朋友的影子教案美工

朋友的影子教案美工朋友的影子教案美工篇一教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)生字詞2、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解影子變來變?nèi)サ脑颉?、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解影子變來變?nèi)サ脑颉?、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、多媒體、小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、識(shí)字游戲：孩子們，今天我繼續(xù)學(xué)習(xí)：《我的影子》今天呀，我們要和影子一起做許多游戲。(1)抽讀生字卡片：2小組，這組的火車開得可真快呀，你們同樣很棒)(2)齊讀生字卡片：相信其他小朋友也同樣做得到，一起叫出他們的名字吧！)(3)出示帶生字的句子測(cè)讀：孩子們?cè)絹碓桨袅?，如果我跟你增加一點(diǎn)難度，你們還敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。走著走著，嘿，我的影子變成了《白雪公主》里的小矮人了！(指名讀：每句兩人，再齊讀這兩句)你們太了不起了，這么多生字的句子都可以讀得這么好，那課文你們也一定能讀得很精彩！二、學(xué)習(xí)新課1提自讀要求：翻書28頁！現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀讀課文，想想這個(gè)小作者發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情！開始吧！2、自讀完，完成填空：孩子們都讀得很認(rèn)真，那誰能幫老師完成這個(gè)填空?(出示句子)“我”在路燈下發(fā)現(xiàn)了______，我和影子朋友一起玩，“我”發(fā)現(xiàn)了影子會(huì)。影子真有趣啊，到底有多有趣呢?我們一起到課文里去看一看！3學(xué)習(xí)第一段：(1)、齊讀第一段：孩子請(qǐng)立起書來，一起讀第一段，找一找我和影子在什么游戲！一天晚上，起！(2)、我和影子在玩什么游戲呢?匯報(bào)：我揮揮手，影子也揮揮手。我來當(dāng)你的影子好嗎?我們來試試，你讀我跟著你做。你覺得這個(gè)游戲怎么樣?那你再讀一讀這有趣的游戲。呵呵，多有趣啊，我揮揮手，他也跟著我揮揮手，就像另一個(gè)我一樣。誰再來讀，讀的更有趣味。你像調(diào)皮的影子一樣可愛！還有誰想和我做游戲?(指名三人讀)我們一起來玩：一起讀：我揮揮手。影子也揮揮手！影子還和我玩什么游戲呢?指名讀：我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。蹦蹦跳跳是什么樣子?你來學(xué)一學(xué)！瞧，你的動(dòng)作多可愛呀，能不能把這種可愛加到你讀書的語氣中去呢?你再來試一試！還有誰想和我這個(gè)大影子做游戲?指名：我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。一起讀這兩個(gè)有趣的游戲：我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。那影子還會(huì)跟著我們做什么呢?我，它也。指名：生看來影子的模仿能力可真強(qiáng)！貼字條：我做什么，他就做什么。一起讀：我做什么，他就做什么。(提醒坐正)4、學(xué)習(xí)第二段：影子的本事可不止這些，影子會(huì)變短變長，多奇妙啊我們來看看影子有什么變化?出示第一幅圖，觀察圖。誰來說說你看到了什么?那一句在寫這幅圖，趕快在第二段里找一找(指名讀)你讀得很有趣，尤其是嘿這個(gè)語氣讀得特別有味道，還有誰想來讀(走著走著，嘿，我的影子變成了白雪公主里的小矮人了！)我聽出來你特別驚奇，影子會(huì)變這么小！我也想來讀一讀行嗎?范讀出示第二幅圖，影子又變成了什么樣?指導(dǎo)讀：走著走著，啊，他怎么又變成小人國里的巨人了?影子一會(huì)兒變長一會(huì)兒變短，所以小男孩說：真有趣??！5、學(xué)習(xí)第三段真有趣啊，影子一會(huì)兒變長，一會(huì)兒變短，他還會(huì)玩什么花招呢?指名讀第三段(生評(píng)價(jià))我們向他學(xué)習(xí)，一起讀一讀?？纯从白佑钟惺裁醋兓x：影子一會(huì)兒————，一會(huì)兒————一會(huì)兒————一會(huì)兒————他好像在跟我————。影子就像一個(gè)小淘氣一樣，一會(huì)兒左、一會(huì)兒右，一會(huì)兒前一會(huì)兒后，為什么他的位置會(huì)變呢?(燈的位置變化)誰還有補(bǔ)充?燈在左邊，他就跑到右邊，燈在右邊，他就跑到左邊。燈在前面，他就在后面，燈在后面他就跑到前面，真是個(gè)小頑皮。我們送一首詩給這個(gè)小頑皮：出示兒歌，拍手讀！板貼孩子們，丁丁寫的影子有趣嗎?(有趣)你們呢?見過自己的影子嗎?(見過)是呀人人都有影子，這再平常不過了，可是丁丁卻從再平常不過的影子中發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的變化，真了不起，誰來夸夸你們的好朋友?(愛觀察)丁丁是個(gè)愛觀察的孩子，所以他發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的東西，除了愛觀察以外，丁丁也非常愛思考問題。男孩子來扮演愛動(dòng)腦的丁丁，一起讀第四段，看看丁丁提出來什么問題?男生讀：第四段你們能回答丁丁的問題嗎?看來你們也是愛思考的孩子！生活的世界豐富多彩，風(fēng)兒吹動(dòng)紅旗、樹葉變黃飄落，花兒五顏六色?愿你們多多去看，多多去想。細(xì)心觀察，做一個(gè)有好奇心的人，不但充滿樂趣，而且呀，說不定你還會(huì)成為像牛頓一樣的科學(xué)家呢！最后老師送大家一首歌。會(huì)唱的孩子跟著唱(地厚天高)地有多厚，天有多高地有多厚，天有多高星星眨著眼，月兒畫問號(hào)彗星拖著長長的尾巴彩虹來架橋時(shí)光在飛逝，生命知多少風(fēng)兒卷起朵朵浪花，太陽開口笑哦只要你愛想愛問愛動(dòng)腦天地間奇妙的問題你全明了啊只要你愛想愛問愛動(dòng)腦天地間奇怪的問題你全明了就如歌里所唱：只要你愛想愛問愛動(dòng)腦天地間美好的事情你都明了！朋友的影子教案美工篇二活動(dòng)目標(biāo)：1.通過勾畫動(dòng)態(tài)影子，再進(jìn)行借形想象畫。2.感受與同伴合作的樂趣，體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過各種影子游戲，了解各種動(dòng)物，知道物體在陽光下有影子，影子是會(huì)變化的。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會(huì)有影子。3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。活動(dòng)過程：一、觀看影子舞視頻，引出話題——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧?！覀?cè)鯓硬拍軐⒂白恿粼谖覀兊募埳?——什么樣的情況下我們才會(huì)有影子?——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)二、幼兒作畫——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法?！齻€(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友擺造型，兩個(gè)小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。三、借形想象——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物，小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象，給小動(dòng)物畫上五官，動(dòng)物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。四、作品展示——小朋友說一說你把影子變成了什么動(dòng)物?——小朋友們想得真好，畫得真美！真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料，進(jìn)行了三次。第一次孩子們?cè)谒苣z場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動(dòng)物，孩子們畫的非常認(rèn)真，一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極，這次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。朋友的影子教案美工篇三設(shè)計(jì)意圖：幼兒先前已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)，故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來后，向大家介紹交流，用個(gè)體經(jīng)驗(yàn)去豐富集體經(jīng)驗(yàn)。并嘗試用吸管吹畫，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合幼兒對(duì)風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受。2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等3、多媒體課件活動(dòng)過程：（一）分享記錄：感受風(fēng)的特征1、前幾天，大家完成了一個(gè)“請(qǐng)大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。3、師小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風(fēng)把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。（三）創(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請(qǐng)小朋友一起來扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會(huì)把五彩的顏料變成什么。2、作吹畫，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。3、分享、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了反思：1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來，并用自己的方法進(jìn)行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運(yùn)用多媒體課件對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)歸納：根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動(dòng)；煙在飄動(dòng)；窗戶里的窗簾在動(dòng)；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感覺；電風(fēng)扇吹動(dòng)身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。2、運(yùn)用吸管進(jìn)行作畫，是孩子們最感興趣的！個(gè)個(gè)按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！用吸管來畫畫，還可以用自己喜歡的顏料來吹畫，真是好高興哦！通過吸管的吹動(dòng)，使自己喜歡的顏料跑動(dòng)起來，并變出各種圖案像。整個(gè)交流過程，孩子們輕松自然愉悅。很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨(dú)立思考能力及同伴間的互動(dòng)。找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗(yàn)的過程，老師把幼兒的記錄后反思：1、本次活動(dòng)將孩子們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)、集體活動(dòng)、游戲的內(nèi)容融合在繪畫學(xué)習(xí)中、使活動(dòng)層層遞進(jìn)不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象，通過孩子的尋找、記錄、交流、分享，在運(yùn)用吸管吹畫的玩弄游戲中，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征，寓教于樂，體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)滲透了不同材料作畫與大膽的想象，有利與孩子的后繼發(fā)展。體現(xiàn)課程的整合性。2、在了解了風(fēng)的特征，并在生活中觀察、尋找，在游戲中體驗(yàn)，孩子的活動(dòng)在前，老師在觀察中了解孩子的認(rèn)知情況，讓幼兒思考在前，教師驗(yàn)證在后，旨在調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的自主性、參與性