人教版部編歷史七年級下冊《第19課 清朝前期社會經濟的發(fā)展》聽課評課記錄

人教版部編歷史七年級下冊《第19課清朝前期社會經濟的發(fā)展》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第19課清朝前期社會經濟的發(fā)展

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，豐富了教學手段。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示清朝版圖，引導學生關注清朝的疆域變化，激發(fā)學生的興趣。展開階段，教師主要運用講授法，結合圖片、地圖等教具，生動形象地講解了清朝前期的社會經濟發(fā)展情況。在講解過程中，教師還穿插了一些歷史故事，增強了學生的學習興趣。結束階段，教師對所學內容進行了總結，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度也較好。在課堂活動中，學生之間的合作學習情況良好，能夠積極討論、分享觀點。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體教具、圖片等，使教學更加生動形象，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解清朝前期社會經濟的發(fā)展情況，理解其中的經濟政策、農業(yè)生產、手工業(yè)和商業(yè)等方面的發(fā)展。通過教師的講解和學生的學習，大多數學生能夠達到預期的學習目標，對清朝前期的社會經濟發(fā)展有較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂上，學生能夠跟隨教師的講解，積極思考和回答問題。通過對課堂提問和作業(yè)情況的了解，大多數學生能夠掌握本節(jié)課的主要知識點，對清朝前期的農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展有較為全面的了解。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析歷史問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學過程中，教師注重引導學生從歷史角度看待清朝前期的社會經濟發(fā)展，使學生認識到經濟發(fā)展與政策、社會環(huán)境等方面的關系。通過分析歷史人物和事件，教師還引導學生認識到勤勞、創(chuàng)新、開放等品質對于國家和社會的發(fā)展的重要性。這有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教學目標的達成度較高。學生在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在個別學生的參與度和積極性方面，仍有待提高。教師在今后的教學中，可以進一步關注這些學生的需求，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，教師還可以在教學過程中注重培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，使學生在掌握知識的基礎上，更好地運用所學知識分析和解決實際問題。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象較好，教師對教材內容的把握準確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果明顯。最突出的優(yōu)點是教師的教學準備充分，教學資源運用恰當，使得課堂內容豐富且生動。此外，教師注重師生互動，課堂氛圍活躍，有助于提高學生的學習興趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）提高學生的參與度：教師可以針對不同學生的學習需求，設計更多形式的教學活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

（2）注重培養(yǎng)學生的批判性思維：教師在教學過程中，可以引導學生提出問題、分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

（3）加強課堂管理：教師要關注課堂紀律，對違反紀律的學生進行適當引導和約束，確保課堂秩序良好，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，需要進行后續(xù)聽課，對教師的教學工作進行持續(xù)關注。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓：定期教師參加專業(yè)培訓，提高教師的教