期末探究題專題-2024-2025學年浙教版八年級上冊科學

期末探究題專題1．“底部很平滑的圓柱體鐵塊沉到裝水的燒杯底部時，還受到浮力嗎?"小紅認為鐵塊下表面一定還有水，所以受到浮力；小美認為鐵的密度很大，其下沉后會與燒杯底部緊密接觸，所以不受到浮力。于是她們設(shè)計了如圖所示實驗進行驗證：[實驗步驟]①用細線將鐵塊掛在彈簧秤上，測出鐵塊靜止時彈簧秤的示數(shù)F1，如圖甲所示。②將鐵塊沉到燒杯底部后，再向上緩慢提拉彈簧秤，測出恰好拉起鐵塊時彈簧秤的示數(shù)F2，如圖乙所示。[實驗預(yù)測]支持鐵塊受到浮力的證據(jù)是F1_F2(選填“=”“>"或“<”)；支持鐵塊不受浮力的證據(jù)是F1F2(選填“=”“>"或“<”)。[實驗結(jié)果]若實驗測得F1=7.9N，F(xiàn)2=6.9N。則鐵塊浸沒水中后，燒杯底部受到的水的壓力會比鐵塊浸入前增加N。[交流評價]小紅提出，可以不做步驟①，而是測量出時彈簧秤的示數(shù)F3。再與步驟②中F2進行比較，也可得出相應(yīng)結(jié)論。2．某化學興趣小組的同學做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實驗，并用所得的精鹽配50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液。下圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。（1）粗鹽提純的操作順序為(填選項)、稱量精鹽并計算產(chǎn)率；A．①⑤③⑥②④ B．①⑤②③⑥④C．①②③⑤⑥④ D．①⑤②⑥③④（2）請找出上述操作中的一處錯誤。（3）用已調(diào)平的天平稱取提純后的氯化鈉固體時，發(fā)現(xiàn)指針偏左，接下來的操作是；（4）經(jīng)檢測，配置好的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，其原因可能有(填選項)。A．氯化鈉固體仍然不純B．稱量時所用砝碼生銹C．量取水時，仰視讀數(shù)D．將水倒入燒杯時，有少量水濺出3．如圖所示是小譚自制的用來探究影響浮力大小因素的裝置：將彈簧和標尺固定在支架上，用細線將一個金屬塊懸掛在彈簧下端，彈簧靜止時指針正對標尺上的A位置（本裝置使用時，彈簧未超過彈性限度）。（1）向杯中緩慢注水，從金屬塊底部接觸水面，到金屬塊剛好浸沒水中的過程中，指針由標尺上的A位置慢上移至C位置，繼續(xù)向杯中注水，指針（選填“上移”、“不動”或“下移”），說明物體所受浮力的大小跟有關(guān)；（2）將水倒盡，向杯中緩慢注入某種液體（ρ液≠ρ水），從金屬塊底部接觸液面，到金屬塊剛好浸沒液體中的過程中，指針由標尺上的A位置緩慢上移至B位置，分析可金屬塊所受浮力的大小與有關(guān)。（3）小徐同學認為通過以上實驗得出結(jié)論不可靠，下列能成為她的理由是___________A．沒有進行多次重復(fù)實驗B．沒有換用其它液體進行重復(fù)實驗C．沒有進行物體部分浸入水中的實驗4．小科按照教材中"綜合實踐活動"的要求制作簡易密度計。（1）取一根粗細均勻的飲料吸管，在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口。塞入金屬絲的目的是使吸管能漂浮在液體中。這根吸管豎直漂浮在不同液體中時，液體的密度越大，它露出液面部分的長度(選填“越長”、“越短”或“”不變”)（2）小科根據(jù)圖甲在吸管上標出1.0刻度線(單位g/cm3，下同)，再利用上述關(guān)系式進行計算，標出了0.9、1.0、1.1的刻度線，如圖乙A，B，C，D所示，則標示正確的圖是（3）將吸管放到水中的情境如丙圖(a)所示，測得浸入的長度為H；放到另一液體中的情景如丙圖(b)所示，浸入的長度為h。用ρ液、ρ水分別表示液體和水的密度，則h和ρ水、ρ液，H的關(guān)系式是h=。5．小金同學在學習了浮力的相關(guān)知識后為了驗證阿基米德原理，設(shè)計了如圖所示的實驗：請根據(jù)小明的實驗過程回答下列問題：具體步驟如下：A：測出物體的重力G1：B：準備好如圖所示的溢水杯和小桶：C：用彈簧測力計提著物體放入溢水杯中，用小桶接住溢出的水，讀出此時彈簧測力計示數(shù)T1：D：用彈簧測力計測出小桶和水的重力G2（1）小金缺少一個步驟，請補充完整：；（2）小金補充完步驟后，按照正確的要求進行了實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)得出的數(shù)據(jù)無法驗證阿基米德原理。請指出原因。（3）小金完善了全部實驗步驟和條件后，得出的結(jié)果關(guān)系式（用五個步驟中的字母表示），則說明阿基米德原理是正確的。6．如圖所示是電解水的裝置圖：（1）判斷所接電源的正負極，圖中A點表示電源極。（2）如何檢驗b試管內(nèi)的氣體。（3）通過該實驗?zāi)軌虻玫饺缦乱恍┙Y(jié)論，其中正確的是。A．水是由氫和氧組成B．各種生命活動都離不開水C．水分子中含有兩種不同的原子D．水中氫氣和氧氣的體積比是2：17．小歸制作了一個可測量物體質(zhì)量的裝置，如圖甲所示小筒與大筒均為圓柱形容器。小筒和托盤的總質(zhì)量為200g，小筒底面積50cm2，高15cm，大筒中裝有適量的水，托盤上不放物體時，在小筒和大筒上與水面相平的位置的刻度均為“0”，將小筒豎直壓入水中，當水面距小筒底12cm時，在小筒和大筒上與水面相平位置的刻度均為最大測量值，小筒和大筒的分度值相同。把被測物體放入托盤中，讀出小筒或大筒上與水面相平位置對應(yīng)的刻度值，即為被測物體的質(zhì)量。（1）該裝置所能測量物體的最大質(zhì)量為g；（2）小筒上相鄰兩刻度線的間距比大筒上相鄰兩刻度線間的距離（選填“大”或“小”）；（3）他想利用此裝置測算出石塊的密度，操作如下，如圖乙所示，將石塊放入托盤中，讀出大筒上的示數(shù)為m1；如圖丙所示，將此石塊沉入水中，讀出大筒上的示數(shù)為m2，該石塊密度的表達式為ρ石=（水的密度用ρ水表示）。8．小金利用如圖所示的裝置研究影響電解水速度的因素，他在水中加入少許硫酸溶液以增強其導電性(硫酸本身不會減少)。實驗中記錄數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)1234567蒸餾水體積/毫升200200200200200200200加入10mL硫酸的質(zhì)量分數(shù)010%15%20%25%30%35%收集到氫氣體積/mL20202020202020收集到氫氣時間/秒26481236885423262216205（1）電解時觀察到的現(xiàn)象有：兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生，且正極與負極氣體的體積比約為。（2）用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口，打開活塞，若觀察到，則證明氣體為氫氣。（3）本實驗通過比較來判斷電解水的速度。（4）通過實驗得到的結(jié)論是。9．小樂借用小風車完成了2個實驗，（1）如圖甲，打開冰箱門，把小風車放在圖中(選填“A”或“B”)位置，可以借助風車的運動反映冷空氣的流動方向。（2）如圖乙，把小風車穿在一根細鐵絲上，置于兩端開口的瓶中。在左端用風扇平行于瓶口吹風?？梢杂^察到小風車一邊轉(zhuǎn)動，一邊向(選填“左”或“右”)移動，原因是。10．某同學想測定當?shù)卮髿鈮旱拇笮。O(shè)計了如圖甲、乙、丙三種實驗：①將塑料掛鉤的吸盤蘸水后放在被固定的光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤②用測力計拉著掛鉤緩慢拉動，直到吸盤恰好脫離玻璃板表面③記錄彈簧測力計的示數(shù)F④測量吸盤的直徑D并計算出吸盤與玻璃板的接觸面積S。（1）如果吸盤自身重力不能忽略，甲，乙，丙三種方法中最合理的是。（2）若吸盤自身重力忽略不計，按圖甲方法進行實驗，并記錄彈簧測力計的示數(shù)F＝40N；計算得到吸盤與玻璃板的接觸面積S＝4c㎡，則大氣壓的值為帕。11．小慧同學在學習了大氣壓的知識后，動手設(shè)計了相關(guān)實驗（如圖甲）：將燒瓶中的水煮沸后停止加熱，并馬上將燒瓶倒過來，等水停止沸騰后，往燒瓶底部澆上涼水，觀察燒瓶內(nèi)水的沸騰情況。（1）小慧的實驗?zāi)康氖球炞C對水的沸點的影響；（2）在實驗過程中，小慧發(fā)現(xiàn)，燒瓶底部在澆上涼水后很容易破裂；為了更好地實驗，小慧對實驗進行了改進（如圖乙），燒瓶中的水沸騰（如圖a所示）后移去酒精燈，水停止沸騰，待水溫降低一些后將大注射器接到燒瓶口上（如圖b所示）。向外拉注射器活塞，看到水重新沸騰。實驗表明；（3）若利用圖c裝置來驗證“壓力鍋的原理”。當瓶內(nèi)水沸騰后，小慧該如何操作，能夠觀察到的現(xiàn)象是。12．人們對大氣壓的認識是從對真空的認識開始的。材料1：兩千多年前，亞里士多德認為真空是不存在的。材料2：1643年，托里拆利做了如圖實驗：取一根一端封閉的玻璃管，往里灌滿水銀，再把玻璃管的開口端朝下插在水銀槽中，結(jié)果水銀面下降至76厘米左右的高度后，液面不再下降。托里拆利的實驗證明了自然界中是可以存在真空的。（1）托里拆利實驗中水銀柱不再下降的原因是支持著。（2）對于托里拆利實驗中出現(xiàn)的水銀液面下降的原因，當時的反對者認為，由于管內(nèi)水銀蒸發(fā)變成水銀蒸氣，使水銀減少，液面下降。為了反駁這一觀點，帕斯卡分別用酒精和水重做了托里拆利實驗。如果反對者的觀點是正確的，那么實驗中，應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象是液面下降得更多。而事實正好相反。（3）如果登上高山山頂重做托里拆利實驗，水銀柱高度將76厘米（填“大于”、“等于”或“小于”）。13．小明同學利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值，步驟如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是為了；（2）如圖所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞時，記下彈簧測力計的示數(shù)為8.2N．用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為6cm，計算得到活塞的橫截面積為cm2。（3）計算得到大氣壓強的數(shù)值為Pa。14．380年前，意大利物理學家托里拆利通過玻璃管證明了真空的存在以及水銀高度和大氣壓的關(guān)系，但水銀有毒。在老師建議下，科學小組設(shè)計了如圖甲所示方案，并使用鎵基合金（一種金屬材料）代替水銀來探究大氣壓與液體壓強的關(guān)系，請回答下列問題：（1）小組同學采用鎵基合金來代替水銀進行該實驗，可以推測鎵基合金應(yīng)具備哪些優(yōu)點。（至少寫出兩條）（2）在一個標準大氣壓下實驗時，小組成員查詢了兩種物質(zhì)的密度如下表所示：水銀密度鎵基合金密度13.59×103kg/m36.5×103kg/m3討論比較后提出需要對玻璃管的長度進行調(diào)整，應(yīng)選擇長度（選填“大于”、“小于”或“等于”）760毫米。（3）如果使用該裝置進行實驗，可能出現(xiàn)的情況是（）A．將玻璃管稍微傾斜一點，液柱的長度不變B．將玻璃管換成更粗的玻璃管，液柱的高度降低C．若有少量空氣殘留在玻璃管內(nèi)，水銀柱的高度降低（4）小組同學在原裝置基礎(chǔ)上，如果把這套裝置移入如圖乙所示的裝置中（足夠大的玻璃鐘罩內(nèi)），用抽氣機逐漸抽出里面的空氣，將會看到的現(xiàn)象和原因是。15．科學課上，王老師利用傳感器為同學們做“探究流體壓強與流速的關(guān)系”，如圖所示。裝置中A、B、C三節(jié)直徑不同的塑料管連接在一起，右端與吹風機的尾部相連。（1）將三個氣體壓強傳感器探頭分別插入三節(jié)管中，傳感器與電腦相連，打開吹風機抽氣時，電腦屏幕如圖乙所示，已知①②③三條圖線分別對應(yīng)粗細不同的三節(jié)管中氣體壓強隨時間變化的情況，由圖象可知：平穩(wěn)流動的氣體，流速大處壓強。圖線③反映的是裝置中塑料管的氣體壓強隨時間變化的情況。（選填“A”、“B”或“C”）；（2）當王老師將抽氣的吹風機調(diào)換擋位后，圖象中①②③三條圖線出現(xiàn)了下移，由此可以判斷三節(jié)管中氣體的流速(選填“增大”或“減小”。16．為研究花生根莖水煮液（簡稱水煮液）對糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人員進行了相關(guān)實驗。①選取大小一致、正常狀態(tài)的小鼠3只，分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三組。②如圖1，向Ⅱ組和Ⅲ組小鼠注射四氧嘧啶溶液破壞胰島；③向Ⅲ組小鼠注射適量用生理鹽水配制的花生根莖水煮液，Ⅰ、Ⅱ組小鼠注射等量生理鹽水。一段時間后測量每組小鼠的血糖含量相對值。

分析回答（1）本實驗存在的明顯不足是：；（2）向Ⅱ組和Ⅲ組小鼠注射四氧嘧啶溶液破壞胰島，目的是減少的分泌；（3）研究人員完善實驗后，通過實驗得到的數(shù)據(jù)如圖2所示。分析圖2可得到的結(jié)論是：。17．為研究甲狀腺激素對人體新陳代謝的影響，某興趣小組同學進行了“甲狀腺激素對成年鼠耗氧量影響”的研究?！窘⒉孪搿考谞钕偌に氐脑黾訒龃蟪赡晔蠛难趿俊！緦嶒灢襟E】①選取健康狀況相同、體形相似的成年鼠3只，分成甲乙丙三組；②對各組實驗處理如下表，并按適宜的實驗條件正常飼養(yǎng)；③每隔一定時間測定耗氧量（單位時間內(nèi)單位體重的氧消耗量），記錄數(shù)據(jù)。甲組乙組丙組切除甲狀腺甲狀腺激素溶液灌胃飼養(yǎng)14天飼養(yǎng)14天1次/天；共14天注：本實驗中灌胃是指將液體直接注入胃中【實驗結(jié)論】甲狀腺激素的增加會增大成年鼠耗氧量。（1）本實驗中乙組空白處如何處理，本實驗設(shè)計存在的不足之處是。（2）若要得出上述結(jié)論，則甲乙丙組老鼠的耗氧量從大到小排列順序是。（3）根據(jù)實驗結(jié)論，可進一步推測甲狀腺激素能（選填“促進”或“抑制”）成年鼠的新陳代謝。18．小宇利用青菜幼苗進行了植物向光性實驗。他把等量、已發(fā)芽的青菜種子均勻地排列在4個培養(yǎng)皿中，當青菜幼苗長高至1.5厘米左右時，對各培養(yǎng)皿中的幼苗分別進行不同的處理，并都用單側(cè)光連續(xù)一段時間，如圖所示：（1）每個培養(yǎng)皿中要多棵青菜幼苗的目的是；（2）觀察①、②、③，能得出的結(jié)論是可以產(chǎn)生生長素；（3）增加④的實驗?zāi)康氖菫榱搜芯渴裁矗俊?9．膳食纖維被稱為人類第七營養(yǎng)素，對維持人體健康具有很重要作用。為研究葛根膳食纖維對糖尿病小白鼠的降血糖效果，某研究小組進行了如下實驗。【實驗材料用具】：小白鼠30只、葛根膳食纖維、蒸餾水，血糖測定儀等?！緦嶒灢襟E】：①隨機選10只小白鼠為甲組，另外20只制成實驗性糖尿病小白鼠隨機均分成乙組和丙組。②，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。③甲組和乙組小白鼠每天灌喂5mL蒸餾水，丙組小白鼠灌喂等量的葛根膳食纖維，連續(xù)灌喂17天。（期間各組小鼠均飼喂普通飼料，自由飲食）④17天后，測定各組小白鼠的空腹狀態(tài)下血糖濃度，數(shù)據(jù)記錄如下表所示：組別實驗開始時（毫克/升）17天后（毫克/升）甲914910乙32343139丙32471182（1）該實驗選取的30只小白鼠。（2）將實驗步驟②補充完整：。（3）該實驗得出的結(jié)論是：。20．植物的生長過程需要多種激素的共同作用，研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽影響的實驗，結(jié)果見下圖。請回答：（1）研究人員通過來比較多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽的影響。（2）比較圖中哪兩條曲線（填序號），可知生長素除了促進生長外，達到一定濃度還能抑制側(cè)芽的生長，這就是植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。下列農(nóng)業(yè)措施中，與植物頂端優(yōu)勢無關(guān)的項是.A．摘除棉花的老葉和黃葉B．摘除番茄植株的頂部C．保留杉樹的頂芽，適時摘除側(cè)芽D．修剪綠籬使其長得更茂密21．某海濱學校的一位生物教師在“學習強國”完成答題一項時，看到這樣的內(nèi)容：剛孵化出來的小比目魚的眼睛生在兩側(cè)，在魚體長到大約3cm長的時候，眼睛開始發(fā)生移位，一側(cè)的眼睛向頭的上方移動，漸漸地越過頭的上緣移到另一側(cè)，直到接近另一只眼睛時才停止。”專家分析，這種外形的不對稱，是其在變態(tài)發(fā)育過程中，甲狀腺激素分泌的緣故。為此該教師給學生布置了一個課外探究題：探究比目魚的眼睛位置變化是否與甲狀腺激素有關(guān)？某同學設(shè)計了一套實驗方案：將三個相同的玻璃缸，分別貼上標簽甲、乙、丙，每天記錄比目魚生長發(fā)育的情況（如下表）。請回答有關(guān)問題。實驗步驟甲缸乙缸丙缸①分別加入5000mL海水②分別加入同時期孵化出的小比目魚1條③每天分別加入等量魚食，水溫保持在適宜的范圍內(nèi)④不加任何制劑加入適量的甲狀腺激素制劑加入適量的抑制甲狀腺激素合成的制劑實驗現(xiàn)象魚體長到3cm時眼睛開始發(fā)生移位魚體長到3cm時眼睛沒有發(fā)生移位（1）本實驗設(shè)計中，有一處存在明顯的缺陷，請你指出。（2）該實驗中，起對照作用的是缸。（3）完善實驗方案后，請你推測乙缸內(nèi)的實驗現(xiàn)象：。（4）在飼養(yǎng)正常的蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，可使蝌蚪提前變成很小的青蛙。結(jié)合這兩個實驗可以得出，甲狀腺激素能夠。22．生長素有調(diào)節(jié)莖的生長速率、抑制側(cè)芽、促進生根等作用，在農(nóng)業(yè)上用以促進插枝生根，效果顯著。為探究兩種生長素類似物甲、乙對月季幼莖插條生根的影響，某興趣小組開展了如下實驗：①選取生長良好、生理狀態(tài)相似的月季幼莖切成5cm的插條，將插條在清水中浸泡一段時間后均勻分為7組；②分別在不同濃度的甲、乙兩種生長素類似物溶液中沾蘸5s，在適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間；③培養(yǎng)一段時間后，計算每組月季生根數(shù)目。實驗結(jié)果如圖所示，回答下列問題：組別第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組激素濃度(單位:μmolL)0151050100150激素類似物甲各濃度下生根數(shù)68101212106激素類似物乙各濃度下生根數(shù)5.86.13.8320.80.3（1）七組實驗中，起對照作用是第組；（2）實驗中，通過觀察比較來說明生長素類似物對月季幼莖插條生根的影響；（3）從激素類似物甲各濃度下生根數(shù)的數(shù)據(jù)分析中，得出的結(jié)論是（回答一點即可）；（4）據(jù)圖表分析：在1150μmo/L濃度下，月季插條對激素類似物甲的敏感度比對激素類似物乙的敏感度。（“高”或“低”）23．如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程。如果胰島素分泌功能出現(xiàn)障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療，口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計了如下方案：步驟甲鼠乙鼠a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞b定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論（1）實驗設(shè)計中，有一處不夠嚴謹。請指出并改正：。（2）步驟a中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是。（3）假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是。24．有些汽車前擋風玻璃上的刮水器能夠隨著雨量的大小，刮水的速度會相應(yīng)地發(fā)生變化，雨停后，刮水器自動停止工作，小華查閱了相關(guān)資料后，自制了如圖（甲）所示的雨水檢測金屬網(wǎng)（以下簡稱檢測網(wǎng)）并設(shè)計了如圖（乙）所示的模擬電路進行探究。（1）小華按照設(shè)計的電路圖連接電路，檢測網(wǎng)未放入水中，電流表無示數(shù)，再將檢測網(wǎng)放入雨水中，電流表有示數(shù)，表明雨水是導體。小華通過觀察電路中的變化來判斷電動機轉(zhuǎn)速的變化，從而反映出刮水器刮水速度的變化。（2）將檢測網(wǎng)豎立并緩慢浸入雨水中進行實驗，分析數(shù)據(jù)可知，金屬網(wǎng)浸入雨水中的深度越深，電流表的示數(shù)越大。這說明a、b間接入電路的電阻在變小，由此可知：a、b間接入電路的電阻變化是由導體的變化引起的。（3）小華設(shè)計的電路在無雨水時，電動機不能轉(zhuǎn)動，可是這樣無法實現(xiàn)無雨時的車窗清洗，若要解決此問題，可在圖乙電路中加裝一個開關(guān)，請說明連接方法：。25．在探究電流與電阻的關(guān)系的實驗過程中，小明選擇了5歐、10歐、20歐、25歐四個定值電阻進行實驗，電路圖如圖甲所示。最后記錄數(shù)據(jù)繪成如圖丙所示的坐標圖（1）請用筆畫線代替導線完成圖乙中未完成的電路。(導線不能交叉)（2）連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓。造成這一現(xiàn)象的原因可能是。（3）排除電路故障進行實驗，當完成5歐的電阻后，現(xiàn)將用10歐的電阻實驗，寫出他完成此次實驗的操作。26．小新在探究“通過導體的電流與電壓的關(guān)系”時，設(shè)計了圖甲的電路。電源電壓不變，R1為定值電阻，滑動變阻器R2上標有“50Ω1A”的字樣。（1）實驗時，小新發(fā)現(xiàn)電壓表V2指針如圖乙所示，為完成實驗，則小新接下來進行的操作是。（2）糾正錯誤后，實驗中小新記錄了多組電流表A和電壓表V1、V2的示數(shù)，作出A、B兩條圖線，如圖丙，其中表示通過R1的電流和R1兩端電壓關(guān)系的圖線是。（3）小元認為用標有“20Ω1A”的滑動變阻器R3也能得到丙圖的AB兩條線，你贊同他的觀點嗎？說明你的理由。27．小明利用圖一電路研究“電流與電阻的關(guān)系”，實驗過程如下：①將電壓表、電流表調(diào)零；②選用阻值為20歐的定值電阻接入MN間，按圖一連接電路；③閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P至適當位置，讀取電表示數(shù)；④再依次將15歐、10歐、5歐的定值電阻接入MN間，分別獲取實驗數(shù)據(jù)；⑤將實驗結(jié)果繪制成圖三中的曲線a。（1）小明在實驗過③中，閉合開關(guān)，移動滑片p至滑動變阻器阻值最小處，觀察到電流表指針位置如圖二所示。發(fā)現(xiàn)錯誤后，小明及時進行改正，他的操作是：。（2）改正錯誤后，小明將滑動變阻器滑片P向左移動，則電壓表示數(shù)的變化是。（3）小紅也利用相同的電路進行實驗，卻得到了圖三中的曲線b。造成小紅實驗結(jié)果錯誤的原因是。28．小金同學用伏安法測未知電阻R的阻值，按照甲圖進行電路圖連接。（1）仔細檢查電路，發(fā)現(xiàn)有一根導線連接錯誤，請在圖甲錯誤的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的一根連接導線；（2）小金正確連接電路后，某次實驗兩電表示數(shù)如圖乙、丙所示，則被測電阻R=Ω；（3）實驗過程中，電流表突然損壞，無法正常使用。小金觀察各種器材，發(fā)現(xiàn)滑動變阻器最大阻值為R滑，利用電壓表也能夠測出未知電阻R的阻值，于是，小金只在原電路圖基礎(chǔ)上拆除了電流表，進行實驗，實驗步驟如下：①將滑動變阻器滑片移到“A”端，讀出電壓表的讀數(shù)，記為U②，讀出電壓表的讀數(shù)，記為U1③計算未知電阻R的阻值為：R=。29．小金同學用如圖所示的電路研究導體中的電流與電阻的關(guān)系，R0為定值電阻。他先后將5Ω、15Ω和25Ω的定值電阻接入電路a、b兩點間，閉合開關(guān)S，讀出電流表示數(shù)（如下表）。由實驗數(shù)據(jù)可以看出導體中的電流I與電阻R并不成反比的結(jié)論，電阻R/Ω51525電流I/A0.60.30.2（1）圖中R0所起的作用是；（2）請指出該實驗設(shè)計不妥之處：；（3）在R替換變化過程中，R0兩端電壓變化是（變大、變小、不變）；（4）重新調(diào)整、選擇儀器后，請在答題紙相應(yīng)虛線框中，畫出你設(shè)計的電路圖。30．小張同學探究“電流與電阻的關(guān)系”，電路圖如圖甲所示，圖乙是他連接的部分電路。電源電壓15V保持不變，滑動變阻器的規(guī)格是“50Ω2A”，阻值為10Ω、20Ω、30Ω、40Ω的電阻各一個，電流表量程0～0.6A，電壓表量程0～15V。（1）如圖乙是小張同學連接的部分電路，請你幫他將滑動變阻器正確的連入電路。（2）本實驗中，滑動變阻器除了保護電路外，還有一個重要作用是。（3）右表是小張同學測得的實驗數(shù)據(jù)，林老師認真觀察了他的數(shù)據(jù)。認為小張最后一次實驗數(shù)據(jù)是造假的。老師這樣認為，其理由是。實驗次序R/ΩI/A1100.592200.303300.204400.15

答案解析部分1．【答案】>；<；1；鐵塊浸沒水中而不接觸燒杯底部2．【答案】（1）B（2）過濾時沒有用玻璃棒引流（3）取出左盤中少量氯化鈉固體直到天平平衡（4）B；D3．【答案】（1）不動；物體排開水的體積（2）液體的密度（3）A；B4．【答案】（1）越長（2）C（3）水5．【答案】（1）測出空桶的重力T2（2）水沒滿溢水杯口(合理即可)（3）G1T1=G2T26．【答案】（1）負（2）將帶火星的木條放在尖嘴處，打開活塞，若觀察到帶火星的木條復(fù)燃，