《4 早春呈水部張十八員外》課件-小學語文-六年級下冊-統(tǒng)編版

《早春呈水部張十八員外》課件

主講人：目錄壹課文背景介紹貳課文內(nèi)容解析叁教學目標與要求肆教學活動設(shè)計伍教學資源與輔助材料陸教學評價與反饋課文背景介紹01作者簡介韓愈的文學成就韓愈的生平韓愈，唐代文學家，倡導(dǎo)古文運動，被尊為“文起八代之衰”，其作品影響深遠。韓愈以散文見長，其文風雄健有力，對后世文學尤其是古文復(fù)興產(chǎn)生了巨大影響。韓愈的政治生涯韓愈曾因直言進諫而被貶，但始終堅持自己的政治理念，其政治生涯充滿波折。作品創(chuàng)作背景韓愈，唐代文學家，倡導(dǎo)古文運動，其作品《早春呈水部張十八員外》體現(xiàn)了他的文學追求和時代精神。作者韓愈的生平張籍是韓愈的好友，也是當時的文人，韓愈的這首詩是寫給張籍的，反映了兩人之間的友情和文學交流。與張籍的交游唐代文學風氣開放，詩歌創(chuàng)作達到鼎盛，韓愈的詩作在這樣的文化背景下應(yīng)運而生，影響深遠。唐代的文學風氣010203作品在文學史上的地位《早春呈水部張十八員外》是韓愈的代表作之一，其文風對后世影響深遠，確立了韓愈在文學史上的重要地位。韓愈文學地位的確立韓愈不僅是詩人，也是文學理論家，其提出的“文以載道”等觀點，對后世文學理論和批評產(chǎn)生了深遠影響。文學理論的貢獻韓愈的詩作，特別是《早春呈水部張十八員外》，對宋代詩人如蘇軾、黃庭堅等產(chǎn)生了顯著影響，推動了詩歌風格的轉(zhuǎn)變。對后世詩歌的影響課文內(nèi)容解析02詩歌全文賞析詩人以細膩的筆觸描繪了早春的景色，如“天街小雨潤如酥”，展現(xiàn)了春天的生機與活力。描繪早春景象01通過“草色遙看近卻無”等句，詩人表達了對遠方友人的深切思念和對友情的珍視。表達對友人的思念02“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”反映了詩人對春天的熱愛和對美好時光的珍惜。反映詩人的情感態(tài)度03詩歌主題思想詩中通過細膩的景物描寫，隱含了詩人對遠方友人張十八的思念和對友情的珍視。對友人的思念之情《早春呈水部張十八員外》通過描繪早春景象，表達了詩人對春天生命力和希望的贊美。春天的生機與希望語言藝術(shù)特色01詩中“天街小雨潤如酥”運用意象，生動描繪了早春細雨的柔美，富有畫面感。意象的運用02“草色遙看近卻無”一句，對仗工整，體現(xiàn)了詩人對語言的精心雕琢和平衡美。對仗工整03全詩音韻流暢，如“綠楊陰里白沙堤”句，押韻自然，讀來朗朗上口。音韻和諧教學目標與要求03知識與技能目標學生能夠熟練背誦并理解《早春呈水部張十八員外》的全文，把握詩歌的基本內(nèi)容。掌握詩歌內(nèi)容01通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)，學生能夠識別并解釋詩中的對仗、韻律和節(jié)奏等文學技巧。分析詩歌結(jié)構(gòu)02學生能夠深入理解詩中所描繪的早春景象，體會詩人的情感和意境。理解詩歌意境03過程與方法目標鼓勵學生對詩歌內(nèi)容進行深入思考，比較不同學者的解讀，形成自己的見解。培養(yǎng)批判性思維教授學生如何通過詩歌的節(jié)奏、韻律、修辭等元素來鑒賞古詩，提升文學素養(yǎng)。掌握詩歌鑒賞技巧通過分析《早春呈水部張十八員外》的意象和用詞，引導(dǎo)學生感受詩中的早春氣息和作者情感。理解詩歌意境情感態(tài)度與價值觀目標通過賞析《早春呈水部張十八員外》的意境美，激發(fā)學生對自然美的熱愛和欣賞能力。培養(yǎng)審美情感01引導(dǎo)學生理解詩中蘊含的傳統(tǒng)文化元素，增強文化自信和民族自豪感。弘揚傳統(tǒng)文化02通過探究詩作背后的歷史背景和作者情感，激發(fā)學生對中國古典文學的學習興趣。激發(fā)學習興趣03教學活動設(shè)計04導(dǎo)入新課活動背景知識介紹通過講述唐代詩人韓愈的生平和時代背景，為學生提供學習《早春呈水部張十八員外》的歷史語境。情感激發(fā)提問提出與春天相關(guān)的問題，如“你眼中的春天是什么樣的？”激發(fā)學生對詩歌主題的興趣和情感共鳴。視覺輔助材料展示春天的圖片或視頻，如花開、春水等，幫助學生在視覺上感受春天的氣息，為理解詩歌內(nèi)容做鋪墊。課文內(nèi)容探究活動詩歌背景分析通過研究韓愈的生平和時代背景，深入理解《早春呈水部張十八員外》的創(chuàng)作背景。詞匯與修辭手法分析詩中運用的特殊詞匯和修辭手法，如比喻、擬人等，探討其對表達主題的作用。意境與情感解讀探討詩中所描繪的早春景象，以及詩人通過這些景象所傳達的情感和意境。課堂小結(jié)與作業(yè)布置總結(jié)《早春呈水部張十八員外》的主旨，強調(diào)詩人對春天景象的細膩描繪和情感寄托?；仡櫾姼柚黝}回顧詩中運用的比喻、擬人等修辭手法，討論其對表達主題的作用。分析詩歌技巧要求學生創(chuàng)作一首描繪春天景象的短詩，鼓勵運用本課所學的修辭技巧。作業(yè)布置教學資源與輔助材料05相關(guān)圖片與視頻資源展示唐代長安城的圖片，幫助學生理解詩中提到的“水部”和“早春”的歷史背景。歷史背景圖片提供名家朗誦《早春呈水部張十八員外》的視頻資源，增強學生對詩歌韻律和情感的理解。詩歌朗誦視頻播放春天自然景觀的視頻，如初春的柳樹、梅花等，以視覺形式展現(xiàn)詩中描繪的早春景象。自然景觀視頻課外閱讀推薦提供專業(yè)賞析書籍或文章，幫助學生更深入地理解詩作背景及藝術(shù)特色。韓愈是唐代文學家，其文選包含多篇經(jīng)典散文，有助于學生了解唐代散文特點。《唐詩三百首》精選唐代詩歌，適合學生深入理解唐詩風格，提升文學素養(yǎng)。唐詩三百首韓愈文選《早春呈水部張十八員外》賞析課后習題與拓展練習設(shè)計問題引導(dǎo)學生深入理解詩中的意象和情感，如“詩中描繪的早春景象給你帶來了哪些感受？”理解性問題提供詩句中的關(guān)鍵詞匯，讓學生在句子中正確使用，例如用“草色遙看近卻無”中的“遙看”造句。詞匯應(yīng)用練習選取其他詩人關(guān)于春天的詩作，讓學生比較不同作品中春天的描繪，如與杜甫的《春望》進行對比。比較閱讀任務(wù)鼓勵學生以《早春呈水部張十八員外》為靈感，創(chuàng)作自己的春日詩篇或短文。創(chuàng)作延伸活動教學評價與反饋06學生學習效果評價通過分析學生的作業(yè)和測驗結(jié)果，教師可以了解學生對《早春呈水部張十八員外》的理解程度。作業(yè)與測驗分析鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式表達對詩歌的理解，以此評價他們的創(chuàng)造性思維和學習效果。創(chuàng)造性表達評估觀察學生在課堂討論和活動中的參與情況，評估他們對詩歌內(nèi)容的掌握和興趣。課堂參與度觀察010203教學方法與效果反思通過提問和小組討論，激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度，如在講解《早春呈水部張十八員外》時，引導(dǎo)學生討論詩中的意象?；邮浇虒W的實施定期收集學生對教學方法的反饋，分析其對學習成效的影響，及時調(diào)整教學策略。學生反饋的收集與分析布置與詩歌內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如改寫詩句，結(jié)合學生作業(yè)進行個性化反饋，幫助學生深化理解。作業(yè)與評估的結(jié)合利用PPT、視頻等多媒體工具，增強學生對詩歌背景和意境的感知，提升教學效果。多媒體教學工具的應(yīng)用家長與學生反饋收集家長的反饋能提供學生在家學習狀態(tài)的信息，有助于教師全面了解學生的學習情況。家長反饋的重要性通過定期組織家長會或?qū)W生面談，收集家長和學生的意見，及時調(diào)整教學方法。定期反饋會議鼓勵學生進行自我評價，可以培養(yǎng)他們的自我反思能力和自我管理能力。學生自我反饋的價值設(shè)置匿名反饋箱或在線調(diào)查，讓學生和家長能夠無顧慮地表達真實想法和建議。匿名反饋機制《早春呈水部張十八員外》課件(1)

詩歌內(nèi)容01詩歌內(nèi)容

首句“天街小雨潤如酥”，描寫了一幅細膩而生動的畫面。雨水輕柔地滋潤著大地，仿佛給萬物披上一層薄紗。這不僅體現(xiàn)了春天的濕潤與清新，也暗示了春天的到來。次句“草色遙看近卻無”，進一步描繪了早春草色的朦朧美。遠處的草色在陽光下若隱若現(xiàn)，近處卻又看不見一絲痕跡，給人一種神秘而又迷人的感覺。第三句“最是一年春好處”，點明了早春的美好之處。一年之中最美的季節(jié)莫過于此時，萬物復(fù)蘇，生機勃勃。詩歌內(nèi)容

最后兩句“絕勝煙柳滿皇都”，將早春美景與京城的繁華進行對比，表達出作者對早春美景的無比喜愛和贊美。教學目標02教學目標

1.了解古詩詞的基本知識，理解詩句的意思。2.學會欣賞古代詩詞中的自然之美，培養(yǎng)審美情趣。3.提高學生的語文綜合素養(yǎng)，增強語言文字的理解能力和運用能力。教學重點和難點03教學重點和難點引導(dǎo)學生體會詩中蘊含的情感，培養(yǎng)對自然美的鑒賞力。理解詩句意思，感受早春的美麗。

1.教學重點2.教學難點

教學方法04教學方法

1.講解法教師通過講解幫助學生理解詩意，加深對詩歌意境的認識。

2.比較法通過與現(xiàn)代生活的比較，讓學生體會到早春的珍貴和獨特。3.練習法設(shè)計一些相關(guān)的練習題，鞏固所學的知識，提高閱讀理解和寫作能力。教學過程05教學過程

播放一段有關(guān)早春景象的視頻，激發(fā)學生的學習興趣。1.導(dǎo)入新課

分組討論，分享各自的觀點和見解。3.合作學習

分析詩句，解釋每一句的意思。引導(dǎo)學生思考：早春有哪些特點？為什么說它是最美好的？閱讀理解：要求學生結(jié)合注釋，自己翻譯詩句，并討論自己的感悟。探究問題：早春為何比京城的春天更勝一籌？總結(jié)升華：總結(jié)早春的特點和作者的情感。2.新授部分教學過程

4.鞏固拓展布置作業(yè)，鼓勵學生查閱資料，了解更多關(guān)于早春的信息。板書設(shè)計06板書設(shè)計

|早春呈水部張十八員外||||天街小雨潤如酥|春色濃||草色遙看近卻無|生機盎然||最是一年春好處|美麗|通過這樣的教學設(shè)計，可以使學生更好地理解和欣賞這首古詩，同時也能提升他們的語文素養(yǎng)和審美情趣?！对绱撼仕繌埵藛T外》課件(2)

教學目標01教學目標

1.知識與技能2.過程與方法3.情感態(tài)度與價值觀

感受早春的清新與生機，體會詩人對自然的熱愛和贊美。培養(yǎng)學生關(guān)注自然、熱愛生活的態(tài)度。掌握《早春呈水部張十八員外》的作者韓愈和背景知識。理解詩歌的主要內(nèi)容和意境。分析詩歌的藝術(shù)特色，如意象、語言、手法等。通過朗讀、品味、探究等方式，學習詩歌的藝術(shù)特色。培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣。教學重難點02教學重難點

1.教學重點詩歌的主要內(nèi)容和意境。藝術(shù)特色的分析。2.教學難點深入理解詩人通過意象所表達的思想情感。

教學過程03教學過程

（一）導(dǎo)入新課1.播放早春景象的音樂或圖片，營造氛圍。2.提問學生：你們感受到了早春的氣息嗎？早春給你們帶來了哪些感受？（二）作者及背景介紹1.簡要介紹韓愈及其在唐代文壇的地位。2.講述《早春呈水部張十八員外》的創(chuàng)作背景和意義。教學過程

（三）朗讀詩歌1.指導(dǎo)學生有感情地朗讀詩歌，注意語氣、節(jié)奏和停頓。2.分組討論并分享朗讀感受，教師點評指導(dǎo)。（四）詩歌內(nèi)容探究1.提問學生：詩歌主要寫了什么？表達了怎樣的情感？2.分組討論并回答問題，教師歸納總結(jié)。（五）藝術(shù)特色分析1.賞析詩歌中的意象，如“天街小雨潤如酥”教學過程

、“草色遙看近卻無”等。2.分析詩歌的語言特點，如平實、生動、富有韻律感等。3.探討詩歌的表現(xiàn)手法，如對比、擬人、借景抒情等。（六）拓展延伸1.布置課后作業(yè)：請學生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于早春的詩歌或小詩。2.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)文學素養(yǎng)和審美能力。教學反思04教學反思

本節(jié)課通過多種教學方法和手段，引導(dǎo)學生深入學習了《早春呈水部張十八員外》這首詩歌。學生在朗讀、品味、探究等環(huán)節(jié)中積極參與，取得了良好的教學效果。同時，我也意識到在教學過程中還存在一些不足之處，如部分學生對詩歌的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導(dǎo)和訓練?！对绱撼仕繌埵藛T外》課件(3)

課程背景01課程背景

《早春呈水部張十八員外》是唐代詩人韓愈創(chuàng)作的一首七言絕句，描繪了早春時節(jié)的美麗景色，表達了詩人對春天的熱愛之情。這首詩以其清新脫俗、意境深遠而著稱，是中學語文教材中的重要篇目。本課件旨在通過講解、分析、欣賞等多種方式，幫助學生更好地理解這首詩的內(nèi)容、意境和藝術(shù)特色。教學目標02教學目標

1.讓學生了解韓愈及其文學成就；2.理解《早春呈水部張十八員外》這首詩的意境和表達手法；3.培養(yǎng)學生欣賞古典詩詞的能力；4.提高學生的文學素養(yǎng)。教學內(nèi)容03教學內(nèi)容

1.詩人簡介介紹韓愈的生平、文學成就及其在唐代文壇的地位；

2.詩歌背景講述這首詩的創(chuàng)作背景，包括詩人與張十八員外的交情、當時的社會環(huán)境等；3.詩歌賞析分析詩歌中的意象、表達手法、情感等；教學內(nèi)容組織學生進行詩歌朗誦、仿寫等活動，提高學生的文學素養(yǎng)。4.課堂活動

教學過程04教學過程講述這首詩的創(chuàng)作背景，包括詩人與張十八員外的交情、當時的社會環(huán)境等；3.詩歌背景

以一幅描繪早春景色的圖片引入，激發(fā)學生的學習興趣；1.導(dǎo)入

簡要介紹韓愈的生平、文學成就及其在唐代文壇的地位；2.詩人簡介

教學過程

4.詩歌賞析a.分析詩歌中的意象：如“草色遙看近卻無”、“花須連夜發(fā)”等，讓學生感受早春景色的美麗；b.探討詩歌的表達手法：如對仗、擬人等，讓學生領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力；c.分析詩歌的情感：如對春天的熱愛、對美好生活的向往等，讓學生體會詩人的情感；

a.詩歌朗誦：組織學生分組進行詩歌朗誦，提高學生的口語表達能力；b.仿寫：讓學生根據(jù)詩歌的意境和表達手法，仿寫一首早春詩；

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《早春呈水部張十八員外》這首詩的藝術(shù)價值和文學意義。5.課堂活動6.總結(jié)教學評價05教學評價

1.學生對韓愈及其文學成就的了解程度；2.學生對《早春呈水部張十八員外》這首詩的意境和表達手法的理解程度；3.學生參與課堂活動的積極性和表現(xiàn)；4.學生對詩歌的欣賞能力和文學素養(yǎng)的提升。通過本課件的學習，希望學生能夠更好地理解《早春呈水部張十八員外》這首詩，提高自己的文學素養(yǎng)，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)?！对绱撼仕繌埵藛T外》課件(4)

導(dǎo)入新課01導(dǎo)入新課

1.故事引入2.背景介紹3.教學目標在一個溫暖的春天，一位詩人踏上了旅程。他路過了一片美麗的田野，看到那里的景色如同一幅生動的畫卷。他決定停下腳步，用詩的形式記錄下這美好的時刻。這首詩是唐代著名詩人韓愈所作，他的作品常常充滿了對自然美景的贊美和對生活的熱愛。張十八員外指的是當時的官員張籍，他是韓愈的學生，后來成為了張籍縣令，所以被稱作水部張十八員外。理解并背誦這首詩。初讀課文，整體感知02初讀課文，整體感知

1.朗讀指導(dǎo)閱讀時注意詩句中的停頓和重音，如“早春”、“初”等字要讀得稍長一些。注意節(jié)奏感：“早春”、“初”、“濃綠”、“映日”。

2.字詞學習“水部”：指張籍，古代官職名稱?！皬埵藛T外”：張籍的別號?！安萆b看近卻無”：這里的“遙看”表示遠距離觀看，“近卻無”