2019-2020學(xué)年山東省泰安市一中高一語文下學(xué)期期中試題含解析

PAGE25-泰安一中2019-2020學(xué)年下學(xué)期期中考試高一語文試題第I卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（28分）現(xiàn)代文閱讀I(15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:很多人把2016年視為火星移民探索的啟程之年。2016年8月23日，中國國防科工委“探月與航天工程中心”正式啟動首次火星探測任務(wù)，宣布將于2020年讓探測器登陸火星。9月28日，SpaceX創(chuàng)始人埃隆·馬斯克在墨西哥召開的第67屆國際宇航大會上，推出了用于人類火星移民的“星際運(yùn)輸系統(tǒng)”，并做了“讓人類變成多星球物種”的主題演講。10月11日，美國時任總統(tǒng)奧巴馬在CNN網(wǎng)站發(fā)表文章稱：“為了翻開美國太空探索的新篇章，我們已經(jīng)設(shè)立了一個清晰的目標(biāo)：在本世紀(jì)30年代之前，把人類送上火星?！比祟愄剿饔钪妫偸桥c其自身的危機(jī)有關(guān)。美國物理學(xué)家與天文學(xué)家斯蒂說，環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，乃至外星文明的入侵，這些都是地球的可能終局。在人類眼前只有兩條路，一條是老死在地球上，等待滅絕；另一條是離開搖籃，移民其他星球。而火星與地球存在諸多相似性，無疑是移民的最佳選擇。然而探索和移民外星絕非易事。人類作為在地球上生活的哺乳動物，想要進(jìn)行星際旅行或是在外星生活，必須面對各種已知和未知的危險。在1969年第一次踏足月球之后，人類探索太空的進(jìn)程很快陷入了停滯，其中在太空中宇航員的健康問題可能正是原因之一。美國航空航天局研究了人體在太空中可能遇到的種種危險。在從地球前往火星的大約半年的旅行中，宇航員會處于失重狀態(tài)，在火星的表面，宇航員所體驗(yàn)到的重力也只有地球的三分之一，適應(yīng)火星重力對于人類來說絕非易事。在國際空間站工作的宇航員們每次只能在太空環(huán)境中工作6個月，這主要也是出于對健康的考慮。調(diào)查顯示，女性在國際空間站上工作18個月，男性工作24個月，所受到的宇宙射線的輻射總劑量就會超過其一生可接受的限度。在太空中旅行，脫離地球大氣層和磁場的保護(hù)，人體極大程度地暴露在宇宙輻射之中。這種來自宇宙中的高能量原子碎片極難抵御，它們可以穿透層層防護(hù)，傷害到人的細(xì)胞和DNA。一份來自加州大學(xué)的報告顯示，宇宙射線可能會造成長期的大腦損傷，包括老年癡呆、失憶、焦慮、抑郁，同時也會增加患癌癥的風(fēng)險。但是無論如何，為了生存，人類必須離開地球。在20億年以內(nèi)，即使人類沒有自我毀滅或是遭遇地球周期性的物種滅絕，太陽燃燒狀態(tài)的變化也將使地球變得不再適合人類居住。太陽在最終熄滅之前，會逐漸發(fā)亮、膨脹，直至膨脹到脫離地球軌道。在這一切發(fā)生之前，人類必須逃離太陽系，或許那時失去了故鄉(xiāng)的人類只能生活在茫茫的太空之中。（取材于苗千《人類實(shí)現(xiàn)太空移民有哪些不利因素》）材料二:相信未來，并且開始研究未來，這股熱潮正愈演愈烈。人類科技的發(fā)展一直處于加速之中，技術(shù)精英們愿意相信人類正處在技術(shù)爆發(fā)的節(jié)點(diǎn)上，各種如夢幻般的想象正徐徐成為現(xiàn)實(shí)。而站在更大的時間尺度上來看，人類文明的出現(xiàn)和繁榮可能只是地球周期性物種大滅絕之間的一朵浪花。對于一個物種來說，美好的未來或許在于更適應(yīng)環(huán)境的進(jìn)化，而對于地球生物的總體而言，最美好的未來可能在于躲過幾百萬年一次的生物大滅絕。人類文明的不斷進(jìn)步，與其說是奔向理想中的人間天堂，不如說是在重重危險之中的弦歌不輟，為自身尋找一絲生機(jī)。人類面向未來、探索宇宙，就需要適應(yīng)前所未有的生存環(huán)境，通過游戲進(jìn)行練習(xí)也是一種重要的方法?！坝螒蚓瘛币呀?jīng)開始成為一種時代精神：把生活中的困難或是遇到的不同阻礙，看作是游戲中的“打怪”，把克服困難看作是“過關(guān)”?，F(xiàn)代人的這種“游戲精神“之中帶有一種樂觀和頑強(qiáng)，同時也含有最終必將“通關(guān)”的信心。堅(jiān)信未來必定會更好，一個美好的結(jié)尾正在游戲終點(diǎn)等待著我們。雖然游戲是虛擬的，但是虛擬世界對于現(xiàn)實(shí)世界的作用比想象中更加強(qiáng)烈，比如社交網(wǎng)絡(luò)上的交流方式已經(jīng)開始改變?nèi)藗儸F(xiàn)實(shí)中的相處方式，網(wǎng)絡(luò)上的“點(diǎn)贊之交”已經(jīng)成為一種新的社交規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)化、電子化的社交，是否可能在億萬年之后，當(dāng)人類文明遍布星際之時，成為人類最基本的社交方式？愛因斯坦說過：“我從不擔(dān)心未來，它到來得足夠快。”關(guān)心未來、意識到未來的存在，是高等智能生命所獨(dú)有的能力。我們逐漸認(rèn)識到，未來是由無數(shù)的現(xiàn)在拼接而成的。我們應(yīng)該從不同的角度來理解人類目前的處境，學(xué)會在奔向未來的過程中面對種種機(jī)會和危險。（取材于《科學(xué)》雜志和美國航空航天局相關(guān)報道）材料三:如果我們有準(zhǔn)確預(yù)知未來的能力，必定不會像今天這樣，浸泡在廣泛和普遍的焦慮中。未來是可以預(yù)知的嗎？人類歷史早期對未來的預(yù)測往往與占卜、星相學(xué)、巫術(shù)等聯(lián)系在一起。即使到了16世紀(jì)末，人們都還預(yù)測活字印刷術(shù)在歐洲的出現(xiàn)只會使教會和皇室變得更強(qiáng)大。18世紀(jì)的大多數(shù)分析家并不認(rèn)為蒸汽機(jī)的發(fā)明將徹底改變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。19世紀(jì)的一些主要觀察家認(rèn)為，電氣的前途不過是以另一種方式照亮街道。哪怕有些人曾在20世紀(jì)初預(yù)見到潛艇、飛機(jī)、電影、廣播和電視的發(fā)明，但卻沒有人（包括凡爾納）認(rèn)為這些事物可以改變大英帝國當(dāng)時的統(tǒng)治格局。20世紀(jì)末，很少有人預(yù)料到，個人電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將如此廣泛而深刻地影響我們的生活。到了現(xiàn)代，科技似乎給了我們更多自信。技術(shù)精英不斷宣告著“未來已來”，從凡爾納的海底環(huán)游到菲利普·迪克的神經(jīng)漫游，無數(shù)想象中的“未來”正通過技術(shù)變成現(xiàn)實(shí)。從人工智能、腦科學(xué)、克隆技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、生物技術(shù)、基因工程，到太空旅行，我們以科技的樂觀主義創(chuàng)造著“未來”。另一方面，生態(tài)災(zāi)難、末日想象，又讓我們質(zhì)疑，未來是否會更好？20世紀(jì)60年代以來，我們雖然多次登上月球，但并沒有把人類的足跡向更遙遠(yuǎn)的宇宙深處推進(jìn)。我們本應(yīng)造出會飛的汽車，但最終得到的只有140個字符的微博。不過，現(xiàn)在硅谷的一些人，再次把他們的目光投向了太空探索和星際旅行。阿西莫夫在科幻小說《永恒的終結(jié)》里，用數(shù)學(xué)家的思維邏輯推論，“人類往往會選擇最安全、最中庸的道路，群星就會變成遙不可及的幻夢。”他又指出，人類的未來“不是追求永恒時空與絕對的安全，不是將自己禁錮在安全的牢籠中，而是開啟人類的無限時空——繼續(xù)人類文明無限冒險的歷程，向宇宙中拓展，開拓銀河帝國”。（取材于蒲實(shí)的相關(guān)文章）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.中外一些部門和個人宣布探索或計劃移民火星，是在地球出現(xiàn)環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒等情況之下的無奈之舉。B.太空中脫離地球大氣層和磁場的保護(hù)，宇宙射線的輻射會傷害到人的細(xì)胞和DNA，這比克服人體失重更難應(yīng)對。C.材料一指出了人類實(shí)現(xiàn)太空移民的不利因素，材料二從科技發(fā)展的角度對此做了針對性解答，并認(rèn)為人類會有生機(jī)。D.材料二中的“游戲精神”，體現(xiàn)了現(xiàn)代人探索宇宙的樂觀和頑強(qiáng)，與材料三中所說的“科技的樂觀主義”精神相一致。2.根據(jù)材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.要解決最終的生存問題，人類必須離開地球；離開地球，人類在太空中的健康問題必須克服，否則人類探索太空的進(jìn)程就會停滯。B.科技的加速發(fā)展使各種想象正成為現(xiàn)實(shí)，但從更大的時間尺度上來看，這是微不足道的，躲過周期性的生物大滅絕只是美好的愿望。C.人類歷史上對未來的預(yù)測是有局限性的，因?yàn)闆]有準(zhǔn)確預(yù)知未來的能力，所以直到今天人們依然浸泡在廣泛和普遍的焦慮中。D.本應(yīng)造出會飛的汽車，但最終得到的只有140個字符的微博，反映了對“未來已來”的質(zhì)疑，但這沒有妨礙太空探索的腳步。3.如果用詩句說明材料二最后一段的寓意，下列最合適的一項(xiàng)是()A.不識廬山真面目，只緣身在此山中。 B.及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。C.夕陽無限好，只是近黃昏。 D.未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。4.以下有關(guān)材料二語言特點(diǎn)與好處的分析，有誤的一項(xiàng)是()A.語言生動形象。如“一朵浪花”比喻的運(yùn)用，“弦歌不輟”引用論語中孔子典故，增強(qiáng)了新聞報道的生動性。B.語言幽默有趣。將人類的宇宙探索比作打怪游戲等，貼近生活，幽默風(fēng)趣。C.多種手法的運(yùn)用，使原本嚴(yán)肅、枯燥的科學(xué)探索文章，變得形象生動，引發(fā)閱讀興趣。D.與材料二的主旨相契合，更能體現(xiàn)文章透露的、面對生物大滅絕的悲觀憂患意識。5.請綜合上述三則材料，概括人類決心探索太空的原因。【答案】1.D2.B3.B4.D5.①與自身（地球）危機(jī)有關(guān)，是為了人類的生存。②關(guān)心未來，研究未來，相信未來必定美好。③意識到未來可以由科技創(chuàng)造，而人類的未來在于開拓宇宙?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項(xiàng)，“是在地球發(fā)生環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒等情況之下”錯。原文為“美國物理學(xué)家與天文學(xué)家斯蒂說，環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，乃至外星文明的入侵，這些都是地球的可能終局”。B項(xiàng)，“宇宙射線的輻射會傷害”比“克服人體失重更難應(yīng)”錯，文中沒有比較。C項(xiàng)，“材料一指出了人類實(shí)現(xiàn)太空移民的不利因素”錯誤。沒有對材料一提出的不利因素做針對性解答。故選D。2題詳解】本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。解答時要找出文章中與選項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)間，將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一分析比對確定答案。分析時要注意關(guān)鍵詞語的含義要準(zhǔn)確，所涉及內(nèi)容的因果、前后關(guān)系不能顛倒，同時還要注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。要注意分辨可能與必然、未然與已然、全稱與特稱。選項(xiàng)的表述能不夸大不能縮小，也不能無中生有。B項(xiàng)，“躲過周期性的生物大滅絕只是美好的愿望”錯。原文為“而站在更大的時間尺度上來看，人類文明的出現(xiàn)和繁榮可能只是地球周期性物種大滅絕之間的一朵浪花”。故選B?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。結(jié)合“愛因斯坦說過：‘我從不擔(dān)心未來，它到來得足夠快。’關(guān)心未來、意識到未來存在，是高等智能生命所獨(dú)有的……學(xué)會在奔向未來的過程中面對種種機(jī)會和危險”分析，抓住“現(xiàn)實(shí)”“未來”分析，主要講時間的變化，未來的發(fā)展，分析選項(xiàng)內(nèi)容，A項(xiàng)，不識廬山真面目，只緣身在此山中：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。對于一切事情，如果隱在它的圈子里面，就會不見全局，不明真相；只有客觀地研究它的各個方面，才能取得正確的認(rèn)識。B項(xiàng)，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人：應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時勉勵自己努力奮斗，光陰流逝，并不等待人。C項(xiàng)，夕陽無限好，只是近黃昏：意思是雖然夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時刻。D項(xiàng)，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲：還沒從美麗的春色中一夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。把時間快過，歲月易逝的程度，用夢未覺，梧葉秋聲來比喻，十分貼切，備增勸勉的力量。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。題干問的是“以下有關(guān)材料二語言特點(diǎn)與好處的分析，有誤的一項(xiàng)是”，D項(xiàng)，“與材料二的主旨相契合，更能體現(xiàn)文章透露的、面對生物大滅絕的悲觀憂患意識”錯誤。結(jié)合“我們逐漸認(rèn)識到，未來是由無數(shù)的現(xiàn)在拼接而成的。我們應(yīng)該從不同的角度來理解人類目前的處境，學(xué)會在奔向未來的過程中面對種種機(jī)會和危險”分析，與材料二的主旨相契合，更能體現(xiàn)文章透露的樂觀精神。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“人類探索宇宙，總是與其自身的危機(jī)有關(guān)”“但是無論如何，為了生存，人類必須離開地球”分析，與自身（地球）危機(jī)有關(guān)，是為了人類的生存。結(jié)合“相信未來，并且開始研究未來，這股熱潮正愈演愈烈”“人類面向未來、探索宇宙，就需要適應(yīng)前所未有的生存環(huán)境”“堅(jiān)信未來必定會更好，一個美好的結(jié)尾正在游戲終點(diǎn)等待著我們”分析，關(guān)心未來，研究未來，相信未來必定美好。結(jié)合“到了現(xiàn)代，科技似乎給了我們更多自信……正通過技術(shù)變成現(xiàn)實(shí)……到太空旅行，我們以科技的樂觀主義創(chuàng)造著‘未來’”“而是開啟人類的無限時空——繼續(xù)人類文明無限冒險的歷程，向宇宙中拓展，開拓銀河帝國”分析，意識到未來可以由科技創(chuàng)造，而人類的未來在于開拓宇宙?，F(xiàn)代文閱讀II(13分）閱讀下面的文章，完成下面小題。棣花之荷徐禎霞對于棣花的荷，我好奇著，疑惑著，一直處于隔縣觀望的狀態(tài)。天下美荷，多在南方，北方甚少，荷生之地，多是水源涵養(yǎng)之所，棣花乃旱地，何以養(yǎng)得如此多的荷？更何況是千畝之荷，我一直以為這只是一個傳說。去過棣花的人都說棣花的荷美，有水道，能劃船，花開之際，一眼望不到邊，荷頭攢動，綠葉招展，真真是個美煞人也。人如此說，我是有些不相信的。我始終以為，不是荷有多美，而是荷因?yàn)殚ㄟ@片土地而被人高看一眼，荷花長在棣花的土地上，賈平凹出生在棣花，人因賈平凹而來棣花，因賈平凹的大名而仰視棣花的荷，棣花的荷便因賈平凹而與其它的荷大大不同了。這些年見的荷多了，有私人庭院的荷，有公園的荷，有水塘的荷，更有南方的荷。尤其是在濟(jì)南，看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里頓時遜色，大明湖的荷，那可真真是不辜負(fù)傳說，石橋、曲廊、畫舫、古亭，都是最美的風(fēng)景畫，湖中荷韻飄香，岸邊綠柳垂絳，在綠柳婆娑間，遠(yuǎn)處煙波浩渺，青山如黛，忽然楹聯(lián)出現(xiàn)在我的面前：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”此聯(lián)是對大明湖景色最好的概括，大明湖的荷花確實(shí)浩瀚無邊。棣花的荷塘開放好久了，我一直沒有去，常見之物，也少了去探究它的興致。一個偶然的機(jī)會，來到丹鳳，同行之人要去看棣花的荷，便陪同前往。來到棣花，放眼四望，棣花的荷竟不遜于大明湖的荷花的，我詫異，在秦嶺山中，一個崇山峻嶺的縣城，也會有如此浩瀚的江南之地，煙波水鄉(xiāng)，讓我吃驚不小，千畝荷塘，真不是一個傳說。我不僅詫異了，而且驚喜了，我常常追逐于江南的水鄉(xiāng)，而就在我所處的商洛，也一樣有著一個水光瀲滟荷葉田田的水鄉(xiāng)，我竟然幾年視而不見，太辜負(fù)這片生機(jī)勃勃的荷塘了。來到荷塘邊，我放眼望去，荷塘在我的眼前便如鋪開的一幅碩大的錦畫，綠荷、拱橋、長亭、游船，一眼望不到邊。我靜靜地打量了數(shù)分鐘，心中頓有豁然之象，總是喜歡江南的開闊，喜歡江南的無遮無攔，喜歡一眼可以看出幾里外的視覺，眼前的荷塘，又讓我有了找到小江南的感覺，看到那些在荷塘中穿梭迂回的船只，我不禁心動起來，劃船去，劃船去！我們上了船，船順著水道“嗖”地向前駛?cè)?。第一次坐船。坐北方荷塘中的船，這種感覺是興奮且激動的。我一邊用手拍水，一邊欣賞著滿塘的荷花，突然想起了楊萬里的詩：“紅白蓮花共塘開，兩般顏色一船香。疑是漢殿三千女，半是紅妝半淡妝。”此詩恰好寫出了此時荷塘的景色。水波兩邊，荷花開得正艷，粉的，白的，競相在望出竄，共爭一池春色。正是賞荷時節(jié)，我們在無意之中趕上了一塘荷的盛宴，觀賞到了荷生命中最美的姿態(tài)，裊裊婷婷，如豆蔻少女一般地綻放。驀然想起了晉樂府《采蓮曲》：“江南可采蓮，蓮葉何田田；魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西；魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”此時，不是采蓮的季節(jié)，我只能臆想一下。我是沒有采過蓮子的，愈是沒有機(jī)會體驗(yàn)的事，愈是充滿著無限的好奇。船依然在行進(jìn)，我們已經(jīng)置身在滿滿的荷叢當(dāng)中，縱眼四周，全是荷，擠擠挨挨，將我們簇?fù)碇?，心也如這船兒蕩漾了起來。自此，對于一個沒有考察論證過的事情再也不敢妄下斷言。一花一世界，一葉一菩提。萬物都有自己的不同，在荷的世界里，每一朵荷看似相同的，其實(shí)又是不同的，生長的土壤、氣候、環(huán)境以及地域地貌特征，都會讓它們產(chǎn)生很大的不同，有的肥厚，有的瘦削，有的豐碩，有的嬌艷。而在花的世界里，它們又都有著自己的生命輪回。有早開的，有晚開的，有綻盡一生風(fēng)華的，也有被無情的風(fēng)雨摧折的，而我們看到的，都只是它們生命中最燦爛的時刻，它們的艱辛與磨礪我們卻不知。棣花的荷，也注定有過艱辛的，也是從一個個小的葉片逐漸成長起來的，長成這郁郁蔥蔥健碩豐滿的荷塘，而最終盛開成這一片天光燦爛的荷花。因此，任何的成長和成功都不會一蹴而就，正如賈平凹輝煌的文學(xué)成就，也是賈平凹用心血和汗水澆灌出來的，如果沒有日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果沒有寫出優(yōu)秀深刻的文學(xué)作品，他又如何能屢屢獲獎，以至“荷葉田田”呢？棣花的荷，注定是與別處的荷不同的，它有著別的荷所沒有的成長經(jīng)歷和故事，有著自己的性格和品格，有著自己的人生故事和人文情懷。它與天下荷是相同的，又與天下荷是不同的。正如，眾生有別。（有刪改）6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A.作者開始沒有去棣花觀荷，原因在于不相信北方旱地能擁有千畝荷塘，認(rèn)為人們因?yàn)樽骷屹Z平凹的大名而仰視棣花的荷花。B.看到棣花的荷塘，作者感到驚詫和驚喜，為崇山峻嶺中的棣花千畝荷塘的美景而陶醉，為對距離自己最近的美景卻視而不見而感到深深的遺憾。C.作者看到棣花之荷，心中頓有豁然之象，有了找到小江南的感覺，說明作者骨子里還是喜歡江南的荷花，對北方的荷花看不上眼。D.經(jīng)過棣花觀荷這件事，作者得到了人生有益的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，那就是只要對于一件事情考察論證過，就可以下結(jié)論，否則不能妄下斷言。7.下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫自己沒有探究棣花荷花的興致，波瀾起伏，造成鮮明對比，從而使讀者對棣花之荷留下比較深刻的印象。B.文中“湖中荷韻飄香，岸邊綠柳垂絳，在綠柳婆娑間，遠(yuǎn)處煙波浩渺，青山如黛”，句式整齊中有變化，有韻律感，與大明湖荷之美相得益彰。C.“競相在望出竄，共爭一池春色”，運(yùn)用了擬人手法，“裊裊婷婷，如豆蔻少女一般的綻放”，運(yùn)用引用、比喻手法，表現(xiàn)棣花之荷不同于南方之荷的美。D.通過對棣花之荷的實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，作者引發(fā)聯(lián)想，由荷花聯(lián)想到了人，由棣花之荷聯(lián)想到了賈平凹，認(rèn)為人的成長和成功不是一蹴而就的。8.下列對文中所引詩句作用的分析，有誤的一項(xiàng)是()A.引用大明湖楹聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，能更好地概括大明湖荷花浩瀚無邊的美麗景色。B.引用楊萬里的詩，恰好寫出了荷塘的景色，各色荷花競相開放，共爭一池春色，便于表達(dá)作者趕上一塘荷的盛宴的欣喜之情。C.引用樂府《采蓮曲》，引發(fā)聯(lián)想想象，表達(dá)作者置身荷叢的愜意，情景交融。D.文章多處引用詩句，使景物描寫生動形象，既豐富了文章內(nèi)容，又增添了文章語言美感。9.作者在結(jié)尾說“正如，眾生有別”。請根據(jù)文章內(nèi)容解釋這句話的含意。【答案】6.B7.C8.B9.①棣花之荷與別處的荷不同，它有著自己獨(dú)特的生長環(huán)境和地域特征。②棣花養(yǎng)育了的作家賈平凹與眾生不同，他有自己自己獨(dú)特的成長經(jīng)歷和個性品格，有著自己的人生故事和人文情懷。③表達(dá)了作者對棣花之荷的贊美和對像賈平凹一樣付出艱辛努力而獲得成功的人的敬仰?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，“原因在于不相信北方旱地能擁有千畝荷塘，認(rèn)為人們因?yàn)樽骷屹Z平凹的大名而仰視棣花的荷花”錯誤。結(jié)合“這些年見的荷多了，有私人庭院的荷，有公園的荷，有水塘的荷，更有南方的荷。尤其是在濟(jì)南，看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里頓時遜色”分析，原因還有“看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里頓時遜色”。C項(xiàng)，“說明作者骨子里還是喜歡江南的荷花，對北方的荷花看不上眼”錯。無中生有，沒有對北方的荷花看不上眼。D項(xiàng)，“只要對于一件事情考察論證過，就可以下結(jié)論”錯。原文只是說“因此，對于一個沒有考察論證過的事情再也不敢妄下斷言”，并不能得出選項(xiàng)結(jié)論。故選B。【7題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“表現(xiàn)棣花之荷不同于南方之荷的美”錯?！把U裊婷婷，如豆蔻少女一般的綻放”，運(yùn)用引用、比喻手法，表現(xiàn)棣花之荷的特點(diǎn)，此處沒有進(jìn)行比較。故選C?！?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容及理解詩句意思的能力。此類試題解答時，要先理解詩句內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對詩句某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。B項(xiàng)，“各色”錯，文中只有兩色“兩般顏色”。結(jié)合“‘紅白蓮花共塘開，兩般顏色一船香。疑是漢殿三千女，半是紅妝半淡妝?！嗽娗『脤懗隽舜藭r荷塘的景色。水波兩邊，荷花開得正艷，粉的，白的，競相在望出竄，共爭一池春色”分析，引用楊萬里的詩，恰好寫出了荷塘的景色，粉色、白色荷花競相開放，共爭一池春色，便于表達(dá)作者的情意。故選B。【9題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“作者在結(jié)尾說‘正如，眾生有別’。請根據(jù)文章內(nèi)容解釋這句話的含意”，然后到文章結(jié)尾找到題干中的引文，先理解句子的表層意思，再結(jié)合具體的語境分析其深層意思?！罢纾娚袆e”，“如”意思是“像”，“眾生有別”意思是“一切生物都有不同”，顯而易見，這里是說上文所寫對象都有自己與眾不同之處，而上文寫了棣花的荷和棣花養(yǎng)育的作家賈平凹，考生結(jié)合上文分析出這二者的特點(diǎn)即可。如棣花的荷，“定是與別處的荷不同的，它有著別的荷所沒有的成長經(jīng)歷和故事，它有著自己的性格和品格，有著自己的人生故事和人文情懷”，由此可知，棣花之荷與別處的荷不同，它有著自己獨(dú)特的生長環(huán)境和地域特征；如棣花養(yǎng)育的作家賈平凹，倒數(shù)第三段說“任何的成長和成功都不會一蹴而就，正如賈平凹輝煌的文學(xué)成就，它也是賈平凹用心血和汗水澆灌出來的，如果沒有他日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果沒有寫出優(yōu)秀深刻的文學(xué)作品，他又如何能夠?qū)覍耀@獎，以至‘荷葉田田’呢”，由此可知，棣花養(yǎng)育了的作家賈平凹與眾生不同，他有自己自已獨(dú)特的成長經(jīng)歷和個性品格，有著自己的人生故事和人文情懷；作者用這句話表達(dá)了作者對棣花之荷的贊美和對像賈平凹一樣付出艱辛努力而獲得成功的人的敬仰?？忌Y(jié)合這些內(nèi)容進(jìn)行答題即可。二、古代詩文閱讀（47分）(一）課內(nèi)文言知識（本題共3小題，9分）10.下列各句中，沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.膝之所踦，砉然向然。 B.行李之往來，共其乏困。C.焉用亡鄭以陪鄰 D.故略上報，不復(fù)一一自辨。【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。解答此類試題，對通假字的考查一般都不會離開課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容。做題時，首先要認(rèn)真閱讀選文，特別是課外文言文，要根據(jù)試卷所提供的注釋把選文讀懂。然后再仔細(xì)審視被考查的通假字所在的語境，調(diào)動知識儲備，根據(jù)上下文文意，推敲其意義。A項(xiàng)，“向”通“響”；B項(xiàng)，“共”通“供”；D項(xiàng)，“辨”通“辯”。故選C。11.下列句子中，加點(diǎn)詞語的活用類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.如曰今日當(dāng)一切不事事 B.然后從而刑之，是罔民也。C.越國以鄙遠(yuǎn) D.以亂易整，不武。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干對于選擇的要求，如本題“下列句子中，加點(diǎn)詞語的活用類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是”，這是針對文言實(shí)詞中詞類活用設(shè)題，考生可以先明確加點(diǎn)詞本身的詞性，然后根據(jù)在句中的位置或所做的成分來分析活用類型。A項(xiàng)，第一個“事”，名詞作動詞，做。B項(xiàng)，“刑”，名詞作動詞，對……用刑罰。C項(xiàng)，“鄙”，名詞意動，以……為邊境。D項(xiàng)，“武”，名詞作動詞，符合武德。故選C。12.下列各組句子中加點(diǎn)字的意義相同的一組是()A①燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略②始速禍焉B.①秦愛紛奢，人亦念其家②使秦復(fù)愛六國之人C.①六王畢，四海一②楚人一炬，可憐焦土D.①然后得一夕安寢②至于顛覆，理固宜然【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類試題，從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。A項(xiàng)，開始；才。B項(xiàng)，喜愛；愛護(hù)。C項(xiàng)，統(tǒng)一；數(shù)詞。D項(xiàng)，都為“這樣”。故選D。（二）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。馮道根字巨基，廣平酂人也。少失父，家貧，傭賃以養(yǎng)母。行得甘肥，不敢先食，必遽還以進(jìn)母。年十三，以孝聞于鄉(xiāng)里?？ふ贋橹鞑?，辭不就。齊建武末，魏主拓跋宏寇沒南陽等五郡，明帝遣太尉陳顯達(dá)率眾復(fù)爭之。師入汮口，道根與鄉(xiāng)里人士以牛酒候軍，因說顯達(dá)曰：“汮水迅急難進(jìn)易退魏若守隘則首尾俱急不如悉棄船艦于酂城方道步進(jìn)建營相次鼓行而前如是則立破之矣”顯達(dá)不聽。及顯達(dá)敗，軍人夜走，多不知山路；道根每及險要，輒停馬指示之，眾賴以全。尋為汮口戍副。永元中，以母喪還家。聞高祖起義師，乃謂所親曰：“揚(yáng)名后世，豈非孝乎？時不可失，吾其行矣?！甭枢l(xiāng)人子弟勝兵者，悉歸高祖。天監(jiān)二年，為南梁太守，領(lǐng)阜陵城戍。初到阜陵，修城隍，遠(yuǎn)斥候，有如敵將至者，眾頗笑之。道根曰：“怯防勇戰(zhàn)，此之謂也?！毙蕹俏串?，會魏將黨法宗、傅豎眼率眾二萬，奄至城下。道根塹壘未固，城中眾少，皆失色。道根命廣開門，緩服登城，選精銳二百人，出與魏軍戰(zhàn)，敗之。魏人見意閑，且戰(zhàn)又不利，因退走。八年，遷貞毅將軍、領(lǐng)汝陰太守。道根性謹(jǐn)厚，木訥少言。每所征伐，終不言功，其部曲或怨非之，道根喻曰：“明主自鑒功之多少，吾將何事?！备咦鎳L指道根示尚書令沈約曰：“此人口不論勛?！奔s曰：“此陛下之大樹將軍也?！碧幹菘?，和理清靜，為部下所懷。在朝廷，雖貴顯而性儉約，所居宅不營墻屋，無器服侍衛(wèi)，入室則蕭然如素士之貧賤者。當(dāng)時服其清退，高祖亦雅重之。微時不學(xué)，既貴，粗讀書。自謂少文，常慕周勃之器重。居州少時，遇疾，自表乞還朝，征為散騎常侍、左軍將軍。既至疾甚，中使累加存問。普通元年正月，卒，時年五十八。（節(jié)選自《梁書·列傳第十二》，有刪節(jié)）13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.汮水迅急/難進(jìn)易退/魏若守/隘則首尾俱急/不如悉棄船艦于酂城/方道步進(jìn)/建營相次/鼓行而前/如是則立/破之矣B.汮水迅急/難進(jìn)易退/魏若守隘/則首尾俱急/不如悉棄船艦/于酂城方道步進(jìn)／建營相次/鼓行而前/如是則立/破之矣C.汮水迅急/難進(jìn)易退/魏若守/隘則首尾俱急/不如悉棄船艦于酂城/方道步進(jìn)建營/相次鼓行而前/如是/則立破之矣D.汮水迅急/難進(jìn)易退/魏若守隘/則首尾俱急/不如悉棄船艦于酂城/方道步進(jìn)／建營相次/鼓行而前/如是/則立破之矣14.下列對文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.斥候，是指古代偵查敵情的士兵。在很遠(yuǎn)的地方設(shè)立斥候，說明馮道根警惕性高。B.領(lǐng)，指兼任，多指兼任相對低的官職。古代官員兼任職位后，并不實(shí)際到任理事。C.陛下，古代臣子對君主的尊稱。陛，原意為臺階；陛下原指站在臺階之下的侍者。D.普通，年號。從漢武帝到元代，朝廷遇到大事，常會更改年號，有些皇帝有多個年號。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.馮道根悉心奉母，以孝聞名。他幼年喪父，靠給別人打工掙錢養(yǎng)母，他得到好吃的東西就趕緊回家進(jìn)獻(xiàn)給母親；年僅十三，就憑孝行聞名鄉(xiāng)里。B.馮道根性情忠厚，不去爭功。他因?yàn)椴粫磉_(dá)，每次征戰(zhàn)之后，說不出自己的功勞；部下有人埋怨，他曉之以理，被人稱為“大樹將軍”。C.馮道根理政有方，生活儉樸。他在州郡任官時，寬和治理，為政清明而無爭；在朝廷時，居住的房宅像貧賤的布衣之士的房子一樣。D.馮道根積極備戰(zhàn)，有勇有謀。他到阜陵不久，魏軍就來進(jìn)攻，他命令大開城門，派少量精兵迎戰(zhàn)；敵人初戰(zhàn)失利，見他氣定神閑，于是退走。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）道根每及險要，輒停馬指示之，眾賴以全。（2）當(dāng)時服其清退，高祖亦雅重之。微時不學(xué)，既貴，粗讀書?！敬鸢浮?3.D14.B15.B16.（1）馮道根每到險要處，就停馬向士兵指示方向，隊(duì)伍靠了他的指引才得以保全下來。（2）當(dāng)時的人們佩服他的清廉退讓，高祖也非?？粗厮?。馮道根年輕位低時沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會，地位升高后，才粗通文墨?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文言文斷句。文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個重要標(biāo)志，斷句時首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句?！笆亍钡馁e語是“隘”，中間不宜斷開，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)；“如是”是“像這樣”的意思，結(jié)合連詞“則”及句意分析可知，“立破”是“很快打敗”之意，聯(lián)系緊密，中間不宜斷開，排除B項(xiàng)。句意是：溝水迅猛湍急，前進(jìn)很難，后退容易；如果魏軍守住隘口，那么，你們將首尾難顧，形勢危急。不如把船艦都留在酆城，隊(duì)伍整隊(duì)步行前進(jìn)，依次建立營賽，擊鼓而進(jìn)，這徉，很快就可以打敗魏軍了。故選D?！?4題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項(xiàng)，“并不實(shí)際到任理事”錯。文中馮道根兼任阜陵城戍時，親自部署指揮，打敗敵人。故選B?！?5題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答時要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比對。B項(xiàng)，“因?yàn)椴粫磉_(dá)，每次征戰(zhàn)之后，說不出自己的功勞”錯誤，結(jié)合“道根性謹(jǐn)厚，木訥少言。每所征伐，終不言功，其部曲或怨非之，道根喻曰：‘明主自鑒功之多少，吾將何事’”分析，不是不會表達(dá)，而是不愿言說自己的功勞。故選B?！?6題詳解】本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。（1）“及”，到；“輒”，連詞，就；“指示”，指給……看（古今異義詞）；“全”，保全。（2）“服”，佩服；“清退”，清廉退讓；“雅”，非常；“之”，代詞，他；“微”，年輕時，年少時；“貴”，地位提升?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：馮道根字巨基，是廣平酆人。幼年便失去父親。家境貧窮，從小就受雇給人干活來奉養(yǎng)母親。他得到好吃的東西，自己不敢先吃，—定要趕緊回家進(jìn)獻(xiàn)給母親。年僅十三歲，就因孝順而聞名鄉(xiāng)里?？な卣偎?dāng)主簿，他推辭不受。齊建武末年，魏主托跋宏領(lǐng)兵侵犯并呑沒了南陽等五個郡，明帝派太尉陳顯達(dá)率軍隊(duì)去奪回失地。隊(duì)伍進(jìn)入溝口，馮道根與鄉(xiāng)里百姓用牛肉和酒迎候軍隊(duì)，并勸說顯達(dá)：“溝水迅猛湍急，前進(jìn)很難，后退容易；如果魏軍守住隘口，那么，你們將首尾難顧，形勢危急。不如把船艦都留在酆城，隊(duì)伍整隊(duì)步行前進(jìn)，依次建立營賽，擊鼓而進(jìn)，這徉，很快就可以打敗魏軍了?！憋@達(dá)沒有聽從他的建議，等到顯達(dá)戰(zhàn)敗時，軍人連夜逃跑，卻大多不認(rèn)識山路，馮道根每到險要處，就停馬向士兵指示方向，隊(duì)伍靠了他的指引才得以保全下來，不久擔(dān)任溝口戍副。永元年間，馮道根的母親去世，他回家奔喪，聽說高祖組織起義師，就對親戚們說:“能夠揚(yáng)名于后世，這難道不是孝嗎？這個時機(jī)不能錯過，我要走了。”他率領(lǐng)鄉(xiāng)里能夠當(dāng)兵打仗的子弟，全都投奔了高祖。天監(jiān)二年，馮道根兼任阜陵城戍。馮道根剛到阜陵，就修筑護(hù)城壕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放了哨兵，仿佛敵人就要來了似的。大家都笑他。馮道根說：“小心防御,勇敢作戰(zhàn)，說的就是這種情況?！背呛具€沒修完，這時魏將黨法宗、傅豎眼率領(lǐng)二萬大軍，突然來到城下，此時道恨修的阜陵城塹壕堡壘不夠堅(jiān)固，城里兵眾又少，大家都驚慌失色。馮道根下令大開城門，他從容地穿上戰(zhàn)服登上城頭，選出精銳士兵二百人，出城與魏軍交戰(zhàn)，打敗了魏兵，八年，遷任貞毅將軍，兼任汝陰郡大守，十五年，任右衛(wèi)將軍。馮道根性格謹(jǐn)慎寬厚，木訥少言，每次征戰(zhàn)之后，道根總是不說自己的功勞。他的部下有人對他有怨言，道根給他講道理說：“皇帝明察秋毫，自會鑒別出誰的功勞多，誰的的功勞少，我們還用做什么呢?！备咦嬖钢栏鶎δ县S令沈約說：“這個人從來不說自己的功績。”沈約說:“這是陛下的大樹將軍啊?！瘪T道根在任官時，寬和治理，為政清明而無爭，一直被部下所懷念。在朝廷當(dāng)官時，即使地位顯貴，他的本性仍很儉樸。他所居住的房宅沒有修筑墻屋，也沒有器物服飾，沒有侍衛(wèi)人員，進(jìn)入他的房間，非常冷清，就像是普通百姓中貧窮低下者的房子一樣。當(dāng)時的人們佩服他的清貧淡泊，高祖也非?？粗厮?。道根年輕位低時沒有學(xué)刁的機(jī)會，地位升高后，才粗通文墨，自稱缺少文采，經(jīng)常羨慕周勃因才能而受到重視。馮道根到任上不久就生病了，他上表給文帝，請求回京師。皇帝召他任散騎常侍、左軍將軍，道根回到京師，病情更重，皇帝派使者幾次三番詢問病情。普通元年正月，馮道根去世，終年五十八歲。（三）古代詩歌閱讀（本題共3小題，9分）葬花詩花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無釋處，手把花鋤出繡閨，忍踏落花來復(fù)去。柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛。桃李明年能再發(fā)，明年閨中知有誰？三月香巢已壘成，梁間燕子太無情！明年花發(fā)雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾。一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼，明媚鮮妍能幾時，一朝飄泊難尋覓?；ㄩ_易見落難尋，階前悶殺葬花人，獨(dú)倚花鋤淚暗灑，灑上空枝見血痕。杜鵑無語正黃昏，荷鋤歸去掩重門。青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫。怪奴底事倍傷神，半為憐春半惱春，憐春忽至惱忽去，至又無言去不聞。昨宵庭外悲歌發(fā)，知是花魂與鳥魂？花魂鳥魂總難留，鳥自無言花自羞。愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘？未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！17.對下列詩句中加點(diǎn)詞語解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A.未若錦囊收艷骨:比不上 B.爾今死去儂收葬:你，我C.未卜儂身何日喪:不知道 D.一朝春盡紅顏老:有一天早上18.下列分析有誤的一項(xiàng)是（）A.黛玉《葬花吟》中的詩句“質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”，與周敦頤《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”異曲同工。B.龔自珍《己亥雜詩》中有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的句子，與黛花《葬花吟》中的“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時”，意境相同。C.《葬花吟》多角度表現(xiàn)了黛玉悲傷的心情，“階前悶殺葬花人”是直抒胸臆，“灑上空枝見血痕”是寓情于景。D.《葬花吟》全詩把“閨中女兒”與花，作了全方位的類比，花的意象沒有離開須臾。賦、比、興的立體運(yùn)用，是本詩創(chuàng)作上的最大特點(diǎn)。19.下列對“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾”賞析，有誤的一項(xiàng)是（）A.這四句詩描寫了“謝了春紅”的暮春景色。此處旨在借物起“興”，引出“閨中女兒”，該傳統(tǒng)來自于《詩經(jīng)》。B.“花謝花飛花滿天”，運(yùn)用了賦的手法，淋漓盡致地鋪排了百花凋零場景，渲染了凄涼的氛圍，又回環(huán)起伏,充滿語言美。C.“游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾”，意思即柔軟的蜘蛛絲兒似斷似連，飄蕩在春天的亭臺樓閣之間，滿天飄的柳絮隨風(fēng)撲來，沾滿了那銹著花的門簾，營造了凄美迷茫的意境。D.“紅消香斷有誰憐”黛玉將自己比擬成落花，一方面是因?yàn)轺煊窀改鸽p亡，寄人籬下；另一方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻?！敬鸢浮?7.D18.B19.D【解析】【17題詳解】本題主要考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。D項(xiàng)，“一朝”，一旦春天消逝，少女也便白發(fā)如絲。應(yīng)該譯為一旦，有一天。故選D?！?8題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“意境相同”錯誤。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。展現(xiàn)了詩人博大的胸懷以及詩人難能可貴的價值觀?！霸嚳创簹埢u落，便是紅顏老死時”，不信請看那凋殘的春色，花兒正在漸漸飄落。那也就是閨中的少女，衰老死亡的時刻。意境相反：和諧靜謐——蕭瑟凄涼。故選B?！?9題詳解】本題主要考查理解詩句含義的能力。解答此類試題，闡明詩句在語言環(huán)境中的語表意，并發(fā)掘其深層含意。具體分析該詩句在內(nèi)容、語言、或表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)。點(diǎn)明表達(dá)效果，或表達(dá)了怎樣的感情。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫使用該手法所傳達(dá)出的效果，最后指出其表達(dá)的情感。D項(xiàng)，“黛玉將自己比擬成落花”錯誤?！氨葦M”錯，應(yīng)為“比喻”。褪盡了鮮紅顏色，消失了芳香，有誰對它同情哀憐？名為詠花，實(shí)則寫人。故選D。(四）名篇名句默寫（10分）20.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》中，作者說“知其不可”中的“其”指代的內(nèi)容是：____________，____________，__________________。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，寫孔子哂笑子路的原因的句子是：_________________，_________________。（3）《阿房宮賦》中，作者在總結(jié)六國和秦朝滅亡的歷史教訓(xùn)后，提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈覆轍的句子是：____________，____________。（4）《六國論》中，明確體現(xiàn)文章借古諷今和告誡北宋統(tǒng)治者要吸取歷史教訓(xùn)這一主旨的句子是：____________，____________，____________?！敬鸢浮?1).源不深而望流之遠(yuǎn)(2).根不固而求木之長(3).德不厚而思國之理(4).為國以禮(5).其言不讓(6).后人哀之而不鑒之(7).亦使后人而復(fù)哀后人也(8).茍以天下之大(9).下而從六國破亡之故事(10).是又在六國下矣【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“源”“德”“鑒”“茍”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。三、語言應(yīng)用(15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。瀟瀟秋雨中，我去枯荷聽雨的感覺。偌大的一片荷塘中，荷葉是枯的，蓮蓬是枯的，湖水也顯得干枯，雨滴落在荷葉上，同樣發(fā)出干枯的聲音。然而細(xì)看那一枝一枝枯干的蓬梗，卻依然支撐著枯干的蓮蓬，在瑟瑟寒風(fēng)中挺立著筆直的腰身。由此我想到，當(dāng)年吳昌碩畫牡丹時，常常在盛開的牡丹花旁，配有一兩根枯枝，枯枝與盛開的花形成鮮明的對比?；ㄖΥ簼M，花容月貌；而（①）。這樣的畫風(fēng)、畫面，凸顯自強(qiáng)不息的精神品格。臨近中午時，風(fēng)停雨霽，陽光從淡淡的云層中下來，夾帶著些微暖意。此時池塘中的一株株枯荷也上了一層霞光碧彩，如同一尊尊雕塑，氣宇軒昂，神采奕奕。遠(yuǎn)處的濃陰中傳來鳥的歡唱，唱得那么從容，是抒情詩，抑或是甜甜的情語。對于茫茫大漠之上“西風(fēng)胡楊”的特質(zhì)，我是略知一二的，生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年，夠得上是生物界的奇觀了。由“西風(fēng)胡楊”推及“枯荷聽雨”，眾多的先賢在葳蕤的草木面前，常常會生發(fā)出睿智，并流淌出惟妙惟肖的心曲，如“人生一世，草木一秋”的論述，“草木有本心”的抒寫，等等。就生命存活的時間而言，（②），但是秋冬之際，紅藕香殘，繁華落盡之時，一株株枯荷堅(jiān)韌無畏挺立的身姿，那的壯美，也一如胡楊的品質(zhì)，足以讓人敬畏震撼了。21.依次填人文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.品味傾泄蒙洋洋大觀B.品味傾瀉披蔚為大觀C.品評傾瀉蒙蔚為大觀D.品評傾泄披洋洋大觀22.請?jiān)谖闹欣ㄌ柼幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?1.B22.①枯枝剛勁、倔強(qiáng)巍然；②荷與胡楊雖然不可比肩?！窘馕觥俊?1題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。品味：嘗試滋味，品嘗；仔細(xì)體會，玩味。品評：評論高下。語境指體味枯荷聽雨的感覺，所以選用“品味”。傾泄：傾倒泄露。傾瀉：（大量的水）很快地從高處流下。結(jié)合“陽光從淡淡的云層中”分析，選用“傾瀉”。蒙：遮蓋起來。披：覆蓋在肩背上，穿戴。語境指枯荷被陽光照射像雕像有光彩，應(yīng)用“披”。洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。蔚為大觀：形容豐富多彩的景色，雄偉的景象。形容事物美好而繁多，給人一種盛大的印象。多指文物、盛大的景象等。語境強(qiáng)調(diào)壯美的盛大，應(yīng)選“蔚為大觀”。故選B?！?2題詳解】這是一道補(bǔ)寫題，屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一處，結(jié)合“由此我想到，當(dāng)年吳昌碩畫牡丹時，常常在盛開的牡丹花旁，配有一兩根枯枝，枯枝與盛開的花形成鮮明的對比。花枝春滿，花容月貌”“然而細(xì)看那一枝一枝枯干的蓬梗，卻依然支撐著枯干的蓮蓬，在瑟瑟寒風(fēng)中挺立著筆直的腰身”分析，此處主要講枯枝剛勁、倔強(qiáng)巍然。第二處，結(jié)合“就生命存活的時間而言”“但是秋冬之際，紅藕香殘，繁華落盡之時，一株株枯荷堅(jiān)韌無畏挺立的身姿……也一如胡楊的品質(zhì)，足以讓人敬畏震撼了”分析，主要講荷與胡楊的存活時間不可比肩。23.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過45個字。華為創(chuàng)始人兼總裁任正非在出席媒體見面會的時候表示，盡管美國動用國家力量打擊華為，但對華為5G業(yè)務(wù)影響不大。目前華為已獲得30多個5G商用合同，與全球多個商業(yè)伙伴簽署合作協(xié)議。華為擁有1600多項(xiàng)5G核心專利，占了整個5GESTI標(biāo)準(zhǔn)的19%，構(gòu)筑了核心競爭優(yōu)勢，對美國的商業(yè)和技術(shù)禁令有準(zhǔn)備。華為在全球參加了幾十個5G網(wǎng)絡(luò)的商用測試，測試數(shù)據(jù)表明華為目前的技術(shù)成熟度比行業(yè)其他公司領(lǐng)先12個月到18個月不等。至于美國等極少數(shù)國家所謂的“安全威脅”，他表示，安全問題應(yīng)回歸技術(shù)、用事實(shí)說話，希望回到對公司的客觀評價上來。華為一直秉持對客戶負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視信息安全問題，在去年就已將網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)作為公司運(yùn)營的最高綱領(lǐng)，今后華為將投入20億美元，構(gòu)建全流程的產(chǎn)品安全體系?！敬鸢浮咳沃狗潜硎荆A為不懼美國禁令，5G業(yè)務(wù)影響不大;華為技術(shù)領(lǐng)先，網(wǎng)絡(luò)信息安全有保障?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。將此段句話劃分為兩個個層次，分別概括層意。第一層“華為創(chuàng)始人兼總裁任正非在出席媒體見面會的時候表示，盡管美國動用國家力量打擊華為，但對華為5G業(yè)務(wù)影響不大”，是說“任止非表示，華為不懼美國禁令，5G業(yè)務(wù)影響不大”；剩下為第二層，抓住核心句子“華為擁有1600多項(xiàng)5G核心專利，占了整個5GESTI標(biāo)準(zhǔn)的19%，構(gòu)筑了核心競爭優(yōu)勢”“測試數(shù)據(jù)表明華為目前的技術(shù)成熟度比行業(yè)其他公司領(lǐng)先12個月到18個月不等”，這是說“華為技術(shù)領(lǐng)先”；“華為一直秉持對客戶負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視信息安全問題，在去年就已將網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)作為公司運(yùn)營的最高綱領(lǐng)，今后華為將投入20億美元，構(gòu)建全流程的產(chǎn)品安全體系”這是說“網(wǎng)絡(luò)信息安全有保障”。據(jù)此總結(jié)出答案。24.下面是一封推薦信的片段，其中有五處語言表達(dá)不得體，請找出來并加以修改?，F(xiàn)有我校高三(10)班**同學(xué)，打算參加你校自主招生考試。他的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)都很好，擔(dān)任學(xué)較“×××”文學(xué)社社長，熱愛文學(xué)，愛好寫作，曾在全國“春雨杯”作文大獎賽中獲得一等獎，并有多篇作品發(fā)表在省市文學(xué)刊物上。特此推薦?！敬鸢浮竣佟艾F(xiàn)有”改為“茲有”②“打算參加”改為“擬參加”③“你?！备臑椤百F?！雹堋八备臑椤霸撋雹荨昂芎谩备臑椤昂軆?yōu)秀”【解析】【詳解】此題考核語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用?！艾F(xiàn)有”“打算參加”“他”“很好”是口語，應(yīng)用公文用語或書面語“茲有”“擬參加”“該生”“很優(yōu)秀”；“你校”應(yīng)用敬稱“貴?！?；四、寫作（60分）25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①一個國家、一個民族，亡國都不可怕，最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化都亡了，這就滄為萬劫不復(fù)、永遠(yuǎn)不會翻身的境地。②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。③深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藴含的懇想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采。④中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，對解決人類問題也有重要價值。要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。請結(jié)合材料內(nèi)容及含意，面向本校（統(tǒng)稱“中華中學(xué)”）同學(xué)，以學(xué)生會的名義寫一篇倡議書，倡議大家“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮繐P(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，你我同行親愛的同學(xué)們：你們好!