川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第2課《原始農(nóng)耕生活》聽課評(píng)課記錄

川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第2課《原始農(nóng)耕生活》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第2課《原始農(nóng)耕生活》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為課堂營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示原始農(nóng)耕生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)耕生活的特點(diǎn)和意義，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了導(dǎo)入新課的目的。

（2）展開階段：張華教師運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法，詳細(xì)講解了原始農(nóng)耕生活的方式和技術(shù)，并與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)原始農(nóng)耕生活方式的理解、重要?dú)v史知識(shí)的記憶以及分析能力的培養(yǎng)。張華教師在課堂中通過提問、討論等方式，有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂觀察，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于原始農(nóng)耕生活方式的問題，并能記住關(guān)鍵的歷史事實(shí)。在技能掌握方面，學(xué)生通過參與討論、觀察圖片等互動(dòng)活動(dòng)，提高了觀察、分析和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)中注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過講述原始農(nóng)耕生活的發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)耕文明的重要性和人類社會(huì)進(jìn)步的意義。學(xué)生在這一過程中不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了尊重歷史、珍惜現(xiàn)代生活的情感態(tài)度，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。通過對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和互動(dòng)情況的觀察，可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了良好的引導(dǎo)。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在《原始農(nóng)耕生活》這節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。特別是在課堂導(dǎo)入、師生互動(dòng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面表現(xiàn)出色，充分展現(xiàn)了教師的教學(xué)能力和教育熱情。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如，通過小組討論、探究活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）在課堂管理方面，教師可以適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好，使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

（3）在教學(xué)資源利用方面，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、歷史紀(jì)錄片等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何。同時(shí)，可以