2025春人教版三下英語(yǔ)Unit 1 B Let's talk對(duì)話(huà)課及教案(2022新課標(biāo))

2022新課標(biāo)·人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)（2025春季適用）教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期春季課題Unit1MeetingnewpeopleBLet’stalk教學(xué)目標(biāo)1．能夠通過(guò)聽(tīng)錄音、看圖、看動(dòng)畫(huà)，理解Amy為鄰居提供幫助的對(duì)話(huà)大意，在生活中可以禮貌地為他人提供幫助。2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀核心句型“Letmehelp.Afteryou.”“Thankyou.You’rewelcome.”，主動(dòng)提供幫助，致謝并作出回應(yīng)；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用“Who’s...?That’s...”句型詢(xún)問(wèn)和介紹他人。3．能夠認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方的表達(dá)，主動(dòng)提供幫助，并通過(guò)話(huà)語(yǔ)、肢體語(yǔ)言和面部表情等不同方式來(lái)表達(dá)友善。4．能夠完成根據(jù)圖片提示選擇句子完成對(duì)話(huà)的活動(dòng)，鞏固向他人提供幫助、致謝并作出回應(yīng)的核心句型，初步理解話(huà)輪的概念。5．能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)對(duì)話(huà)，感知句子中的重讀。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用核心句型“Letmehelp.Afteryou.”“Thankyou.You’rewelcome.”，主動(dòng)提供幫助，致謝并作出回應(yīng)；運(yùn)用“Who’s...?That’s...”句型詢(xún)問(wèn)和介紹他人。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引入對(duì)話(huà)教學(xué)Listenandsing教師播放開(kāi)篇頁(yè)Listenandsing歌曲的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生跟唱并說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容。然后總結(jié)并提問(wèn)“Wehaveanewstudenthere.Hername’sAmy.HowdoesAmyintroduceherself?”，學(xué)生嘗試回答以鞏固A部分所學(xué)核心句型。Thinkandguess教師呈現(xiàn)B部分Let’stalk的兩張插圖（無(wú)對(duì)話(huà)文本），引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題“What’sAmydoing?Whataretheytalkingabout?”，預(yù)測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容。呈現(xiàn)與操練1．呈現(xiàn)完整對(duì)話(huà)，處理對(duì)話(huà)細(xì)節(jié)（1）Watchandanswer教師播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生觀看后驗(yàn)證自己的答案，理解對(duì)話(huà)大意。（2）Listenandsay教師呈現(xiàn)完整的對(duì)話(huà)文本，播放對(duì)話(huà)錄音，進(jìn)一步引導(dǎo)并提問(wèn)“Whatdoessheandtheneighboursay?”，學(xué)生閱讀文本并回答，教師板書(shū)核心句型“Letmehelp.Afteryou!”“Thankyou.You’rewelcome.”。教師針對(duì)第二幅圖繼續(xù)提問(wèn)“Whataretheytalkingabout?”，學(xué)生嘗試回答，教師板書(shū)核心句型“Who’s...?That’s...”，引導(dǎo)學(xué)生了解如何詢(xún)問(wèn)他人信息。學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中該板塊的活動(dòng)1。2．操練并表演對(duì)話(huà)（1）Listenandrepeat教師利用課件呈現(xiàn)對(duì)話(huà)文本，標(biāo)記出學(xué)生需要關(guān)注的語(yǔ)調(diào)和重讀的內(nèi)容，以及連讀語(yǔ)塊Thankyou，失去爆破的語(yǔ)塊letme、thatgirl，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看動(dòng)畫(huà)，模仿跟讀。（2）Role-play學(xué)生可先結(jié)對(duì)練習(xí)，然后在全班表演。教師可通過(guò)“你獲得了幾顆星？”的評(píng)價(jià)形式，按照“能借助課件或教材文字的提示完成對(duì)話(huà)表演”“能不借助文字提示完成對(duì)話(huà)表演，且發(fā)音準(zhǔn)確”“能不借助文字提示完成對(duì)話(huà)表演，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、自然，且有肢體語(yǔ)言配合”三個(gè)水平層級(jí)，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。鞏固與拓展1．利用Chooseandsay操練對(duì)話(huà)（1）Lookandguess教師利用課件呈現(xiàn)Chooseandsay的插圖，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，通過(guò)問(wèn)題“Whatdotheydo?Whatdotheysay?”引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)圖片內(nèi)容。（2）Chooseandsay學(xué)生獨(dú)立完成圖片和句子的匹配。教師帶領(lǐng)全班同學(xué)核對(duì)答案。最后，學(xué)生結(jié)對(duì)表演對(duì)話(huà)。2．聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)編對(duì)話(huà)Makeanewdialogue教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境：一名新來(lái)報(bào)到的美國(guó)轉(zhuǎn)校生抱著厚厚一沓書(shū)準(zhǔn)備敲教師辦公室的門(mén)，另一名中國(guó)同學(xué)看到了主動(dòng)提供幫助。在辦公室的一位老師等這名轉(zhuǎn)校生走后詢(xún)問(wèn)她是誰(shuí)。教師提供以下語(yǔ)言支架：S1:Letmehelp.Afteryou!S2:Thankyou.S1:You’rewelcome.I’m...What’syourname?S2:Myname’s...I’mnewhere.S1:Whereareyoufrom?S2:I’mfromtheUSA....T:Who’sthatgirl?S1:That’sanewstudent,...教師先請(qǐng)學(xué)生三人一組合作練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心句型中容易出錯(cuò)的代詞that的使用，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。教師請(qǐng)兩至三組學(xué)生在全班展示，其他小組根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)