晉教版地理八年級(jí)上冊(cè)《3.3 緊缺的水資源》聽課評(píng)課記錄2

晉教版地理八年級(jí)上冊(cè)《3.3緊缺的水資源》聽課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3緊缺的水資源

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和地圖進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于我國(guó)水資源的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法和討論法，詳細(xì)講解我國(guó)水資源的分布和利用情況，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)我國(guó)水資源的緊缺性和保護(hù)水資源的重要性，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)，相互討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

張華老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的分布和利用情況，認(rèn)識(shí)水資源的緊缺性，并培養(yǎng)保護(hù)水資源的意識(shí)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)我國(guó)水資源有了更深入的了解，并能夠提出一些保護(hù)水資源的措施。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠回答出關(guān)于我國(guó)水資源分布、利用和保護(hù)的問題，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)也能夠展示出對(duì)技能的掌握程度，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和有效的小組討論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過討論和案例分析，學(xué)生們對(duì)水資源的緊缺性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠體會(huì)到保護(hù)水資源的重要性。在課堂討論中，學(xué)生們也能夠表達(dá)出自己對(duì)保護(hù)水資源的積極態(tài)度和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，課堂氣氛活躍。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-進(jìn)一步加強(qiáng)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以通過引入實(shí)際案例或問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，提高學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

-在教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-提供更多的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同研究和解決教學(xué)