人教版七年級地理下冊《自然環(huán)境》聽課評課記錄4

人教版七年級地理下冊《自然環(huán)境》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版七年級地理下冊《自然環(huán)境》

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：第四章《氣候》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設(shè)。教學資源準備充足，使用了教材、多媒體課件等多種教學資源。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于氣候變化影響生態(tài)環(huán)境的視頻，吸引了學生的注意力，有效地導入了新課。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等教學方法。在講授過程中，語言簡潔明了，條理清晰。同時，張華老師還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中深化對知識的理解。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。課堂提問環(huán)節(jié)，學生積極參與，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。在時間分配上，張華老師合理分配了各個環(huán)節(jié)的時間，使課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)置了明確且適切的教學目標，包括讓學生掌握氣候變化的基本知識，培養(yǎng)學生對生態(tài)環(huán)境保護的意識等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對氣候變化的相關(guān)知識有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對知識點進行了充分的學習和討論，對氣候變化的原因、影響以及應(yīng)對措施等知識點的理解和記憶情況良好。在實驗環(huán)節(jié)，學生們能夠按照實驗要求進行操作，對實驗結(jié)果進行正確的分析和解釋，顯示出對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學中注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。通過討論氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響，學生們對生態(tài)環(huán)境保護有了更加深刻的認識，能夠主動表達自己對環(huán)境保護的意愿和承諾。在課堂氛圍的營造上，張華老師鼓勵學生們積極表達自己的觀點，尊重他人的意見，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和批判性思維能力。

總體來說，張華老師在本次教學中對知識點的講解清晰明了，教學方法靈活多樣，注重學生的參與和互動，有效地促進了學生的全面發(fā)展。教學效果較好，達到了預期的教學目標。同時，也存在一些可以改進的地方，如在實驗環(huán)節(jié)可以增加學生自主操作的機會，進一步提高學生的實踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學目標明確，教學方法多樣，師生互動頻繁，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張華老師對學生的引導和鼓勵，使學生在討論和實驗環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮了自己的主動性和創(chuàng)造性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加學生自主操作的機會，讓學生更加深入地理解和掌握實驗技能。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，可以適當加快一些，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間進行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后