考生應(yīng)先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞等等；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，成分殘缺?！爱?dāng)……時(shí)候”為介詞結(jié)構(gòu)，在句中作狀語(yǔ)，“是”前沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)在“是”前加上主語(yǔ)“它”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂?！爸饕蚴恰焙汀笆恰斐傻摹眱蓚€(gè)句式意思一樣，一起使用造成句式雜糅，應(yīng)保留一個(gè)即可。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)或成分殘缺或暗換主語(yǔ)。前一句的主干為“決議或文件納入或體現(xiàn)內(nèi)容”，其主語(yǔ)為“決議或文件”，但“是目前前景最好的國(guó)際合作平臺(tái)”的主語(yǔ)不能是“決議或文件”，造成搭配不當(dāng)或成分殘缺，應(yīng)在“是目前前景最好的國(guó)際合作平臺(tái)”之前補(bǔ)上“一帶一路”。故選C5.下列各句中運(yùn)用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。B.他終于站在來(lái)客的面前，像一只在日光中受了驚動(dòng)因而感到不安的貓頭鷹。C.那雙褐色長(zhǎng)筒馬靴，閃著怪異的黑而亮的光輝，雖然是簇新的，看來(lái)好像已經(jīng)穿過(guò)一百年了。D.要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來(lái)，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查考生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。解答此類試題，考生需要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析。常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。A項(xiàng)，“卷起千堆雪”，卷起千堆雪似的層層浪花，把“浪花”比作“雪”，運(yùn)用比喻的修辭手法。B項(xiàng)，“他”“像一只在日光中受了驚動(dòng)因而感到不安的貓頭鷹”，把“他”比作“貓頭鷹”，運(yùn)用比喻的修辭手法。C項(xiàng)，“看來(lái)好像已經(jīng)穿過(guò)一百年了”，說(shuō)“長(zhǎng)筒馬靴”好像穿了一百年，運(yùn)用的是夸張的修辭手法。D項(xiàng)，“討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞”，把“帝國(guó)主義‘拋給’的無(wú)用的東西”比作“殘羹冷炙”，使用的是比喻的修辭手法。故選C。6.下列對(duì)聯(lián)的內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是A.艾旗招百福，蒲劍斬千邪。（端午）B.花市千門(mén)雪，燈衢萬(wàn)里春。（元宵）C.月滿一輪輝宇宙，花香千里到門(mén)庭。（中秋）D.流水夕陽(yáng)千古恨，春風(fēng)落日萬(wàn)人思。（重陽(yáng)）【答案】D【解析】試題分析：本題考查學(xué)生借助詩(shī)歌解讀文化常識(shí)的能力。A．掛陳“艾”、昌“蒲”是端午節(jié)習(xí)俗；B．元夜花市是元宵習(xí)俗；C．滿月與中秋相對(duì)應(yīng)；D．“流水夕陽(yáng)千古恨，春風(fēng)落日萬(wàn)人思”指清明節(jié)。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。7.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待任何大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。，，，；，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。①有的國(guó)家希望做到“天人合一”②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然③有的國(guó)家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒(méi)能跟上⑥從表面看，大自然真的被他們征服了A.②③①④⑤⑥B.②③⑥④①⑤C.③①⑤②④⑥D(zhuǎn).③④②①⑥⑤【答案】B【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫。注意④中的“然而”表轉(zhuǎn)折，③⑥和①⑤應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據(jù)后文的“也”表明①⑤應(yīng)該在④的后面，③⑥在④之前，②最適宜謂語(yǔ)句首，故選B8.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）A.“沛公居山東時(shí)”“山東”是指太行山以東。B.“亞父南向坐”在古代宴席的四個(gè)座位中，以南向?yàn)樽钭稹.“丙寅三月之望”中，“望”指農(nóng)歷每月的十五日，跟“壬戌之秋,七月既望”的“既望”語(yǔ)義相同。D.“贈(zèng)謚褒美，顯榮于身后”

中，“謚”指謚號(hào)，褒貶死去的帝王或高官等的稱號(hào)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查考生識(shí)記、理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)；官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說(shuō)法，表謙、表敬的詞語(yǔ)等等。平時(shí)要注意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推敲。A項(xiàng)，“山東”指崤山之東。B項(xiàng)，古人之坐，以東向?yàn)樽?。在《鴻門(mén)宴》中，依據(jù)項(xiàng)羽的自大性格，他的座位應(yīng)該是最尊的，原文“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍”。C項(xiàng)，“望”指農(nóng)歷每月的十五日，但“既望”指望日的后一日，應(yīng)該為農(nóng)歷十六。故選D。9.下列各句中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A北雖貌敬 B.常以身翼蔽沛公 C.買(mǎi)五人之頭而函之 D.既東封鄭【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干對(duì)于選擇的要求，如本題“加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)”，這是要求選出“活用方法不同的”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中詞類活用設(shè)題，考生可以先明確加點(diǎn)詞本身的詞性，然后根據(jù)在句中的位置或所做的成分來(lái)分析活用類型。A項(xiàng)，“北雖貌敬”意為“元軍雖然表面上尊敬”，“貌”意思是“表面上”?！懊病北緸槊~，在這里用在動(dòng)詞“敬”前面，又不是動(dòng)作的發(fā)出者，故做狀語(yǔ)。B項(xiàng)，“常以身翼蔽沛公”意為“常常用身體像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀那樣掩護(hù)劉邦”，“翼”意思是“像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀那樣”，“翼”本為名詞，在這里用在動(dòng)詞“蔽”前面，又不是動(dòng)作的發(fā)出者，故做狀語(yǔ)。C項(xiàng)，“買(mǎi)五人之頭而函之”意為“買(mǎi)回五個(gè)人的人頭并用匣子裝好”，“函”本是名詞，指匣子，句中“函”后面跟了代詞，故應(yīng)活用為動(dòng)詞，用匣子裝。D項(xiàng)，“既東封鄭”意為“(現(xiàn)在晉國(guó))已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境”，“東”意思是“在東邊”，“東”本為名詞，在這里用在動(dòng)詞“封”前面，又不是動(dòng)作的發(fā)出者，故做狀語(yǔ)。故選C。10.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.微夫人之力不及此 B.吳之民方痛心焉C.行李之往來(lái) D.匹夫之有重于社稷也【答案】D【解析】【詳解】本題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類試題，考生首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)”，這是文言實(shí)詞中的古今異義現(xiàn)象設(shè)題，所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來(lái)區(qū)分，因?yàn)楣艥h語(yǔ)主要是單音節(jié)詞。古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類詞語(yǔ)在閱讀文言文時(shí)要加以注意，平時(shí)注意多積累。A項(xiàng)，“微夫人之力不及此”意為“假如沒(méi)有那人的支持,我就不會(huì)有今天”。“夫人”，古義指那個(gè)人；今義指一般人的妻子。B項(xiàng)，“吳之民方痛心焉”意為“蘇州的老百姓正在痛恨他”?！巴葱摹保帕x指痛恨；今義指極端傷心。C項(xiàng)，“行李之往來(lái)”意為“秦國(guó)的外交人員經(jīng)過(guò)鄭國(guó)”?！靶欣睢?，古義指出使的人；今義指出門(mén)所帶的包裹。D項(xiàng)，“匹夫之有重于社稷也”意為“（即使）一個(gè)普通老百姓對(duì)于國(guó)家也有重要的作用啊”?！吧琊ⅰ保沤裢x，均指國(guó)家。故選D。11.下列各句的句式，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.吾屬今為之虜矣 B.或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近C.匹夫之有重于社稷也 D.徒見(jiàn)欺于王【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同句式和用法的能力。由于古今漢語(yǔ)在語(yǔ)法上的差異，古代漢語(yǔ)中存在與現(xiàn)代漢語(yǔ)整體不同或有局部差異的非一般句式，就是所謂的文言特殊句式。它包括判斷句、被動(dòng)句、省略句、主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句等。要解答此類型的題，要在積累的基礎(chǔ)之上，學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子與現(xiàn)代漢語(yǔ)句子的差別所在。A項(xiàng)，“吾屬今為之虜矣”意為“我們這些人就要被他俘虜了”，該句為被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。B項(xiàng)，“或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近”意為“有的脫身逃走，不能被遠(yuǎn)近各地所容納”，“容”意為“被容”，表被動(dòng)。C項(xiàng)，“匹夫之有重于社稷也”意為“（即使）一個(gè)普通老百姓對(duì)于國(guó)家也有重要的作用啊”，為倒裝句中的狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤捌シ蛑谏琊⒂兄匾病?。D項(xiàng)，“徒見(jiàn)欺于王”意為“白白的被大王欺騙”，該句為被動(dòng)句，“見(jiàn)……于……”表被動(dòng)。故選C。12.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.均之二策，寧許以負(fù)秦曲——衡量這兩種對(duì)策，寧可答應(yīng)秦國(guó)讓它承擔(dān)理虧的責(zé)任。B.闕秦以利晉，惟君圖之?！骨貒?guó)受損而讓晉國(guó)獲益，只有你才這么想。C.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。——遠(yuǎn)離函谷關(guān)，不要讓諸侯進(jìn)來(lái)。D.今急而求子，是寡人之過(guò)也——現(xiàn)在急著求你，是我的過(guò)錯(cuò)啊【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢。B項(xiàng)，“惟君圖之”，指希望您（國(guó)君）考慮謀劃這件事。C項(xiàng)，“距關(guān)”，指把守住函谷關(guān)。D項(xiàng)，“是寡人之過(guò)也”，“是”為代詞，“這”的意思，沒(méi)有譯出來(lái)；另外“急”應(yīng)為“危急”，應(yīng)譯為“如今在危機(jī)之中求你”。故選A。13.楹聯(lián)是我國(guó)特有的一種文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)形式，下列與文天祥相關(guān)的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨草堂三五里，春水群鷗野老心。B.大河百代眾浪齊奔淘盡萬(wàn)個(gè)英雄漢詞苑千載群芳競(jìng)秀盛開(kāi)一枝女兒花。C.正氣貫人寰，河岳日星傳萬(wàn)世明禋崇廟觀，丹心碧血照千秋D.親不負(fù)楚，疏不負(fù)梁，愛(ài)國(guó)忠君真氣節(jié)騷可為經(jīng)，策可為史，以天行地大文章【答案】C【解析】試題分析：題干要求選出“與文天祥相關(guān)的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握情況。解答本題，考生需要對(duì)文天祥有所了解，然后分析所給的楹聯(lián)，找出與“文天祥”相關(guān)的內(nèi)容。C項(xiàng)，“正氣貫人寰，河岳日星傳萬(wàn)世；明禋崇廟觀，丹心碧血照千秋”，這兩句是說(shuō)文天祥一身正氣貫徹世間，世間萬(wàn)物千古不息的傳頌著他的美名，英勇赴難之后他的偉大名字也一直被人們拜祭和崇敬，一片愛(ài)國(guó)丹心碧血也照耀了世世代代。由“丹心”可以想到文天祥的詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，故可以判斷與“文天祥”相關(guān)。A項(xiàng)，“詩(shī)史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心”，“詩(shī)史”是說(shuō)杜甫的作品，“草堂”是說(shuō)杜甫在四川成都的住處，即成都草堂，“春水群鷗”來(lái)自于杜甫《客至》“舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)”，由此可知，這幅楹聯(lián)與杜甫有關(guān)。B項(xiàng)，“大河百代眾浪齊奔淘盡萬(wàn)個(gè)英雄漢；詞苑千載群芳競(jìng)秀盛開(kāi)一枝女兒花”，“詞”是創(chuàng)作的體裁，“女兒花”是說(shuō)人物的性別，由此可知應(yīng)是“李清照”。D項(xiàng)，“親不負(fù)楚，疏不負(fù)梁，愛(ài)國(guó)忠君真氣節(jié)；騷可為經(jīng)，策可為史，以天行地大文章”屈，“策可為史”是說(shuō)賈誼《治國(guó)策》可以稱為“史”，“疏不負(fù)梁”指賈誼為梁懷王太傅這一事件；“親不負(fù)楚”這是說(shuō)屈原對(duì)楚國(guó)的忠心，“騷可為經(jīng)”是所屈原的作品，故這幅楹聯(lián)是說(shuō)賈誼和屈原。14.對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。A.“人道是、三國(guó)周郎赤壁”，“人道是”用來(lái)證明這里就是三國(guó)赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)遺跡，以增添真實(shí)感。B.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”中“亂”“穿”兩字寫(xiě)出了江石錯(cuò)列，直插云霄之態(tài)勢(shì)，“拍”“卷”兩字則描寫(xiě)出江濤洶涌奔騰，拍擊江岸的力度與聲響。C.“羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”形象地寫(xiě)出了周瑜在赤壁之戰(zhàn)時(shí)姿態(tài)瀟灑，從容不迫，指揮若定的儒將風(fēng)度。D.“故國(guó)神游”即“神游故國(guó)”。蘇軾不僅身游赤壁，而且神馳當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場(chǎng)。他傾慕周瑜的豐功偉績(jī)，慨嘆自身功業(yè)無(wú)成，又有豁達(dá)的自我解脫?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題綜合考查考生詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，此類試題一般從意象的含義、手法及其解說(shuō)、藝術(shù)效果、語(yǔ)言風(fēng)格、曲解詩(shī)意等角度設(shè)錯(cuò)，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。A項(xiàng)，“‘人道是’用來(lái)證明這里就是三國(guó)赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)遺跡，以增添真實(shí)感?！崩斫夥治鲇姓`?！肮蕢疚鬟?，人道是、三國(guó)周郎赤壁?！薄肮蕢尽倍?，寫(xiě)出了古代戰(zhàn)場(chǎng)的遺址如在目前?！拔鬟叀币辉~，點(diǎn)明方位，有親臨其境的真實(shí)感?！叭说朗恰比郑枞藗兊膫髡f(shuō)加以證實(shí)，深化“懷古”的感情色彩，使人倍感親切。“三國(guó)周郎赤壁”，由時(shí)代、人物、地點(diǎn)三個(gè)不同性質(zhì)的名詞，組成一幅歷史風(fēng)云的畫(huà)卷，將“赤壁之戰(zhàn)”的圖景呈現(xiàn)于讀者的面前。故選A。15.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的錘煉分析有誤的一組是（）A.“你是沒(méi)有骨氣的文人”，把“你是”改成“你這”，不但增強(qiáng)了嬋娟斥責(zé)宋玉時(shí)淋漓憤激之情，而且描形繪影，即使只讀劇本，也能使人仿佛看到嬋娟斥責(zé)宋玉時(shí)指鼻子戳眼睛的動(dòng)人形象。B.《史記》李廣射虎一段：“廣出獵，見(jiàn)草中石，中石沒(méi)鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣?！币咽且欢魏梦?，經(jīng)王若虛一改“以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入”，減去三個(gè)“石”字，更顯簡(jiǎn)潔，又不失意味。C.《水滸傳》不因?yàn)槭情L(zhǎng)篇小說(shuō)就濫用筆墨，有時(shí)用筆極為簡(jiǎn)省，如“武松打虎”一段，作者寫(xiě)景陽(yáng)岡上的山神廟，著“破落”二字，便點(diǎn)染出大蟲(chóng)出沒(méi)、人跡罕到的景象。D.張岱《湖心亭看雪》中“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”一句，作者疊用三個(gè)“與”字，似覺(jué)天、云、山、水一齊活動(dòng)起來(lái)，較之單純寫(xiě)“天、云、山、水，上下一白”，更多了一些意趣?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查考生鑒賞品味語(yǔ)言的能力。解答此類問(wèn)題，考生要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析和推斷，這類試題往往和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)相聯(lián)系，考生分析時(shí)要注意二者之間的結(jié)合。B項(xiàng)，“又不失意味”分析錯(cuò)誤。文段出自朱光潛先生的《咬文嚼字》，其中引用王若虛修改《史記》李廣射虎的例子主要是說(shuō)明“咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。從來(lái)沒(méi)有一句話換一個(gè)說(shuō)法而意味仍完全不變”，所以，王若虛改后雖然更顯簡(jiǎn)潔，但意味已經(jīng)發(fā)生了變化。從表面上看，王若虛似乎改得簡(jiǎn)潔些，但卻失去了原文的思想和情感。舉例說(shuō)明，如：“見(jiàn)草中石，以為虎”并非“見(jiàn)草中有虎”；原文“視之，石也”，有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味，改為“既知其為石”便失去這意味；原文“終不能復(fù)入石矣”有失望而放棄得很斬截的意味，改為“終不能入”便覺(jué)索然無(wú)味。故選B。閱讀下面的文字，完成小題。《道德經(jīng)》是春秋時(shí)期老子的哲學(xué)作品，又稱《道德真經(jīng)》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是中國(guó)古代先秦諸子分家前的一部著作，是道家哲學(xué)思想的重要來(lái)源。道德經(jīng)分上下兩篇，《道經(jīng)》37章在前，第38章之后為《德經(jīng)》，共81章，有5100多字?！兜赖陆?jīng)》文本以哲學(xué)意義之"道德"為綱宗，論述修身、治國(guó)、用兵、養(yǎng)生之道，而多以政治為旨?xì)w，文意深?yuàn)W，包涵廣博，被譽(yù)為萬(wàn)經(jīng)之王?！兜赖陆?jīng)》是中國(guó)歷史上最偉大的名著之一，對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)、科學(xué)、政治、宗教等產(chǎn)生了深刻影響。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，《道德經(jīng)》是除了《圣經(jīng)》以外被譯成外國(guó)文字發(fā)布量最多的文化名著。據(jù)文獻(xiàn)記載，老子靜思好學(xué)，知識(shí)淵博。他的老師商容教授知識(shí)過(guò)程中，老子總是尋根問(wèn)底，對(duì)知識(shí)非常的渴望。為了解開(kāi)自己的疑惑，他經(jīng)常仰頭觀日月星辰，思考天上之天為何物，以至于經(jīng)常睡不著覺(jué)。后來(lái)，商容老師“實(shí)乃老夫之學(xué)有盡?！蓖扑]老子入周都深造。文獻(xiàn)記載:“老子入周，拜見(jiàn)博士，入太學(xué)，天文、地理、人倫，無(wú)所不學(xué)，《詩(shī)》《書(shū)》《易》《歷》《禮》《樂(lè)》無(wú)所不覽，文物、典章、史書(shū)無(wú)所不習(xí)，學(xué)業(yè)大有長(zhǎng)進(jìn)。博士又薦其入守藏室為吏。守藏室是周朝典籍收藏之所，集天下之文，收天下之書(shū)，汗牛充棟，無(wú)所不有?！蓖ㄟ^(guò)這段經(jīng)歷，老子積累了豐富的學(xué)識(shí)，也使他遠(yuǎn)近聞名。老子生于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是周朝勢(shì)微，各諸侯為了爭(zhēng)奪霸主地位，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。嚴(yán)酷的動(dòng)亂與變遷，讓老子目睹到民間疾苦，作為周朝的守藏史，于是他提出了治國(guó)安民的一系列主張?！暗婪ㄗ匀弧笔恰兜赖陆?jīng)》中老子思想的精華。“道”作為《道德經(jīng)》中最抽象的概念范疇，是天地萬(wàn)物生成的動(dòng)力源。“德”是“道”在倫常領(lǐng)域的發(fā)展與表現(xiàn)。“道”與“法”在規(guī)則、常理層面有相通點(diǎn)，但不同于西方自然法。“法”應(yīng)效法自然之道，在辨證的反向轉(zhuǎn)化之中發(fā)揮其作用?？偠灾献诱J(rèn)為，統(tǒng)治者治理國(guó)家貴在“無(wú)為”“無(wú)事”等圣人之治，而圣人之治的手段并不是通過(guò)制定刑法等國(guó)家制度來(lái)對(duì)老百姓加以規(guī)制，圣人以合乎自然、不行強(qiáng)制來(lái)推行其統(tǒng)治。而法律制度是治國(guó)者統(tǒng)治人民的工具，是統(tǒng)治者為了保障自身的利益與維持社會(huì)秩序建構(gòu)的國(guó)家機(jī)器，老子認(rèn)為這些法律制度以及國(guó)家機(jī)器的存在都是統(tǒng)治者的有為措施，而這些有為措施又體現(xiàn)了統(tǒng)治者雄心、私欲、智慧等產(chǎn)生爭(zhēng)戰(zhàn)、貧富、盜賊等禍害的緣由的因素，往往滋擾人民按自然之道來(lái)生活，所以老子極力反對(duì)這些措施與法令制度。因此，從老子“道法自然”思想中可以得出結(jié)論，法需要順應(yīng)“道”與“德”的運(yùn)動(dòng)，效法自然之律，在辯證的反向轉(zhuǎn)化之中發(fā)揮其治理作用。16.下列對(duì)“道法自然”的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.“道”是《道德經(jīng)》中最抽象的概念，“道法自然”是老子思想的精華，“道法自然”是天地萬(wàn)物生成的動(dòng)力源。B.“德”是社會(huì)生活的道德范疇，“德”是“道”在社會(huì)生活、人際交往等領(lǐng)域的發(fā)展與表現(xiàn)。C.與西方的自然法不同，“道法自然”是指效法自然之道，在辯證的反向轉(zhuǎn)化之中發(fā)揮“法”的作用。D.老子提出“道法自然”的思想，反對(duì)統(tǒng)治者“有為”措施與法令制度，反對(duì)統(tǒng)治者滋擾人民按自然之道來(lái)生活。17.下列理解不符合原文文意的一項(xiàng)是（）A.《道德經(jīng)》是我國(guó)古代哲學(xué)家老子的作品，按照內(nèi)容稱為《道德真經(jīng)》，按照作者稱為《老子》，按照字?jǐn)?shù)稱為《五千言》。B.據(jù)文獻(xiàn)記載，老子靜思好學(xué)，他經(jīng)常仰頭研究日月星辰的運(yùn)行規(guī)律，思考天上有何物，以至于經(jīng)常睡不著覺(jué)。后來(lái)，老師推薦他入周都深造。C.老子生活在周朝，王室勢(shì)微，各諸侯之間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。老子目睹到民間疾苦，提出了治國(guó)安民的一系列主張。D.老子認(rèn)為，統(tǒng)治者以合乎自然、不行強(qiáng)制來(lái)推行其統(tǒng)治，要體現(xiàn)“無(wú)為”“無(wú)事”的圣人之治，否則，就會(huì)滋擾人民按自然之道來(lái)生活?！敬鸢浮?6.A17.B【解析】【16題詳解】本題考查考生理解文中重要概念的能力。解答此類試題，考生要先審清題干要求，明確答題方向；然后瀏覽選項(xiàng)，回歸文本，找到對(duì)應(yīng)區(qū)間；最后將選項(xiàng)與文中對(duì)應(yīng)區(qū)間詳細(xì)對(duì)比，認(rèn)真判斷。要特別注意答非所問(wèn)、內(nèi)涵外延不準(zhǔn)、誤判類別、張冠李戴等陷阱。A項(xiàng)，“‘道法自然’是老子思想的精華”理解錯(cuò)誤。依據(jù)原文“‘道法自然’是《道德經(jīng)》中老子思想的精華”可知，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍；“‘道法自然’是天地萬(wàn)物生成的動(dòng)力源”理解錯(cuò)誤。依據(jù)原文“‘道’作為《道德經(jīng)》中最抽象的概念范疇，是天地萬(wàn)物生成的動(dòng)力源”可知：“道”是天地萬(wàn)物生成的動(dòng)力源，選項(xiàng)這里偷換概念。故選A?！?7題詳解】本題考查考生篩選并整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“下列理解不符合原文文意的一項(xiàng)”，這是要求選出“不符合原文文意的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的意思放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。B項(xiàng)，“他經(jīng)常仰頭研究日月星辰的運(yùn)行規(guī)律”理解錯(cuò)誤。依據(jù)原文“老子靜思好學(xué)，知識(shí)淵博。他的老師商容教授知識(shí)過(guò)程中，老子總是尋根問(wèn)底，對(duì)知識(shí)非常的渴望。為了解開(kāi)自己的疑惑，他經(jīng)常仰頭觀日月星辰，思考天上之天為何物，以至于經(jīng)常睡不著覺(jué)”可知：作者說(shuō)老子“經(jīng)常仰頭觀日月星辰”是為了說(shuō)明老子“靜思”的，而不是說(shuō)老子“經(jīng)常仰頭研究日月星辰的運(yùn)行規(guī)律”，屬于無(wú)中生有。故選B。閱讀下面的文言文，完成小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣！若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”

公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏囚，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。——《燭之武退秦師》天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出說(shuō)秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強(qiáng)援、附弱國(guó)；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之于晉相與之久也相信之深也相結(jié)之厚也一怵于燭之武之利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎？他日，利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣！——(呂祖謙《東萊《左傳》博議》)18.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）A.以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也貳：二次B.焉用亡鄭以陪鄰陪：陪伴C.既東封鄭，又欲肆其西封肆：肆意D.非利害深中秦穆之心中：符合19.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.焉用亡鄭以陪鄰天下之事以利而合者，亦必以利而離B.是寡人之過(guò)也詎能若是乎C.佚之狐言于鄭伯曰利有大于燭之武者D.夫晉，何厭之有吾知秦穆必翻然從之矣20.給文中劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）A.秦穆之于晉相與之/久也/相信之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武/之利棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎B.秦穆之于晉相與之久也/相信之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武/之利棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎C.秦穆之于晉相與之/久也/相信之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎D.秦穆之于晉相與之久也/相信之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎21.對(duì)上面文字評(píng)述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.燭之武顧全大局。面對(duì)鄭國(guó)危亡的危局，放下不被重用的個(gè)人恩怨，毅然擔(dān)負(fù)起出使秦國(guó)的重任。B.燭之武富于謀略。他一面向秦穆公許諾，愿為秦國(guó)提供好處，一面利用秦晉矛盾，施行離間之計(jì)。C.呂祖謙認(rèn)為，諸侯國(guó)之間的關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是利益關(guān)系，諸侯國(guó)之間有共同利益而合作，也會(huì)為不同利益而背棄。D.呂祖謙認(rèn)為，如果燭之武用更大的利益來(lái)游說(shuō)秦穆公，秦穆公會(huì)猶豫思考，但最終還是會(huì)選擇有利的一方?！敬鸢浮?8.D19.B20.D21.D【解析】【18題詳解】本題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力。解答此類試題，考生除了注意平時(shí)積累之外，還要注意答題的方法與技巧，此類試題的答題方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答時(shí)要注意“詞不離句，句不離篇”的原則，最好方法是把所給的詞義代到原句（原文）中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。A項(xiàng)，“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”意為“因?yàn)樗?鄭國(guó))對(duì)晉國(guó)無(wú)禮,而且從屬楚國(guó)卻對(duì)其懷有二心”，“貳”意為“懷有二心”。B項(xiàng)，“焉用亡鄭以陪鄰”意為“(您)為什么要滅掉鄭國(guó)來(lái)增加鄰國(guó)土地呢”，“陪”，通假字，同“倍”，意為“增加”C項(xiàng)，“既東封鄭，又欲肆其西封”意為“(現(xiàn)在晉國(guó))已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境,又想往西擴(kuò)大邊界”，“肆”意為“擴(kuò)張”。D項(xiàng)，“非利害深中秦穆之心”意為“（如果）不是（燭之武所說(shuō)的）利益與危害很符合秦穆公的心”，“中”意為“符合”。故選D。【19題詳解】本題考查考生理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類試題，考生一要積累、熟記常見(jiàn)虛詞的意義和用法，二要利用語(yǔ)法知識(shí)等幫助判斷。A項(xiàng)，“焉用亡鄭以陪鄰”意為“(您)為什么要滅掉鄭國(guó)來(lái)增加鄰國(guó)土地呢”，“以”，表目的的連詞，可譯為“來(lái)”；“天下之事以利而合者，亦必以利而離”意為“天下的事因?yàn)槔娑献鞯?，必然?huì)因?yàn)槔娑蛛x”，“以”，表原因的連詞，可譯為“因?yàn)椤薄６哂梅ㄏ嗤?，意義不同。B項(xiàng)，“是寡人之過(guò)也”意為“這是我的過(guò)錯(cuò)”，“是”，指示代詞，可譯為“這”；“詎能若是乎”意為“怎么能像這樣呢”，“是”，指示代詞，可譯為“這、這樣”。二者意義和用法均相同。C項(xiàng)，“佚之狐言于鄭伯曰”意為“佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)”，“于”，介詞，引出動(dòng)作的對(duì)象，可不翻譯；“利有大于燭之武者”意為“有比燭之武所說(shuō)的更大的利益”，“于”，介詞，引出比較的對(duì)象，可譯為“比”。二者用法相同，意義不同。D項(xiàng)，“夫晉，何厭之有”意為“晉國(guó)有什么滿足的呢”，“之”，在句中起提賓的作用，助詞，無(wú)意，不翻譯；“吾知秦穆必翻然從之矣”意為“我明白秦穆公一定會(huì)很快轉(zhuǎn)變?nèi)で竽歉蟮睦媪恕?，“之”，代詞，代指前文“更大的利益”。二者用法和意義均不同。故選B?！?0題詳解】題考查考生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。根據(jù)句式相同的特點(diǎn)，句中“相與之久也”“相信之深也”“相結(jié)之厚也”三個(gè)句式相同，故應(yīng)在三個(gè)“也”后斷開(kāi)，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)；“一怵于燭之武之利”意為“一但恐懼于燭之武(所說(shuō))的利益”，意思完整，“之利”前不能斷開(kāi)，排除B項(xiàng)。故選D?！?1題詳解】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類試題，考生要注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“如果燭之武用更大的利益來(lái)游說(shuō)秦穆公，秦穆公會(huì)猶豫思考”評(píng)述錯(cuò)誤。原文“他日，利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣”意為“如果哪天有比燭之武所說(shuō)的更大的利益，我明白秦穆公一定會(huì)很快轉(zhuǎn)變?nèi)で竽歉蟮睦媪恕?，其中“翻然”意為“很快轉(zhuǎn)變”，據(jù)此可知“秦穆公會(huì)猶豫思考”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（僖公三十年）晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)文公無(wú)禮，并且依附于晉的同時(shí)又依附于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。佚之狐對(duì)鄭文公說(shuō)：“我國(guó)處于危險(xiǎn)之中了！假如派燭之武去見(jiàn)秦國(guó)國(guó)君，（秦國(guó)的）軍隊(duì)一定會(huì)撤退。”鄭文公同意了。燭之武推辭說(shuō)：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能干什么了?！编嵨墓f(shuō)：“我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊！”燭之武就答應(yīng)了這件事。在夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見(jiàn)到了秦伯，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來(lái)麻煩您。越過(guò)鄰國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為（秦國(guó)的）東部邊邑，您知道這是困難的，（您）為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰邦晉國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上接待過(guò)客的主人，秦國(guó)使者往來(lái)，（鄭國(guó)可以隨時(shí)）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對(duì)您也沒(méi)有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國(guó)，有什么滿足的呢？（現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國(guó)土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？使秦國(guó)受損而讓晉國(guó)受益，希望您考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國(guó)，于是秦國(guó)就撤軍了?！稜T之武退秦師》天下的事因?yàn)槔娑献鞯模厝粫?huì)因?yàn)槔娑蛛x．秦國(guó)、晉國(guó)聯(lián)合出兵討伐（或“攻打”）鄭國(guó)，鄭國(guó)就要滅亡了．燭之武出城游說(shuō)秦穆公，站著說(shuō)會(huì)話的工夫就在（鄭國(guó)）將要滅亡的時(shí)候保全了鄭國(guó)，不只是使秦國(guó)軍隊(duì)撤兵，并且又得到秦國(guó)幫助設(shè)置戍守才離去，（秦國(guó)）改變得多么快??！燭之武一席話就讓秦穆公背叛了晉國(guó)而親近鄭國(guó)，舍棄強(qiáng)大的援軍，而依附弱小的國(guó)家；拋棄（與晉國(guó)）舊日的恩情，召來(lái)（晉國(guó)）新的怨恨；舍棄成功，觸犯危險(xiǎn)．（如果）不是（燭之武所說(shuō)的）利益與危害很符合秦穆公的心，怎么能像這樣呢？秦穆公與晉國(guó)，相互結(jié)交很長(zhǎng)時(shí)間了，相互信任很深了，相互結(jié)盟很厚了，一但恐懼于燭之武（所說(shuō)）的利益，拋棄晉國(guó)（都）如同鼻涕唾沫，對(duì)于鄭國(guó)又有什么（不能拋棄的）呢？如果哪天有比燭之武所說(shuō)的更大的利益，我明白秦穆公一定會(huì)很快轉(zhuǎn)變?nèi)で竽歉蟮睦媪耍　?呂祖謙《東萊《左傳》博議》)22.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題題醉中所作草書(shū)卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人觀看自己已完成的一副草書(shū)作品，并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。B.詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，借書(shū)法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。C.詩(shī)人把書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程中的酒比作旗鼓，筆比作戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。D.詩(shī)人把一腔報(bào)國(guó)之志化作一幅書(shū)法作品，實(shí)則表達(dá)了報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查考生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，“筆比作戰(zhàn)士”理解錯(cuò)誤。詩(shī)歌“酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾”意為“我只好在醉中草書(shū)，以酒作為旗鼓，以筆作為長(zhǎng)矛來(lái)當(dāng)作武器，筆勢(shì)急驟，像是銀河從天而瀉一般，勢(shì)不可擋”，在這里，作者把“筆”作為長(zhǎng)矛來(lái)當(dāng)作武器，而不是把“筆”比作戰(zhàn)士。故選C。二、簡(jiǎn)答題(共14分)閱讀下面的文字，完成下列小題。甲那座店房有某種樸素安靜的特色，門(mén)面上沒(méi)有注明任何為王室服務(wù)的標(biāo)記，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；櫥窗里陳列著幾雙靴子。我還記得，要想說(shuō)明櫥窗里那些靴子為什么老不更換，我總覺(jué)得很為難，因?yàn)樗怀凶龆ㄘ?，并不出售現(xiàn)成靴子；要說(shuō)那些都是他做得不合腳而被退回來(lái)的靴子，那似乎是不可想象的。是不是他買(mǎi)了那些靴子來(lái)做擺設(shè)的呢？這好像也不可思議。把那些不是親手做的皮靴陳列在自己的店里，他是決不能容忍的。而且，那幾雙靴子太美觀了——有一雙輕跳舞靴，細(xì)長(zhǎng)到非言語(yǔ)所能形容的地步；那雙帶布口的漆皮靴，叫人看了舍不得離開(kāi)；還有那雙褐色長(zhǎng)筒馬靴，閃著怪異的黑而亮的光輝，雖然是簇新的，看來(lái)好像已經(jīng)穿過(guò)一百年了。只有親眼看過(guò)靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子——這些靴子體現(xiàn)了各種靴子的本質(zhì)，確實(shí)是模范品。乙有一次（也只有這一次），我穿著那雙因?yàn)榧毙璨旁谝患掖蠊举I(mǎi)的靴子，漫不經(jīng)心地走進(jìn)他的店鋪。他接受了我的定貨，但沒(méi)拿皮革給我看；我可以意識(shí)到他的眼睛在細(xì)看我腳上的次等皮革。他最后說(shuō)：“那不是我做的靴子。”他的語(yǔ)調(diào)里沒(méi)有憤怒，也沒(méi)有悲哀，連鄙視的情緒也沒(méi)有，不過(guò)那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素。為了講究時(shí)髦，我的左腳上的靴子有一處使人很不舒服；他把手伸下去，用一個(gè)手指在那塊地方壓了一下。“這里痛吧，”他說(shuō)，“這些大公司真不顧體面?？蓯u!”跟著，他心里好像有點(diǎn)兒沉不住氣了，所以說(shuō)了一連串的挖苦話。我聽(tīng)到他議論他的職業(yè)上的情況和艱難，這是唯一的一次?！八麄儼岩磺袎艛嗳チ?，”他說(shuō)，“他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了。我們熱愛(ài)靴子，但是他們搶去了我們的生意。事到如今——我很快就要失業(yè)了。生意一年年地清淡下去——過(guò)后你會(huì)明白的?！蔽铱纯此麧M是褶皺的面孔，看到了我以前未曾注意到的東西：慘痛的東西和慘痛的奮斗——他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了!（節(jié)選自高爾斯華綏《品質(zhì)》）23.請(qǐng)分析甲文中畫(huà)線的句子，用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)靴子的與眾不同？24.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段，分析文中加點(diǎn)詞的含義。（1）潛在因素：（2）他們：（3）我們：25.聯(lián)系上下文解釋“他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了”的作用【答案】23.①細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“閃著怪異的黑而亮的光輝”從顏色、亮度來(lái)體現(xiàn)靴子的做工精美。②夸張，“非言語(yǔ)所能形容”“好像已經(jīng)穿過(guò)一百年了”都從程度上進(jìn)行夸張，體現(xiàn)靴子的質(zhì)量和美觀。③側(cè)面描寫(xiě)，“叫人看了舍不得離開(kāi)”通過(guò)“我”的感覺(jué)來(lái)側(cè)面襯托靴子的美觀。24.（1）潛在因素：對(duì)手工制造靴子行業(yè)的絕望，對(duì)人們追求工業(yè)化粗制濫造產(chǎn)品的鄙夷。（2）他們：不講質(zhì)量、亂打廣告的大公司。（3）我們：熱愛(ài)工作、質(zhì)量上乘卻每況愈下的手工制靴業(yè)者。25.（內(nèi)容上），突出了格斯拉兄弟在工業(yè)化背景下生存艱難的狀況，（情感上），表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)守職業(yè)道德的手工業(yè)者的同情，（主旨上），揭示了資本主義工業(yè)化大生產(chǎn)對(duì)英國(guó)傳統(tǒng)文化及社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的沖擊，表達(dá)了對(duì)資本主義追逐利潤(rùn)、罔顧體面的譴責(zé)?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查考生分析作品表現(xiàn)手法、體會(huì)重要句子豐富含義、品味精彩的語(yǔ)言藝術(shù)的能力。解答此類試題，考生首先要審清題干要求，明確答題方向和內(nèi)容；然后，依據(jù)題干要求，結(jié)合句子，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析和鑒賞。本題題干明確說(shuō)明“甲文中畫(huà)線的句子，用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)靴子的與眾不同”，考生可緊緊扣住“手法”來(lái)分析，另外“那些”說(shuō)明該句中手法不止一種，考生在答題時(shí)一定要注意?！澳菐纂p靴子太美觀了——有一雙輕跳舞靴，細(xì)長(zhǎng)到非言語(yǔ)所能形容的地步；那雙帶布口的漆皮靴，叫人看了舍不得離開(kāi)；還有那雙褐色長(zhǎng)筒馬靴，閃著怪異的黑而亮的光輝，雖然是簇新的，看來(lái)好像已經(jīng)穿過(guò)一百年了”，這段話中，“那幾雙靴子太美觀了”后面是一個(gè)破折號(hào)，說(shuō)明后面的內(nèi)容是緊緊扣住“靴子的美”來(lái)說(shuō)的，這是后文描寫(xiě)的中心，回答時(shí)要緊緊圍繞“靴子的美”來(lái)分析：“細(xì)長(zhǎng)到非言語(yǔ)所能形容的地步”說(shuō)明靴子的細(xì)長(zhǎng)之精致讓人無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這說(shuō)明了靴子的精美；“叫人看了舍不得離開(kāi)”不說(shuō)靴子有多美，而說(shuō)靴子讓人舍不得離開(kāi)，從側(cè)面襯托了靴子的美觀；“看來(lái)好像已經(jīng)穿過(guò)一百年了”運(yùn)用了夸張的修辭手法，“已經(jīng)穿過(guò)一百年了”一則說(shuō)明靴子質(zhì)量之高，再則說(shuō)明了穿靴人對(duì)靴子的喜愛(ài)，以此來(lái)說(shuō)明靴子的質(zhì)量之高和美觀之極；“閃著怪異的黑而亮的光輝”中“怪異”說(shuō)明靴子的不同尋常，“黑而亮”說(shuō)明靴子的顏色和亮度，這里運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)從而說(shuō)明靴子的獨(dú)特美和做工的精美?？忌鷵?jù)此分析，分點(diǎn)作答即可。【24題詳解】本題考查考生理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。解答此類試題，考生要遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，分析時(shí)，根據(jù)上下文語(yǔ)境具體分析，同時(shí)，考生平時(shí)要注意在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意特殊詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。（1）中“潛在因素”是作者在一次進(jìn)格斯拉的店訂貨時(shí)，格斯拉對(duì)我腳上穿的在一家大公司買(mǎi)的皮鞋進(jìn)行細(xì)看之后說(shuō)了句“那不是我做的靴子”時(shí)，作者對(duì)格斯拉說(shuō)話語(yǔ)調(diào)的分析，依據(jù)前文“那不是我做的靴子”“他的語(yǔ)調(diào)里沒(méi)有憤怒，也沒(méi)有悲哀，連鄙視的情緒也沒(méi)有，不過(guò)那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素”可以推知：格斯拉對(duì)作者所穿的粗制濫造靴子的鄙夷，另外也表現(xiàn)出格斯拉對(duì)手工制造靴子行業(yè)不在有任何信心，對(duì)其前景的絕望。（2）中“他們”，依據(jù)前文“‘他們把一切壟斷去了，’他說(shuō)，‘他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了’”等內(nèi)容可以推知：“他們”指是通過(guò)廣告宣傳而不講質(zhì)量、做工粗糙、對(duì)整個(gè)靴子手工制造業(yè)進(jìn)行壟斷的大公司。（3）中“我們”，依據(jù)前文格斯拉對(duì)我所穿靴子的評(píng)價(jià)以及后文“我們熱愛(ài)靴子，但是他們搶去了我們的生意。事到如今——我很快就要失業(yè)了。生意一年年地清淡下去——過(guò)后你會(huì)明白的”等可以推知：“我們”指的是熱愛(ài)自己的工作、做靴子質(zhì)量上乘而卻很快失業(yè)的手工靴子制造者?！?5題詳解】本題考查考生理解文中重要句子含義和作用的能力。解答此類試題，考生應(yīng)首先觀察該句子有沒(méi)有手法，如果有手法，分析時(shí)要結(jié)合手法進(jìn)行分析；其次要觀察該句子在文中的位置，位置不同，其含義和作用也不同；最后要結(jié)合全文，整體把握。一般情況下分析小說(shuō)中句子作用的試題要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行分析。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)：結(jié)合文章對(duì)格斯拉的敘述來(lái)分析，即便格斯拉手藝精湛、品質(zhì)誠(chéng)實(shí)也挽救不了他店鋪的生意，說(shuō)明了格斯拉兄弟生存的艱難狀況。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)：通過(guò)對(duì)格斯拉的肖像描寫(xiě)，與上文格斯拉生意的不景氣、生活的艱難等相照應(yīng)，正是生活的不易才讓他“紅胡子突然添上好多花白須毛”，但即便是在生意不景氣的情況下，仍然能夠不忘自己手藝人的身份。從情節(jié)上來(lái)說(shuō)：當(dāng)情節(jié)發(fā)展至此，作者看到“慘痛的東西和慘痛的奮斗——他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了”，連用兩個(gè)“慘痛”表達(dá)出作者對(duì)格斯拉這類人的深深同情。從主題上來(lái)說(shuō)：格斯拉等人以精湛的手藝，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，也挽救不了他店鋪的生意，最后落得“他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了”，從側(cè)面反映出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，暗示格斯拉先生的悲慘結(jié)局，結(jié)合故事發(fā)生的背景，這句話揭示了在資本主義工業(yè)化大生產(chǎn)的沖擊之下，傳統(tǒng)文化及社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)將不復(fù)存在，表達(dá)了作者對(duì)資本主義追逐利潤(rùn)、不顧產(chǎn)品質(zhì)量的譴責(zé)。從藝術(shù)手法上來(lái)說(shuō)：句子“他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)），體現(xiàn)出格斯拉先生支撐店鋪的勞累與艱難。三、填空題26.根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)下列句中的空缺部分（每空1分，共10分）（1）夫以秦王之威，_____________，辱其群臣_________，獨(dú)畏廉將軍哉？（2）而五人生于編伍之間，____________，激昂大義，蹈死不顧，__________？（3）安能屈豪杰之流，________，_________________？（4）張浦的《五人墓碑記》中，雖五人為平民，但精神偉大，應(yīng)當(dāng)彰揚(yáng)他們的事跡，其目的是“____________，____________”。（5）《廉頗藺相如列傳》中，藺相如回答舍人的疑問(wèn)，解釋了謙讓廉頗的原因，表達(dá)了他以國(guó)家為重的想法：“____________，__________。”【答案】(1).而相如廷叱之(2).相如雖駑(3).素不聞詩(shī)書(shū)之訓(xùn)(4).亦曷故哉(5).扼腕墓道(6).發(fā)其志士之悲哉(7).亦以明死生之大(8).匹夫之有重于社稷也(9).吾所以為此者(10).以先國(guó)家之急而后私仇也【解析】【詳解】本題考查考生默寫(xiě)名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫(xiě)字等字的寫(xiě)法?？疾槌Ｒ?jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常常分為兩類：一般式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))。其中一般式默寫(xiě)主要考查字形默寫(xiě)；情景式默寫(xiě)主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。名篇名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫(xiě)時(shí)反復(fù)寫(xiě)。另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意如下字詞：叱、駑、曷、扼、稷。四、作文27.閱讀下面的材料，然后按要求作文。2020年的春節(jié)，一場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了，“新型冠狀病毒”席卷而至，各地各部門(mén)積極響應(yīng)，共同對(duì)抗疫情。白衣天使們，志愿者們……許許多多奮戰(zhàn)在一線的勇士們，他們作為生命的逆行者，開(kāi)啟了2020年的新篇章?，F(xiàn)在，疫情仍未過(guò)去，生活重新開(kāi)始。復(fù)工、復(fù)學(xué)，上班、購(gòu)物，在這個(gè)春天，我們對(duì)生活、對(duì)生命，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)以《生命的春天》為題，寫(xiě)一篇作文。自主確定立意，文體明確。不得套作，不得抄襲，不少于700