中學(xué)美術(shù)課聽評課記錄

中學(xué)美術(shù)課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：中學(xué)美術(shù)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：繪畫基礎(chǔ)之色彩搭配

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對本次課程的教學(xué)計劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。在課前，李老師已經(jīng)將色彩搭配的理論知識整理成PPT，方便學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過展示一系列色彩搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和欣賞色彩的美感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，李老師運用講授法和示范法，詳細(xì)講解了色彩搭配的原理和方法，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生動手實踐，鞏固所學(xué)知識。結(jié)束階段，李老師對學(xué)生的作品進(jìn)行了點評和總結(jié)，并布置了一道關(guān)于色彩搭配的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，與同學(xué)合作完成實踐任務(wù)。

5.課堂管理：

李老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，有助于提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握色彩搭配的基本原理、培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力和實際操作能力。從學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解并運用色彩搭配的原理進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出較高的色彩感知和運用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們對色彩搭配的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用三原色、互補色等概念進(jìn)行色彩搭配，并在實踐中靈活運用。此外，學(xué)生們還能夠通過觀摩和討論，分析并評價他人的作品，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和正確的價值觀。在教學(xué)過程中，李老師積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩的美好，鼓勵他們勇于表達(dá)自我，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們表現(xiàn)出對美術(shù)的熱愛，他們在創(chuàng)作中充滿激情，能夠主動與他人分享自己的感受和心得，體現(xiàn)了美術(shù)教育對學(xué)生全面發(fā)展的積極促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

總體來說，我對李老師這節(jié)課的印象非常好。李老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT等，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，有助于提高教學(xué)效果。同時，李老師注重學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生在動手實踐中鞏固所學(xué)知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授理論知識時，可以更加生動有趣，加入一些實際案例和故事，以增強學(xué)生的理解和記憶。其次，在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，李老師可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，李老師可以加強與其他學(xué)科的融合，如與文化課的相關(guān)知識進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生更好地理解美術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，進(jìn)行一次后續(xù)聽課，觀察李老師是否能夠落實改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時，可以一些教師